帥地的萬能學(xué)習(xí)法
來源：是不是很酷
作者：liuyubobobo
我曾拜一個師傅學(xué)習(xí)設(shè)計，更準(zhǔn)確的說，是頁面設(shè)計。
實際上，任何一個人，在生活中，近乎都一定會接觸這樣的設(shè)計。從寫一份文檔進(jìn)行排版，到做 PPT；從為自己設(shè)計一張名片，到搭建個人網(wǎng)站。
設(shè)計有沒有什么理論，技巧和原則？有。
對于程序員朋友，我強烈推薦一本書，叫《給大家看的設(shè)計書》。這本書的英文名字其實更準(zhǔn)確，叫《The Non-Designer's Design Book》，即《給非設(shè)計師看的設(shè)計書》，里面介紹了很多極其基本的設(shè)計原則。現(xiàn)在已經(jīng)是第四版了。
這本書我在拜師前就翻了兩遍了。還是覺得對設(shè)計不得要領(lǐng)?？傄詾椋€有很多更深刻的理論知識我沒有掌握，所以設(shè)計出的頁面總不能讓自己滿意。
師傅聽說我看過這本書，告訴我，你已經(jīng)不需要學(xué)習(xí)其他理論知識了。對于你的需求，這本只有 200 來頁的小冊子足夠了。
那么這個師傅還能怎么教我呢？
他問我：你隨便說一個你覺得好看的頁面設(shè)計。
那個時候，蘋果的設(shè)計風(fēng)格風(fēng)靡全世界。我說：蘋果官網(wǎng)的頁面設(shè)計就很好看啊。
師傅說，那好，給你留一個作業(yè)。你一定都記得蘋果官網(wǎng)主頁都有什么內(nèi)容吧？回去，不要看蘋果官網(wǎng)，按照自己的記憶和想象，把蘋果官網(wǎng)的頁面設(shè)計重復(fù)出來，下次帶來。
就這么簡單的一個事情，讓我明白了什么叫“我以為我知道得一清二楚的東西，但我其實完全不知道”。
按理說，蘋果官網(wǎng)我訪問過那么多次；因為覺得它好看，還幾次特意停留，長時間觀察它的頁面效果；甚至在瀏覽器的開發(fā)者模式下，看過其中的源碼。
但是，當(dāng)我從零開始，要再次把這個頁面的設(shè)計重復(fù)出來——注意，只是重復(fù)而已，沒有任何創(chuàng)造——我卻發(fā)現(xiàn)，我完全做不好。
第二次，我拿著自己的“蘋果主頁設(shè)計”找到師傅，師傅只是打開蘋果官網(wǎng)，和我的設(shè)計一點一點對照，對于其中的區(qū)別，講了講而已。其實，所有的理論我都懂。
相信很多同學(xué)了解這個師傅的“套路”了。大家一定覺得，他的第二次作業(yè)是，再問我一個我覺得好的頁面，讓我復(fù)制吧？至少當(dāng)時我是這么覺得的。
但是，我錯了。
師傅的第二次作業(yè)是：怎么樣？是不是對蘋果官網(wǎng)的設(shè)計理解更透徹了？那么好?；厝?，不要看蘋果官網(wǎng)，按照自己的想象，把蘋果官網(wǎng)的設(shè)計再重復(fù)一遍，下次帶來。
是的，一樣的作業(yè)。
這次，我能讓自己滿意嗎？答案是不能。雖然有進(jìn)步，但是，我發(fā)現(xiàn)，還是有很多細(xì)節(jié)，是被自己忽略的。
我以為我知道得一清二楚的東西，但我其實完全不知道。
再找?guī)煾?，師傅依然是，打開蘋果官網(wǎng)，和我的設(shè)計一點一點對照，對于其中的區(qū)別，講了講而已。當(dāng)然，這次，會觸及很多更細(xì)節(jié)的內(nèi)容，比如字體的選擇，字號的選擇，顏色的選擇，等等等等。
這個師傅沒教過我?guī)状握n。但是，我從他身上學(xué)到了一個重要的學(xué)習(xí)設(shè)計的方法：看再多理論都沒用，去設(shè)計就好了。
只是，自己動手設(shè)計以后，還沒有結(jié)束。還要用自己的作品，和別人的優(yōu)秀設(shè)計再去做對比，仔細(xì)總結(jié)，自己的設(shè)計和優(yōu)秀的設(shè)計，區(qū)別到底是什么。自己欠缺的到底是什么。
這步總結(jié)至關(guān)重要，所有的進(jìn)步，都在這步總結(jié)中。
如果你認(rèn)為有的人似乎沒有那么努力，但卻能取得不錯的成績，我認(rèn)為關(guān)鍵就是這步總結(jié)做得是否到位了。
在一年的時間里，如果我做了 100 個設(shè)計，你只做了 10 個設(shè)計，但是，每個設(shè)計都認(rèn)真和大師級作品做對比，總結(jié)，積累。我認(rèn)為，大概率的，你的進(jìn)步會更明顯，取得的成就也會更大。
但不要以為這是什么捷徑。實際上，認(rèn)真和別人的設(shè)計做對比，總結(jié)，修改，很有可能比再設(shè)計 90 個稿子更熬人，累心。經(jīng)歷過的人都懂。
你為了做這 10 個設(shè)計，付出的努力，很有可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我做 100 個設(shè)計付出的努力。
為什么講這個故事？
因為，有很多同學(xué)都問我：老師，聽你的課，覺得自己都懂，但是一寫代碼，就不會寫了，怎么辦？
我的回答非常簡單：硬著頭皮去寫。
實在寫不出來了，開始總結(jié)，自己為什么寫不出來？是語法原因？概念沒搞懂？還是哪里的邏輯沒有理清楚？
然后，再看一遍視頻，特別是你沒有理清楚的那部分，再仔細(xì)體會一下課程中是怎么完成這段邏輯的。
然后，關(guān)上視頻，再嘗試自己去寫。
還寫不出來？很正常。繼續(xù)仔細(xì)總結(jié)，自己為什么仍然寫不出來。當(dāng)然，你也有可能寫出有 bug 的代碼，那就仔細(xì)去調(diào)試?？纯?bug 在哪里？關(guān)鍵是總結(jié)：為什么自己覺得已經(jīng)理解的邏輯，落實到代碼上，卻寫出了 bug？是不是某一個變量的語義，或者初值，或者某些邊界，其實是自己沒有在意的地方？甚至，其實，自己以為自己理解了，但實際并沒有理解？
然后再打開課程視頻的代碼，比較，總結(jié)。
如此反復(fù)。
說實話，看一遍視頻，卻寫不出代碼，這太正常了。要是看一遍就會了才不正常。那樣的話，算法也太簡單了一點，也就不會有那么多同學(xué)因為算法感到頭疼了。
這個方法只適用于學(xué)習(xí)設(shè)計和算法嗎？
當(dāng)然不是。這個方法在我看來，是萬能學(xué)習(xí)法，可以應(yīng)用在一切領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中。
說白了，不斷地重復(fù)，不斷地總結(jié)。在不知不覺中，我們就進(jìn)步了。
有的同學(xué)可能會說，不斷重復(fù)，怎么能激發(fā)創(chuàng)造力，做出創(chuàng)新呢？
所有的創(chuàng)新，都根基于對基礎(chǔ)的深刻理解，而不是信馬由韁的異想天開。只是，在大多數(shù)時候，我們只能看見創(chuàng)新者的創(chuàng)新，卻看不見他們基礎(chǔ)扎實的那一面。
我們看到畢加索的《夢》，覺得這個好簡單，我也能畫。
但是，我們看不到，畢加索自小就有著扎實的美術(shù)功底。
比如，畢加索 13 歲的油畫《老漁夫》
畢加索 14 歲的油畫《藝術(shù)家的母親》
畢加索 15 歲的油畫《科學(xué)與慈善》
很多人只看到畢加索的這只牛，覺得好簡單，我也能畫：
卻忽視了，這只牛，是從一頭完整的牛，不斷做減法，得到的藝術(shù)抽象的結(jié)果。
大家加油！：）
資料自提