水仙月四日
一個童話天才奇瑰的文學世界與心靈世界,一顆童話巨星的誕生與隕落。
水仙月四日這天,可怕的雪婆子從遙遠的西天飛了過來,頓時四下里變得白茫茫一片,一個裹著紅毯子的孩子被暴風雪吹倒,陷在雪地里拔不出來了。這時,雪之精靈雪童子沖了過來,用雪把那個孩子嚴嚴實實地蓋了起來……
2000年,日本《朝日新聞》進行了一項調(diào)查,由讀者自己投票,選出這一千年里你最喜歡的日本文學家。宮澤賢治名列第四,遠遠超過了太宰治、谷崎潤一郎、川端康成、三島由紀夫、安部公房、大江健三郎以及村上春樹。
作者簡介——宮澤賢治
如何簡短地定義“代表日本的國民作家——宮澤賢治”,其實是不易的。
就本質(zhì)而言,宮澤賢治的人與作品都是多彩,真摯而單純的,但這樣的“單純”又如同“真空”中所隱藏的壓倒性存在感那樣,蘊涵驚人的多樣和復雜性。翻開日本文學,其所提及的宮澤賢治是一個“詩人”,“兒童文學巨匠”,“農(nóng)藝改革指導者”,更是一位“悲天憫人的宗教思想家?!?/p>
宮澤賢治,一八九六年出生于日本巖手縣花卷。出身于富商之家,畢業(yè)于盛岡高等農(nóng)林學校。賢治的文學才華在小學時便已展露出來,九歲就創(chuàng)作了第一首長詩《四季》(但現(xiàn)已失傳),開啟了賢治文學創(chuàng)作之路。
少年的賢治熱衷于采集礦物植物及制作昆蟲標本,就讀于縣立盛岡中學時,常漫步于學校附近山野,以采集巖石標本為樂。沉浸于山野的經(jīng)驗為宮澤賢治奠定了文學素養(yǎng)的基礎,美麗的自然風光及采集經(jīng)驗也成為他日后創(chuàng)作素材之一。中學時代,他除了文...
作者簡介——宮澤賢治
如何簡短地定義“代表日本的國民作家——宮澤賢治”,其實是不易的。
就本質(zhì)而言,宮澤賢治的人與作品都是多彩,真摯而單純的,但這樣的“單純”又如同“真空”中所隱藏的壓倒性存在感那樣,蘊涵驚人的多樣和復雜性。翻開日本文學,其所提及的宮澤賢治是一個“詩人”,“兒童文學巨匠”,“農(nóng)藝改革指導者”,更是一位“悲天憫人的宗教思想家。”
宮澤賢治,一八九六年出生于日本巖手縣花卷。出身于富商之家,畢業(yè)于盛岡高等農(nóng)林學校。賢治的文學才華在小學時便已展露出來,九歲就創(chuàng)作了第一首長詩《四季》(但現(xiàn)已失傳),開啟了賢治文學創(chuàng)作之路。
少年的賢治熱衷于采集礦物植物及制作昆蟲標本,就讀于縣立盛岡中學時,常漫步于學校附近山野,以采集巖石標本為樂。沉浸于山野的經(jīng)驗為宮澤賢治奠定了文學素養(yǎng)的基礎,美麗的自然風光及采集經(jīng)驗也成為他日后創(chuàng)作素材之一。中學時代,他除了文學和自然愛好之外,對于哲學和佛書也很熱衷,尤其是兩本影響其一生的著作:片三正夫的《化學本論》和島地大等編的《漢和對照妙法蓮華經(jīng)》賦予了他為人類生命奮斗的力量,不斷追求美麗事物意義的原動力,這些力量充斥在賢治作品的字里行間。
一九二一年,宮澤賢治二十五歲時,在動大赤門前的文信社從事文字工作,接頭傳教及國柱會的服務活動,并埋首從事于創(chuàng)作童話故事,作品數(shù)量大增。此時的作品有《天川》,《渡雪》和以《冬天的素描》為題的多首短詩。賢治的作品中充滿了無限的想象,耐人尋味且寓意深遠,每一篇都有另人意想不到的驚喜。
在文學創(chuàng)作方面有非凡成就的賢治并非一直享有文學盛名,他生前唯一拿過稿費的作品只有童話《渡雪》,分回發(fā)表于《愛國婦人》雜志。當時他任教于(禾卑)(不知道這個字怎么拼,汗啊…)貫部(禾卑)貫農(nóng)校并從事水田耕作的實習,之后雖陸續(xù)有作品發(fā)表,但其主要工作仍然以設計花壇,開墾田地為主,間或聚集青年們舉辦唱片鑒賞或合奏練習之類的活動。
賢治出生于天災不斷的年代里,接連的旱災,蟲災導致民不聊生,他一直致力于農(nóng)業(yè)技術(shù)指導,為解決稻熱病和旱災而四處奔走,因此他的作品中有不少探討旱災及蟲害為人們帶來的痛苦及關于農(nóng)業(yè)知識的描寫。
賢治以悲天憫人的人道主義,刻苦自立的性格,決心致力于農(nóng)業(yè)的改良于施肥技術(shù)的指導,在他努力于改善農(nóng)民的生活之際,并將其敏銳的筆觸,豐富的創(chuàng)造力和幽默而深刻的情感融于作品中,他在人生的最后五年因辛勞過度,造成肺結(jié)核惡化臥病在床,這段時間他仍勉力從事創(chuàng)作與改稿,但終卒于一九三三年,享年三十七歲。宮澤賢治一生致力于文字創(chuàng)作與農(nóng)業(yè)指導,終身未娶。
短短的一生中,賢治創(chuàng)作的作品很多,但多為未發(fā)表的手稿。他生前出版的作品,僅詩集《春與修羅》和童話集《要求特別多的餐廳》。但他歿后得到的評價甚高,所有定稿,未定稿或殘篇皆被有系統(tǒng)的整理出版與研究。賢治的作品散見于日本全國各地小學,中學課本中,更被譯為各種語言,使他成為家喻戶曉,老少皆知的兒童文學巨匠。
