教師的溝通力

●多維度的教師人際互動(dòng)指南，梳理人際關(guān)系，掌握溝通模式

●構(gòu)建體系——解讀與學(xué)生、同事、家長(zhǎng)3個(gè)維度的溝通問(wèn)題

●分析場(chǎng)景——涵蓋課堂教學(xué)、班級(jí)管理、溝通危機(jī)等場(chǎng)景

●習(xí)得模式——諸如單獨(dú)談話的7個(gè)步驟、處理意見(jiàn)的5個(gè)步驟等溝通模式

●形式輕松——貫穿始終的要點(diǎn)、豐富的場(chǎng)景漫畫(huà)，使閱讀更輕松高效

●幫助教師做到言辭得體、不卑不亢、從容應(yīng)對(duì)，實(shí)現(xiàn)尊重與合作

●適用人群——班主任、新手教師

教師所從事的是需要處理各種人際關(guān)系的難度巨大的工作，在溝通中遇到困難、產(chǎn)生壓力在所難免。有的教師因自己不被學(xué)生喜愛(ài)而煩惱、因同事難以相處而心煩、因應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)而疲憊。正因?yàn)槿绱?，掌握溝通方法才顯得尤為重要。

《教師的溝通力》幫你習(xí)得可復(fù)制的80個(gè)溝通方法，建立完整的溝通機(jī)制。讓教師在面對(duì)數(shù)量龐大、不斷變化的溝通問(wèn)題時(shí)，也能有章法可循，輕松應(yīng)對(duì)。書(shū)中場(chǎng)景覆蓋了課堂教學(xué)、師生...

●多維度的教師人際互動(dòng)指南，梳理人際關(guān)系，掌握溝通模式

●構(gòu)建體系——解讀與學(xué)生、同事、家長(zhǎng)3個(gè)維度的溝通問(wèn)題

●分析場(chǎng)景——涵蓋課堂教學(xué)、班級(jí)管理、溝通危機(jī)等場(chǎng)景

●習(xí)得模式——諸如單獨(dú)談話的7個(gè)步驟、處理意見(jiàn)的5個(gè)步驟等溝通模式

●形式輕松——貫穿始終的要點(diǎn)、豐富的場(chǎng)景漫畫(huà)，使閱讀更輕松高效

●幫助教師做到言辭得體、不卑不亢、從容應(yīng)對(duì)，實(shí)現(xiàn)尊重與合作

●適用人群——班主任、新手教師

教師所從事的是需要處理各種人際關(guān)系的難度巨大的工作，在溝通中遇到困難、產(chǎn)生壓力在所難免。有的教師因自己不被學(xué)生喜愛(ài)而煩惱、因同事難以相處而心煩、因應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)而疲憊。正因?yàn)槿绱?，掌握溝通方法才顯得尤為重要。

《教師的溝通力》幫你習(xí)得可復(fù)制的80個(gè)溝通方法，建立完整的溝通機(jī)制。讓教師在面對(duì)數(shù)量龐大、不斷變化的溝通問(wèn)題時(shí)，也能有章法可循，輕松應(yīng)對(duì)。書(shū)中場(chǎng)景覆蓋了課堂教學(xué)、師生互動(dòng)、同事相處、家校溝通。既有模式化的方法步驟講解，也有臨場(chǎng)感極強(qiáng)的對(duì)話案例解析。

三好真史

大阪教育大學(xué)教育學(xué)系畢業(yè)。市立小學(xué)教師、心理咨詢(xún)師、教育團(tuán)體“大阪fukuekubo”負(fù)責(zé)人。學(xué)習(xí)過(guò)體育心理學(xué)，在全日本大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的跳馬比賽中獲得亞軍。畢業(yè)論文以《語(yǔ)言的多樣性和效果》為題進(jìn)行研究。畢業(yè)后在小學(xué)任教，一直從事語(yǔ)言能力的相關(guān)研究。代表作有《改變孩子的3分鐘小故事》《班級(jí)游戲101》《道德游戲101》等。