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屯門區(qū)有一所另類的「國(guó)際學(xué)校」名叫勵(lì)志中學(xué)。這「國(guó)際學(xué)?！共⒎且话闼傅馁F族學(xué)校，而是一所「收容」了超過70% Non-Chinese Students(NCS）的BAND 3中學(xué)。勵(lì)志的學(xué)生以南亞裔為主（印巴、尼泊爾），少數(shù)鬼仔鬼妹/混血兒/泰非印尼等，還有20-30%華語學(xué)生，其中包括內(nèi)地新移民子弟或成績(jī)較差的本地學(xué)生。多元文化差異、學(xué)生能力參差不齊，來自不同學(xué)校的插班生，學(xué)生操行問題、教學(xué)支援不足等惡劣條件，令學(xué)校師生間氣氛長(zhǎng)期處在緊張狀態(tài)，校長(zhǎng)和教師心疲力竭。

知識(shí)

簡(jiǎn)介

屯門區(qū)有一所另類的「國(guó)際學(xué)?！姑袆?lì)志中學(xué)。這「國(guó)際學(xué)校」并非一般所指的貴族學(xué)校，而是一所「收容」了超過70% Non-Chinese Students(NCS）的BAND 3中學(xué)。勵(lì)志的學(xué)生以南亞裔為主（印巴、尼泊爾），少數(shù)鬼仔鬼妹/混血兒/泰非印尼等，還有20-30%華語學(xué)生，其中包括內(nèi)地新移民子弟或成績(jī)較差的本地學(xué)生。多元文化差異、學(xué)生能力參差不齊，來自不同學(xué)校的插班生，學(xué)生操行問題、教學(xué)支援不足等惡劣條件，令學(xué)校師生間氣氛長(zhǎng)期處在緊張狀態(tài)，校長(zhǎng)和教師心疲力竭。

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