學校簡介在無錫市進行特大型城市創(chuàng)建過程中，濱湖區(qū)以獨特的地理位置和豐富的人文資源、高位均衡發(fā)展的戰(zhàn)略措施、建設(shè)“太湖新城”的區(qū)域規(guī)劃，為濱湖中心小學的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了良好的發(fā)展環(huán)境，“南泉古鎮(zhèn)”的開發(fā)為學校發(fā)展帶來了新的機遇，“太湖景園”和“方泉苑”住宅小區(qū)的建設(shè)為學校注入了新的活力。近年來，學校堅持走“內(nèi)涵發(fā)展、文化辦學”之路，著力打造“養(yǎng)正”教育品牌，創(chuàng)建“孝心”特色學校，辦學水平和教育質(zhì)量有新的提升，贏得良好的社會聲譽。多年來，在各級領(lǐng)導的重視和關(guān)心下，全體濱小人不斷努力，學校取得了可喜的辦學成績，先后獲得全國示范家長學校、全國信息技術(shù)創(chuàng)新和實踐基地、江蘇省實驗小學、江蘇省綠色學校、江蘇省一級文書檔案室、江蘇省模范職工之家、江蘇省平安校園、無錫市文明單位、無錫市德育先進學校、無錫市常規(guī)管理先進學校、無錫市“德育現(xiàn)代化”實驗學校、濱湖區(qū)AA級特色學校等榮譽?；A(chǔ)設(shè)施我?，F(xiàn)占地29804平方米，校舍建筑總面積10404平方米，其中綠化面積10135平方米。學校專用教室硬件建設(shè)達到《江蘇省中小學教育技術(shù)裝備標準》Ⅱ類有關(guān)要求。各室使用面積滿足教學的需要，并配備了滿足教學需要的必要的設(shè)施設(shè)備。內(nèi)部設(shè)施基本齊全完好，有防火、防潮、防腐、防塵、防盜等措施，儀器完好率達95%以上。師資素質(zhì)學校現(xiàn)有教職員工112人，其中專任教師108人，100%持有相應的崗位資格證書，學校加強教師隊伍建設(shè)，重視教師的學歷進修、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，為各個年齡層次的教師創(chuàng)設(shè)量身定做的多途徑校本培訓模式。教師學歷合格率達100%，大專及以上學歷93人，占86%，區(qū)級及以上骨干教師15名，占13.9%。近三年共有56人次獲得區(qū)級以上榮譽。教育科研學校確立了“科研先導，科研興?！钡霓k學思想，讓教育教學在教科研中煥發(fā)活力，讓學校亮點在教科研中顯示光彩。早在80年代，學校就已經(jīng)開展了教學研究，并取得了一定的成績。現(xiàn)有1個省級立項課題《小學生孝心教育實踐研究》，1個無錫市級課題《小學生問題行為策略研究》，2個濱湖區(qū)級課題等，并進行科學和規(guī)范的管理。近3年來，在課題研究方面作了有效的探索和實踐，也取得了一定的成績。理念目標校?訓：?養(yǎng)正辦學理念：?養(yǎng)浩然正氣，育完整人生作?風：?嚴謹務正?開拓創(chuàng)新校?風：?人人立正、和諧共振教?風：?浩然求正、尊賢學范學?風：?蓬勃向正、智慧聰穎辦學策略1、以孝養(yǎng)正：書寫學校特色新樂章。學校在百年校史文化中提煉了孝心文化這一辦學特色，在師生中積極開展孝心教育，收到了良好的教育效果，學校被評為區(qū)AA級特色學校。孝心教育被評為濱湖區(qū)精神文明“十佳”新人新事之一。光明網(wǎng)、《江南晚報》、《江蘇教育督導》、《無錫教育》等多家媒體對我校孝心特色教育進行了報道。學校每年要舉辦孝心節(jié)，開展孝心實踐活動，評選小孝星和孝心家庭，通過營造良好的孝心教育文化場，使孝心教育深入師生心靈，改變師生行為，成為了學校的一個辦學特色。2、以知養(yǎng)正：唱響課堂教改主旋律。學?；诮虒W大綱的要求、學生的需要、學校的實際，對國家課程中的教學目標、教學內(nèi)容、教學方式等作出校本化的處理，適當調(diào)整教學目標，整合補充教學內(nèi)容，改變傳統(tǒng)教學方式，使其更適合學生，更有本校的、教師自身的特點。例如，在數(shù)學和英語學科中，進一步探索學科實踐活動課的實施內(nèi)容和方式，形成了“趣味數(shù)學”和“英語俱樂部”等活動課程的基本框架；在音樂、體育、美術(shù)等學科中，探索兒童水墨畫、踢毽跳繩和校園童謠等拓展課程的實施內(nèi)容和方式。?學校開發(fā)了“親近經(jīng)典”經(jīng)典誦讀校本課，在廣大語文老師的努力下，已完成經(jīng)典誦讀教材的初編工作，教材的內(nèi)容還需要借助專家的力量不斷汲取，不斷完善。學校努力探索誦讀方式，通過與藝術(shù)課、綜合實踐課的整合，豐富誦讀的形式，使經(jīng)典更貼近學生，切近生活；學校還不斷完善評價方式，通過誦讀之星、書香班級、書香家庭的評選，使誦讀經(jīng)典成為師生的一種生活常態(tài)，一種自覺追求。?此外，學校將開發(fā)“學做真人”德育活動課程，圍繞“養(yǎng)正”目標，根據(jù)年段特點，開展系列養(yǎng)正德育活動，如“好習慣伴我行”?“我不依賴你”?“我愛我班”?“我誠我信”?“挑戰(zhàn)自我”?“感恩的心”等。3、以行養(yǎng)正：彰顯學生能力新面貌。（1）海外游學。為了體驗不同國度多元文化的教育氛圍，享受異國校園中的知識與活力的氣息，加速教育國際化接軌，2010年暑假，濱湖中心小學14名隊員首次參與了無錫市修學交流千人團，去往新加坡游學交流。通過交流活動，隊員們了解了異國的文化，感受了一下在國外獨立生活的滋味，培養(yǎng)了隊員們自理、合作交往的能力。（2）基地活動。學校開辟了龍寺生態(tài)園、太湖花卉園、江南大學實踐基地等校外綜合社會實踐基地，大隊部還成立了“紅領(lǐng)巾龍寺生態(tài)研究院”。研究院的同學帶領(lǐng)大家開展了“太湖水質(zhì)，預防藍藻活動”、“茶文化研究”等活動。通過組織有序的各類實踐活動，讓學生們走出校門，走進自然，走向社會，認識大千世界。（3）校園節(jié)日。我們主張孩子的個性應該得到尊重和張揚。學校每年要開展豐富多彩的校園活動，如科技節(jié)、體育節(jié)和英語節(jié)等，還要開設(shè)合唱、舞蹈、山水畫、電腦繪畫、田徑運動、三棋、航模等社團活動，為學生搭建展示個性的舞臺。4、以規(guī)養(yǎng)正：構(gòu)建學生評價新體系。學校圍繞“蓬勃向正，智慧聰穎”的育人目標，汲取養(yǎng)正教育核心價值，傳承孝心教育特色，關(guān)注學生現(xiàn)實生活，正視學生個體差異，構(gòu)建了“養(yǎng)正少年”學生評價方案。通過設(shè)置六大單項天使、三好學生和養(yǎng)正少年等評選內(nèi)容，采用周周評、月月評、自評、小組評、老師評等評價方式，使評價更具多元化和發(fā)展性，從而促進學生形成積極的情態(tài)、良好的品行和完善的個性。濱湖街道，這個太湖北岸郁郁蔥蔥的半島，群山環(huán)繞，碧波蕩漾。這里，不但風光旖旎，而且人文薈萃。如今，就在這塊人杰地靈的土地上，一所有著百年老校美譽的嶄新現(xiàn)代化學?！獰o錫市濱湖中心小學，正猶如一顆璀璨奪目的新星冉冉升起，為美麗的濱湖古鎮(zhèn)增添了新的光彩。濱湖中心小學在全面推進素質(zhì)教育的進程中，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，樹立了“一切為了適合學生的發(fā)展”的辦學宗旨，確立了“培養(yǎng)合格加特長的現(xiàn)代人”的育人目標，積極實施孝心特色教育，取得了豐碩的成果。江蘇省實驗小學、江蘇省綠色學校、無錫市文明單位、無錫市德育先進學校、無錫市常規(guī)管理先進學校、無錫市“德育現(xiàn)代化”實驗學校、無錫市優(yōu)秀家長學校、濱湖區(qū)AA級特色學?！@些都濃縮著濱小發(fā)展的歷史印跡，記載著濱小辦學的不懈追求。?；战饬x校標中的綠色圖形“B”，與紅色圖形“H”組成濱湖中心小學“濱湖”兩字的首寫字母。紅色圖形為“養(yǎng)正”首寫字母“yz”的縮寫?！?900”為學校創(chuàng)辦年，反映了學校百年的文化積淀，與綠色圖形巧妙地繪成了一個腳印，濃縮了濱小百年歷史的發(fā)展印跡。中間那個金紅色的圓點，標志著“養(yǎng)正教育”是濱小人心中永恒的追求，圓滿的目標，金色的理想。從整體上看，這個校標又好似一把小提琴，象征著濱小的歷代教育工作者用自己的真誠，演奏著一曲“養(yǎng)浩然正氣，育完整人生”的輝煌篇章！