戰(zhàn)略 : 從思維到行動(dòng)

《戰(zhàn)略-從思維到行動(dòng)》將戰(zhàn)略定義為企業(yè)在特定的環(huán)境中所確定的核心目標(biāo)與達(dá)成這些目標(biāo)的關(guān)鍵路徑的獨(dú)特組合。許多戰(zhàn)略的失敗，不是戰(zhàn)略本身的錯(cuò)誤，而是沒(méi)有連續(xù)的、一致的行動(dòng)來(lái)支撐，是戰(zhàn)略與行動(dòng)的脫節(jié)。所以，《戰(zhàn)略-從思維到行動(dòng)》一方面避免單純介紹國(guó)外學(xué)者的研究，另一方面避免遠(yuǎn)離中國(guó)現(xiàn)實(shí)世界的抽象，以發(fā)現(xiàn)在目標(biāo)指導(dǎo)之下的連續(xù)的、一致的、集中的行動(dòng)作為《戰(zhàn)略-從思維到行動(dòng)》的邏輯重點(diǎn)。

作者認(rèn)為：戰(zhàn)略的選擇和實(shí)施是平衡的藝術(shù)。通過(guò)閱讀《戰(zhàn)略-從思維到行動(dòng)》，讀者除了能夠掌握制訂企業(yè)戰(zhàn)略的基本過(guò)程、基本方法和分析工具以外，還能夠在以下幾個(gè)方面達(dá)成平衡： 第一，在理性分析和商業(yè)直覺(jué)之間達(dá)成平衡; 第二，在前瞻性和實(shí)用性之間達(dá)成平衡; 第三，實(shí)現(xiàn)基本知識(shí)與次級(jí)知識(shí)的平衡; 第四，在具體與抽象之間尋求平衡.因此,與國(guó)內(nèi)同類圖書相比，《戰(zhàn)略-從思維到行動(dòng)》重在訓(xùn)練讀者...

《戰(zhàn)略-從思維到行動(dòng)》將戰(zhàn)略定義為企業(yè)在特定的環(huán)境中所確定的核心目標(biāo)與達(dá)成這些目標(biāo)的關(guān)鍵路徑的獨(dú)特組合。許多戰(zhàn)略的失敗，不是戰(zhàn)略本身的錯(cuò)誤，而是沒(méi)有連續(xù)的、一致的行動(dòng)來(lái)支撐，是戰(zhàn)略與行動(dòng)的脫節(jié)。所以，《戰(zhàn)略-從思維到行動(dòng)》一方面避免單純介紹國(guó)外學(xué)者的研究，另一方面避免遠(yuǎn)離中國(guó)現(xiàn)實(shí)世界的抽象，以發(fā)現(xiàn)在目標(biāo)指導(dǎo)之下的連續(xù)的、一致的、集中的行動(dòng)作為《戰(zhàn)略-從思維到行動(dòng)》的邏輯重點(diǎn)。

作者認(rèn)為：戰(zhàn)略的選擇和實(shí)施是平衡的藝術(shù)。通過(guò)閱讀《戰(zhàn)略-從思維到行動(dòng)》，讀者除了能夠掌握制訂企業(yè)戰(zhàn)略的基本過(guò)程、基本方法和分析工具以外，還能夠在以下幾個(gè)方面達(dá)成平衡： 第一，在理性分析和商業(yè)直覺(jué)之間達(dá)成平衡; 第二，在前瞻性和實(shí)用性之間達(dá)成平衡; 第三，實(shí)現(xiàn)基本知識(shí)與次級(jí)知識(shí)的平衡; 第四，在具體與抽象之間尋求平衡.因此,與國(guó)內(nèi)同類圖書相比，《戰(zhàn)略-從思維到行動(dòng)》重在訓(xùn)練讀者的戰(zhàn)略思維能力，使讀者能夠掌握行之有效的戰(zhàn)略制定方法。

劉學(xué)，遼寧鳳城人，北京大學(xué)光華管理學(xué)院教授、博導(dǎo)。主攻戰(zhàn)略管理、企業(yè)生命周期管理、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等。北大光華管理學(xué)院MBA、EMBA《戰(zhàn)略管理》，EDP《戰(zhàn)略思維》等課程的主講教授。曾獲霍英東教育基金會(huì)高等院校青年教師獎(jiǎng)、北京市教育創(chuàng)新工程創(chuàng)新標(biāo)兵、北京大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、安子介國(guó)際貿(mào)易研究獎(jiǎng)等。