莒縣第一中學

學校簡介校園景色莒縣一中有70個教學班，3800名學生，375名教職工。學校加強了音體美教學，成立了藝體部，切實加強了文化課和專業(yè)課教學，學生參加歷次文藝匯演和體育比賽均獲得突出成績。在山東省中學生 運動會上，女籃連續(xù)四次獲全省第三名。音體美高考成績斐然。突出了奧賽輔導，成立了數(shù)、理、化、生物、信息競賽輔導小組，培養(yǎng)了大批學科尖子和特長人才。在奧林匹克競賽和省級以上學科競賽中，有90多人次獲國家級獎勵，208人次獲省級獎勵，并多次被授予“山東省奧賽優(yōu)勝學?！狈Q號?！皳の谋卦诰曑妵?，負重必在任棟梁”，莒縣一中秉承“為學生終生發(fā)展奠基”的理念，向著建設(shè)“特色鮮明、省內(nèi)一流的普通高中”的目標闊步前進。歷史沿革1924年，即民國十三年，莒縣知事周仁壽報經(jīng)省署批準，在莒縣建立了第一所中學，校址選在當時的縣城太平街，稱為“莒縣中學”；1925年，章丘籍學者王國欽先生被聘為莒縣中學的第一任校長，下旬莒縣中學招收了第一級學員1個班25名學員；1926年（民國十五年），學校又招收一個初中班，此后就這樣陸續(xù)開始每年招生、擴班；1928年，莒縣中學校舍被匪軍劉桂堂（就是劉黑七）占據(jù)，全校不能開學；1929年，軍閥混戰(zhàn)，莒縣縣城再一次成為雙方爭奪的要地，莒縣中學再次被迫停課；1938年2月23日，侵華日軍炮轟莒城，在血戰(zhàn)后最終占領(lǐng)了莒縣縣城，莒縣中學又一次被迫停課。1953年，省教育廳復立莒縣中學，正式選定地址在大湖以東、何亭子以南地方興建，并任命劉云程先生為校長；1957年7月，由于招賢中學竣工，莒縣中學更名為“莒縣一中”。后來在文革時期校名又復稱“莒縣中學”；1979年5月，正式恢復了“莒縣第一中學”的名稱；1941年，因日偽政權(quán)仍占領(lǐng)縣城，學校遷至桑園大石庫復學，招收失散學生百余人；校園景色1943年、1944年日偽時期，部分地方賢達之士共同商定，為使莒縣青年勉受長期戰(zhàn)亂失學之苦，在縣城文廟后院復立莒縣中學；1944年11月，莒縣中學停辦（包括師范班）；1949年10月1日，中華人民共和國成立，百業(yè)待興；1953年1月，山東省教育廳根據(jù)第一次全國教育會議精神，決定復立莒縣中學，撥款10萬元，責成沂水行署文教科勘察校址，并與縣委書記楊雷同志商定在大湖以東、何亭子以南原稱和尚林的地方興建，即2013年的浮來西路89號。從選址到建校，沂水行署文教科的山霖生同志主要負責。同年3月動工，8月初具規(guī)模，當年招收初中生4個班221人，教職工29人，報省立案，定名為“山東省莒縣中學”屬省地管理，省府任命劉云程為校長；1956年鄭世美任副校長兼支部書記（主持工作）；1957年7月校名改為“莒縣第一中學”，歸地縣管理，王一堂任副校長兼支部書記（主持工作）；1958年秋增設(shè)高中部，成為完全中學。其間從整風反右到大煉鋼鐵，沖擊了剛剛建立起來的教學秩序，影響了教育質(zhì)量；1961年省煙臺教育工作會議后，峰回路轉(zhuǎn)，納入軌道；1966年6月文化大革命開始，學校領(lǐng)導被罷官，部分教師被揪斗，教學秩序悉遭破壞；1968年復稱“山東省莒縣中學”，廢除招生考試制度，實行“推薦與選拔“相結(jié)合的入學辦法，并改秋季招生為春季招生，嚴重地影響了教育教學質(zhì)量；1971—1984年，董家厚任支部書記后兼校長，主持工作。其間馬玉樞、劉漢同曾先后任校長；1978年黨的十一屆三中全會召開，經(jīng)過撥亂反正，學?；謴土苏５慕虒W秩序，建立了各種規(guī)章制度，氣象為之一新；1979年5月學校被臨沂地區(qū)行署定為地屬重點中學，遂恢復了“莒縣第一中學”名稱；1984年洪國梁任校長；1987年經(jīng)地區(qū)行署批準升格為副縣級單位；1988年成立黨總支，朱建業(yè)任總支書記；1992年5月7日劃歸日照市，朱建業(yè)任校長兼總支書記至2001年；建校后，學校規(guī)模不斷擴大，設(shè)施配備不斷加強。初有仿蘇大教室12間，穿堂大辦公室26間，教職工宿舍40間。校園景色1960年師生自力更生，動手燒磚、瓦、石灰建校，共擴建教室18間，套四周院墻，學校發(fā)展到17個班的規(guī)模，師生員工1045人；1984—1993年校改進展較快，校園擴大至113.6畝，新建樓房7座（其中辦公實驗樓，教學樓，特種教學樓，圖書階梯樓，學生公寓樓，教工宿舍樓2座），平房471間，總建筑面積達29309.42平方米，學校教學設(shè)施居省內(nèi)先進水平，有語音室、微機室、影播室、數(shù)理化生音體美實驗室、活動室，學校操場擴大，設(shè)施齊全。各種實驗儀器、電教器材、藝體設(shè)備、圖書資料價值25萬余元。學校校辦工廠興旺發(fā)達，年創(chuàng)利潤達15萬元以上；1993—2000年，校園逐到綠化、美化、凈化，共硬化路面6169.5平方米，新建花園4個，沿路花壇15個，長廊一處，景點一方，有假山、噴池、小橋流水、亭臺曲欄、雕塑鮮花、草坪奇石，整個校園布局合理，景秀怡人。學校不斷深化加強政治思想工作，以德育人。先后建立健全“一館三室”即校史館、青少年活動室、德育室、榮譽室。創(chuàng)辦校報《兆子園》，舉辦藝術(shù)節(jié)，突出“人本理念”，充分調(diào)動“教與學”的兩個積極性，使教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，而且名列地、市前茅。校容校貌學?？傉嫉孛娣e83205平方米，校舍建筑面積43593平方米。學校各類功能室共30余口，均按省規(guī)標準配備；圖書館藏書量達140036冊，為師生提供充實的精神食糧；標準化的塑膠運動場設(shè)施先進，為師生搭建舒適的健身場所；學校三季花紅，四季青翠，環(huán)境秀麗，景色宜人。悠久的辦學歷史，深厚的發(fā)展底蘊，幽雅的學習環(huán)境，豐富的校園文化，是學生陶冶身心之圣地，成功成才之搖籃。辦學條件師資力量學校弘揚“只爭朝夕、敢為人先”的學校精神，堅持“規(guī)范加特色，合格加特長”的辦學思想和“以學生健康成長為本，為學生終生發(fā)展奠基”的教育理念，建設(shè)了一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍?，F(xiàn)有高級教師92名，一級教師163人。其中獲得碩士學位的8名，全國優(yōu)秀教師1名、省優(yōu)秀教師3名、省教學能手2名、市學科帶頭人6名、市教學能手18名、縣骨干教師45名，形成了具有明顯優(yōu)勢的名師群體。教學建設(shè)1、教學口號校內(nèi)教學“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。立足新起點，責任與使命同在；放眼向未來，理想與信念并行。莒縣一中師生以只爭朝夕、敢為人先的精神，努力踐行“立志、求實、堅韌、奮進”的校訓，積極營造“文明、守紀、協(xié)作、拼搏”的校風。務(wù)實創(chuàng)新的一中人將在校長侯月映的帶領(lǐng)下，學習先進教育理念，立足學校發(fā)展實際，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，挖掘發(fā)展?jié)撃埽娭境沙?，奮發(fā)拼搏。2、教學特色第一創(chuàng)意：“勵志周”。該校將新學年開學的第一周定為“勵志周”，這在同類學校中算得上是一個新事物?！皠钪局堋钡拈_展，目的是讓學生從品行、學習、能力和特長四個方面搞好自我規(guī)劃與設(shè)計。每位學生都要領(lǐng)取一份《莒縣一中學生學年發(fā)展規(guī)劃書》，認真填寫家長寄語、班主任寄語、導師寄語和我對校長說句話等內(nèi)容。該校通過調(diào)查問卷的形式發(fā)現(xiàn)，高中生在日常學習生活中，會產(chǎn)生各種各樣的心理問題，如果這些問題不能得到及時解決，將會影響學生的學習和生活，嚴重的乃至影響終生，僅靠校內(nèi)兩名專業(yè)心理學教師，顯然不可能從根本上解決問題。對此，該校經(jīng)過認真研究，通過專業(yè)培訓和考試考察，最終選拔出36名既有扎實的心理輔導專業(yè)知識技能，又有良好師德修養(yǎng)的教師，組建成一個專業(yè)團隊，利用自習、飯空和周末等時間，實行四人一組輪崗值班，為學生提供固定的、持久的心理咨詢服務(wù)。截止目前，已接待來訪學生960余人次。第二創(chuàng)意：“校博會”?！靶２笔菍W生才藝技能博覽會，既能進行才藝大展示，又能開展技能大比拼，為豐富學生課余生活，緩解學習壓力，起到了積極的作用。“校博會”面向全體在校生以班級為單位開展，不限內(nèi)容，不限方式，學生自搭展臺，相互觀摩，相互切磋，共同提高。如火如荼的校內(nèi)大博覽，也深深地吸引著高考重壓下的高三同學，他們忙里偷閑，放下學習的重負，踴躍參加到活動中來，形成了一道獨特的風景，激勵和鼓舞著低年級的同學們。這在往年是不曾有過的活動場景。據(jù)悉，該校將會把“校博會”作為一個綜合性的專項教育傳承下來，有計劃地定期舉辦。學校景色第三創(chuàng)意：起草“同學文明公約”?！肮s”是由學生會起草并發(fā)出的倡議，來自傳統(tǒng)，又寓于新意，如“不玩物不喪志，堅決向手機說不”等。“公約”中的一項重要內(nèi)容就是面向全體同學開展大簽名活動，人人表決心，處處有文明，熱烈的現(xiàn)場氛圍使“公約”內(nèi)容深入人心。針對剛?cè)雽W的新生，該校要求每人在填寫一份“體檢通知書”的同時，填寫“莒縣一中承諾書”，認真履行“八項承諾”，包括不帶手機進入校園，不經(jīng)學校和家長同意不進社會網(wǎng)吧等?！俺兄Z書”實行學生本人和家長“雙簽名”，一式兩份，一份自存，一份上交學校，作為錄取的一項根據(jù)。第四： “誠信書架”。在莒縣一中，大約有20多類兩萬冊圖書，被放置在每個教學樓走廊中的“誠信書架”內(nèi)，供全校同學隨手借閱，借書與還書，只需要抵押誠信——— 全憑學生自覺?！罢\信書架”設(shè)立一段時間后，學校驚訝地發(fā)現(xiàn)，書在總量上不僅沒有減少，反而有所增加。原來，有些同學主動把自己的書送到書架上供大家分享?！罢\信書架”像一面鏡子，照出了莒縣一中學生的境界。激勵與嚴厲并舉，體現(xiàn)了教育的人文關(guān)懷，突出了學生的主體地位，讓學生感受到了責任和溫暖，強化了身心素質(zhì)，鼓舞了理想信念，體現(xiàn)了作為有著悠久歷史文化傳統(tǒng)的莒縣，正煥發(fā)著新的教育感受力、運動力和生命力。3、教學理念學校緊緊圍繞教育教學中心，以黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為指導，努力貫徹黨的教育方針，以素質(zhì)教育為總抓手，遵循“以學生健康成長為本、為學生終身發(fā)展奠基”的辦學理念，大力實踐“名校戰(zhàn)略”，努力實現(xiàn)“奧賽爭金牌、高考奪名牌、學校創(chuàng)品牌”的奮斗目標，各項工作蓬勃發(fā)展，育人質(zhì)量顯著提升。教學榮譽4、教學榮譽學校建校多年來，已有5萬余名學子遍布世界各地。學校先后被授予“省級規(guī)范化學?！薄吧綎|省中小學信息技術(shù)教育實驗學校”“山東省教育科研‘十五’規(guī)劃重大課題研究性學習重點實驗基地”“山東省教書育人先進單位”“山東省學校藝術(shù)教育示范學?！薄吧綎|省奧林匹克競賽優(yōu)勝學?！薄吧綎|大學優(yōu)秀生源輸送基地”“山東省依法治校示范校”“山東省體育傳統(tǒng)項目學?！薄爸袊鞑拷逃檰枂挝弧薄叭珖罕婓w育先進單位”“全國教育科研先進單位”“市級語言文字規(guī)范化示范?！薄叭珖鴮W校文化建設(shè)研究基地”等榮譽稱號。學校領(lǐng)導侯月映侯月映：主持學校全面工作，分管辦公室、總務(wù)處、財務(wù)科及黨務(wù)工作。賈成忠：?負責校志編寫、校友聯(lián)絡(luò)、學校宣傳以及校園外部文化建設(shè)工作，分管校志辦和宣教中心。陳淑新：負責安全管理、衛(wèi)生、計劃生育以及校園內(nèi)部文化建設(shè)工作，主持工會工作，分管政教處和女工委。郭兆昌：協(xié)助侯月映同志抓黨務(wù)工作和財務(wù)工作，主持紀委工作，負責教學科研和教輔材料征訂審核工作，分管教導處和教科研中心。孟凡棟：協(xié)助侯月映同志抓后勤工作，主持總務(wù)處工作，負責固定資產(chǎn)管理工作。楊志剛：協(xié)助郭兆昌同志抓教學科研工作，主持教導處工作，負責特色學校創(chuàng)建工作，分管藝體部。張守波：協(xié)助陳淑新同志抓安全管理及衛(wèi)生工作，主持政教處工作，負責安全保衛(wèi)、公寓管理工作以及班級、宿舍文化建設(shè)，分管團委。張春祿：主持辦公室工作，負責縣工作目標綜合考核迎查工作和學校督查工作，分管財務(wù)科和檔案室。文化傳統(tǒng)校園景色【學校文化】校訓：立志 求實 堅韌 奮進；校風：文明 守紀 協(xié)作 拼搏；教風：敬業(yè) 創(chuàng)新 科學 嚴謹；學風：謙遜 勤奮 博學 扎實?！拘@文化】學校堅持“一切為了學生，一切依靠學生”的辦學特色，發(fā)動學生全員參與，成立學生會，進行自我管理。在學生會組織下，先后成立了記者社、足球社、英語社、綠洲文學社、校博會組委會、生活管理委員會等十幾個學生社團，并開展了豐富多彩的活動。為促進學生全面健康發(fā)展，學校立足鄉(xiāng)土實際，大力開發(fā)《文心雕龍》特色校本課程，走近劉勰，品讀經(jīng)典，感悟人生，升華境界。研究深入，活動開展有序。并于2012年經(jīng)由日照市民政局和日照市社會科學聯(lián)合會批準成立“日照市《文心雕龍》研究會”。相關(guān)新聞山東莒縣一中"小先生論壇"激發(fā)學生創(chuàng)造力“你見過會行走的杯子嗎？同樣大小的兩個裝滿水和沙子的瓶子，在同一高度的斜面上滾下，哪個最先滾落？”11月2日，在山東莒縣一中第二屆小先生論壇上，高二·八班的陳雪給大家做了兩個斜面上的物體運動實驗，引起了臺下學生們的激烈熱議，多數(shù)同學認為沙子瓶最先滾落，最終的結(jié)果是水瓶先落下。上面的情景，是莒縣一中周末“小先生論壇”的一個縮影。莒縣一中自開展此項活動以來，每月利用周末學生自主學習時間舉行一到兩次活動，學生都很踴躍報名參加。該論壇大大提高了學生的學習興趣，激發(fā)了學生的主動學習動機，又鍛煉了主講人“小先生”的自我研究、主動探索及準確表達能力，充分發(fā)揮學生學習中“主角”的重要性，從而提高學生學習效率，促進學生全面、健康發(fā)展。