作為社會的一員，衣食住行總會受到各種邊界的約束與限制。這些邊界與限制中，有些通過一定的路徑可以迎來突破，但往往我們會受到認知和想象力的限制，而無法突破。例如大專畢業(yè)的產品同行，認為學歷是進入大廠的門檻，與大廠無緣，而有些大專畢業(yè)的產品同行卻早已突破這種限制，有了更高的視野。本篇聊聊產品經理的自卑與超越的話題。自卑的起源《自卑與超越》中，講到我們每個人都需要面對的三個問題：職業(yè)、社會、性。并且4-5歲時就已經形成了對世界的基本看法，成年后很多自卑的想法，也來源于早期的經歷形成的認知。書中「個體心理學」的研究，最大的價值是給我們認知心理，并且尋求超越和改變的一條路徑。拿自身經歷來講，兒童時期父母外出謀生，長期作為留守兒童，除了滿足吃飽穿暖基本需求外，情感上的形成與成長有缺失，在小時候即形成了內向自卑的性格。回憶來講，小時候穿大人改造的褲子，其中有女式改造的褲子，被同學嘲笑；教師留家庭作業(yè)，其他同學均有家長簽字，自己家長（父母）不在身邊；弟弟與村中孩子起沖突，不知如何處理；被大人安排照看弟弟，弟弟受傷，擔心自己受到指責；在村中受到同學家長威脅（當時因為先欺負同學），不知如何處理等等。以上種種早期經歷，在兒童時期都受限于父母出去工作，缺少相關處理方法指導與可依賴的力量，導致內心有深深的不安全感和不知如何處理的感覺，解決方案的匱乏，導致錯誤的歸因是自己的問題，形成自卑的想法與性格底色。
自卑的影響自卑與焦慮類似，在充滿變化的世界中，一定程度的自卑與焦慮都是向上的動力。而生活的意義是主觀定義的，假如自卑過量，就會對自我造成限制形成錯誤的加強，從而形成錯誤的認知與歸因，走不出自己框定的局。例如剛進入職場早期，對職場認知有限，在換工作過程中，會急切從一個坑換到另外一個坑，遇到不合適的工作，就覺得自己選擇面窄了并且對自己影響很大。而實際橫向跟許多同行和朋友看，每個階段都會有選錯工作的情形，就客觀來講，一個人不可能掌握未來工作的全面機會，同時由于所處行業(yè)變化快，實際與預期不同，也難以避免。而由自卑錯誤歸因，會導致自我懷疑和降低標準選擇更差的機會。再例如同學或朋友的交往，前段時間到成都出差，見了許久未謀面的同學，更新了對同學的認知。其中一位大學同學在成都創(chuàng)業(yè)，本科就開始工作且在名企，本以為功成身退選擇創(chuàng)業(yè)。而實際聚會后，發(fā)現(xiàn)職場也并非一帆風順，因厭倦職場而選擇創(chuàng)業(yè)。另一位同學則是交談中，了解到我們雙方家境類似，但其早期讀書時的自信與行為，與自身對比，只能歸因于自身自卑想法，諸多站不住腳，并且對自我形成了限制。當一個人覺得不如別人時，會有兩條路，一條是迎難而上，學習和拉齊水平；另一條路是鴕鳥心態(tài)，遠離和無視。假如不是到了成都與兩位同學深聊，由自卑想法導致的認知誤差，是很難被主動發(fā)掘的。在面對自卑想法和情緒上，實際上可以更加「皮實」和「厚臉皮」一些。否則，可能就會因自卑而痛苦，而痛苦來源又與實際情況不符，浪費精力與錯失潛在的機會。而在積極影響上，自卑的心理實際是向上的不竭動力。一路從最底層農村走到今天，相當?shù)膭恿?，是不想再回到農村，不想做父母做的體力勞動工作，不想一眼望到頭，不想入職即巔峰等等。雖然很多時候，不清楚要走向哪里，但至少知道不想做什么，自卑心理強化無路可退，就只能不斷向前。超越自卑自卑心理的養(yǎng)成，受早期經歷影響非常嚴重。后期想要糾正需要投入相當?shù)木团?，并且由于自卑已經成為性格的底色，在很多時候是無法意識到在自卑心態(tài)中的。
但有幾點認知是對超越自卑有幫助的：

• 認知客觀世界的變化與不確定性。世界是客觀在不斷變化的，任何人都無法對世界做完全的認知，我們通常做決策都是在信息有限情況下，做當時當下理解最佳的決策。承認自己認知的局限與客觀世界不斷變化，是與自己和解的基礎。
• 從需求而非感受思考和解決問題。很多時候，我們會陷入主觀感受情緒中，而容易做出錯誤的決策。主觀感受往往因為沒有錨點的問題，導致思考取決于一念之間，并且無助于解決問題。而從需求出發(fā)，價值在于找到錨點，并且精力和目標上更加聚焦，更有助于思考和解決問題。
• 不斷提升看問題的視角與解決問題的能力。人隨著不斷閱歷增長，總會不斷遇到事物超出自我認知范圍和理解范圍，提升看問題的視角和解決問題的能力是一個長期的事情，并且這項能力是一定程度上自卑驅動并超越自卑為目標的。

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