希利爾兒童世界歷史

歷史帶給孩子們時間上的縱深知識。《希利爾兒童世界歷史》采用編年體的寫史方法，以時間為經(jīng)，空間為緯，重要歷史人物和事件為節(jié)點，把不同國家地區(qū)在同一時間段的歷史發(fā)展放在一個巨大的“時間階梯”上，深入淺出地講述了從萬物起源到二戰(zhàn)結(jié)束的歷史大事和著名人物，為孩子們提供了世界歷史中個時代的連續(xù)圖景。書中運用“不超出孩子理解能力”的語言和妙趣橫生的比喻，使得那些看起來枯燥無味的孤立史實，不僅有了內(nèi)在的時空關(guān)聯(lián)性，而且變得精彩紛呈和寓教于樂，令人有身臨其境之感，猶如坐上了魔法飛毯，穿行于時光的隧道，追溯著我們這個世界的來龍去脈和文明進程。

考慮到兒童的閱讀習慣，《希利爾兒童世界歷史》精選了421幅全彩插圖，并配有專業(yè)的圖解說明，讓孩子們在掌握豐富詳實的歷史知識的同時，能夠在腦海里形成一系列可視的連環(huán)畫面，從而對世界歷史的知識點有更深入的理解和掌握。

維吉爾·莫里斯·希利爾（VirgilMores Hillyer，1875—1931），出生在美國馬薩諸塞州的韋茅斯，是“在家教育”課程體系的創(chuàng)建者和杰出的教育家，他畢生從事中小學教育，酷愛歷史和藝術(shù)，喜歡旅行。希利爾從哈佛大學畢業(yè)后，在紐約的布朗寧學校教了兩年書，隨后遷往馬里蘭州。1899年，他成為巴爾的摩市卡爾弗特學校的第一任校長。

希利爾有一種天生的異能，了解孩子們需要什么，知道如何講孩子才能聽明白，如何寫孩子才愛讀，以及孩子成長的規(guī)律是什么。希利爾認為，孩子們必須夯實寫作、閱讀和數(shù)學基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，學生還應(yīng)當接受歷史、藝術(shù)、地理和科學的系統(tǒng)教育。他痛感傳統(tǒng)教科書的枯燥無味，立志為孩子編寫一套讀起來興味盎然的歷史、地理和藝術(shù)讀物，正是這套經(jīng)典教材為他贏得了世界性的聲譽。

愛德華·格林·休伊（Edward Greene Huey，1899—195...

維吉爾·莫里斯·希利爾（VirgilMores Hillyer，1875—1931），出生在美國馬薩諸塞州的韋茅斯，是“在家教育”課程體系的創(chuàng)建者和杰出的教育家，他畢生從事中小學教育，酷愛歷史和藝術(shù)，喜歡旅行。希利爾從哈佛大學畢業(yè)后，在紐約的布朗寧學校教了兩年書，隨后遷往馬里蘭州。1899年，他成為巴爾的摩市卡爾弗特學校的第一任校長。

希利爾有一種天生的異能，了解孩子們需要什么，知道如何講孩子才能聽明白，如何寫孩子才愛讀，以及孩子成長的規(guī)律是什么。希利爾認為，孩子們必須夯實寫作、閱讀和數(shù)學基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，學生還應(yīng)當接受歷史、藝術(shù)、地理和科學的系統(tǒng)教育。他痛感傳統(tǒng)教科書的枯燥無味，立志為孩子編寫一套讀起來興味盎然的歷史、地理和藝術(shù)讀物，正是這套經(jīng)典教材為他贏得了世界性的聲譽。

愛德華·格林·休伊（Edward Greene Huey，1899—1959），維吉爾莫里斯希利爾的助理，除協(xié)助希利爾編寫并修訂了《兒童世界歷史》、《兒童世界地理》和《兒童藝術(shù)史》之外，還編寫過《基礎(chǔ)自然科學》、《動物世界的故事》和《是什么讓輪子轉(zhuǎn)動》等科普教育類書籍。