教育思想的演進(jìn)

本書考察了法國長達(dá)十幾個世紀(jì)的教育制度和觀念史，幾乎涵蓋了法國啟蒙教育從早期教會的“肇發(fā)時期”到19世紀(jì)的“危機(jī)時期”的演進(jìn)過程，并集中刻畫和分析了幾組歷史個案。以教育為視角和切入點，勾畫了一幅現(xiàn)代性在制度化和文明化的意義上從生成到危機(jī)的全景。被史學(xué)界公認(rèn)為社會史的開山之作，對后來法國“年鑒史學(xué)”的發(fā)展產(chǎn)生了創(chuàng)造性和革命性的影響。

本書為涂爾干的重要著作之一，不僅在社會學(xué)，而且在史學(xué)、教育學(xué)、觀念史、文化史的研究領(lǐng)域中都占有重要地位。為第一個中文譯本，并且譯文出色，必將為廣大學(xué)者所重視。

涂爾干（1858-1917），法國社會學(xué)家，社會學(xué)奠基人之一。著有《社會分工論》、《社會學(xué)方法的準(zhǔn)則》、《自殺論》、《宗教生活的基本形式》等作品。