“教練”的概念來自體育界。20世紀70年代，哈佛大學的教育學家兼網(wǎng)球?qū)＜业倌?高威（Timothy Callwey）在《網(wǎng)球的內(nèi)心游戲》一書中提出，“內(nèi)心”是指選手的內(nèi)心狀態(tài)，對于選手來說,“真正的對手不是比賽中的對手，而是自己頭腦中的對手”。如果教練能幫助選手消除內(nèi)心的障礙，他的學習與表現(xiàn)將釋放出驚人的潛能，創(chuàng)造前所未有的奇跡。

彼得?德魯克在《21世紀的管理挑戰(zhàn)》一書中指出：20世紀管理學的最偉大貢獻是將體力勞動者的生產(chǎn)力提高了50倍，而21世紀管理學的挑戰(zhàn)則是如何將知識員工的生產(chǎn)力提高50倍。教練技術(shù)正是順應(yīng)了知識經(jīng)濟時代對領(lǐng)導和管理的呼聲，集現(xiàn)代心理學、神經(jīng)科學和領(lǐng)導力研究之大成，應(yīng)運而生、乘勢而上發(fā)展起來的。

本書以GROW教練模型 [ 目標（goal）, 現(xiàn)狀（reality）, 選擇（option）, 意愿（will）] 為教練邏輯，...

“教練”的概念來自體育界。20世紀70年代，哈佛大學的教育學家兼網(wǎng)球?qū)＜业倌?高威（Timothy Callwey）在《網(wǎng)球的內(nèi)心游戲》一書中提出，“內(nèi)心”是指選手的內(nèi)心狀態(tài)，對于選手來說,“真正的對手不是比賽中的對手，而是自己頭腦中的對手”。如果教練能幫助選手消除內(nèi)心的障礙，他的學習與表現(xiàn)將釋放出驚人的潛能，創(chuàng)造前所未有的奇跡。

彼得?德魯克在《21世紀的管理挑戰(zhàn)》一書中指出：20世紀管理學的最偉大貢獻是將體力勞動者的生產(chǎn)力提高了50倍，而21世紀管理學的挑戰(zhàn)則是如何將知識員工的生產(chǎn)力提高50倍。教練技術(shù)正是順應(yīng)了知識經(jīng)濟時代對領(lǐng)導和管理的呼聲，集現(xiàn)代心理學、神經(jīng)科學和領(lǐng)導力研究之大成，應(yīng)運而生、乘勢而上發(fā)展起來的。

本書以GROW教練模型 [ 目標（goal）, 現(xiàn)狀（reality）, 選擇（option）, 意愿（will）] 為教練邏輯，引用職場及運動場上的例子，清晰闡述了教練的理念和技巧。對于促進企業(yè)界開始運用的“教練型領(lǐng)導”，本書將是最佳的范例，甚至對于學校的教師和孩子的家長而言都十分有益。

優(yōu)秀的領(lǐng)導者都有“教練”特質(zhì)

教練就是釋放人的潛能，使他們呈現(xiàn)最佳表現(xiàn)；教練幫助他們學習，而非教導他們。

教練必須從人的潛力去思考，而不只是看注他們的表現(xiàn)。

教練方法要獲得成功，就必須采取比平時更樂觀的態(tài)度，去看待人們還在沉睡中的潛能。

教練工作的重點是培養(yǎng)客戶的覺察力（感知、觀察能力）、責任感（有權(quán)做選擇）和自信心。一個人如果不覺察自己應(yīng)該負責，就不會產(chǎn)生高績效。

要提升覺察力、責任感和自信心，最好的方法就是對人們“提出有效的問題”。

約翰?惠特默（John Whitmore)

約翰?惠特默爵士以其在教練領(lǐng)域的杰出工作獲得了國際教練聯(lián)合會授予的總裁獎。他與國際績效咨詢公司（Performance Consultants International，網(wǎng)址www. Performanceconsultants.com）一起為企業(yè)從事教練和團隊建設(shè)方面的咨詢和演講工作。他著有關(guān)于運動、領(lǐng)導力和教練的五本著作，其中《高績效教練》最為著名，銷量超過50萬冊，并被翻譯成20余種語言。

在英國、瑞士和美國運營企業(yè)后，約翰先生與蒂莫西?高威建立了內(nèi)心游戲公司，在為運動和企業(yè)培訓領(lǐng)域介紹新方法方面影響很大。約翰先生的職業(yè)生涯始于職業(yè)賽車手，屬于法國勒芒非常成功的福特車隊，并在20世紀60年代贏得了英國和歐洲Saloon Car 冠軍。