潘菽

人物生平

1897年（清朝光緒二十三年）7月13日，潘菽出生于江蘇省宜興縣陸平村的書香門第，潘菽6歲時(shí)開始在父親開辦的蒙館里讀《四書》、《五經(jīng)》。后始逢清朝末年廢科舉辦學(xué)堂，潘菽以優(yōu)異成績考取了常州江蘇省立第五中學(xué)插班3年級(jí)。

1917年（中華民國六年），潘菽中學(xué)畢業(yè)，跳過兩年預(yù)科，直接考取了大學(xué)本科，就讀于北京大學(xué)哲學(xué)系。在北大讀書期間，深得校長蔡元培欣賞：喜歡潘菽多才多藝，興趣廣泛，又甚愛學(xué)習(xí)。

1920年（民國九年），大學(xué)畢業(yè)后，抱著“教育救國”的思想，潘菽考取了官費(fèi)留美。

1921年（民國十年），抵達(dá)美國入加利福尼亞大學(xué)學(xué)習(xí)教育學(xué)。不久，思想發(fā)生變化，轉(zhuǎn)學(xué)到印第安那大學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)，獲碩士學(xué)位。

1923年（民國十二年），又轉(zhuǎn)入芝加哥大學(xué)，在H卡爾（Carr）教授指導(dǎo)下，于1926年完成了“背景對學(xué)習(xí)和回憶的影響”論文，獲得博士學(xué)位。

1927年（中華民國十六年），潘菽學(xué)成回國，應(yīng)聘到建立心理學(xué)系最早的第四中山大學(xué)（后改稱為中央大學(xué)）任副教授，半年后晉升為教授，兼任心理系主任。

1944年（中華民國三十三年），潘菽還和梁希、涂長望、金善寶等人在共產(chǎn)黨支持下，聯(lián)合包括竺可楨、李四光等著名科學(xué)家在內(nèi)的一百多人共同發(fā)起組織了“中國科學(xué)工作者協(xié)會(huì)”。

1946年（民國三十五年）5月，在重慶正式召開九三學(xué)社成立大會(huì)。創(chuàng)始人有許德珩、潘菽、涂長望等。

1949年，南京解放，潘菽受命參與接管中央大學(xué)，中央大學(xué)更名為南京大學(xué)后。同年9月，潘菽作為中國科學(xué)家代表團(tuán)員之一去蘇聯(lián)參加巴甫洛夫100周年誕辰紀(jì)念活動(dòng)。

1951年，潘菽被任命為南京大學(xué)首任校長。

1952年，參與了南京及華東地區(qū)的大學(xué)院系調(diào)整工作，主持院系調(diào)整時(shí)，考慮到儀器設(shè)備搬遷問題，沒有把南京大學(xué)留在四牌樓原址，這也是潘菽本人認(rèn)為的潘菽生平辦錯(cuò)的第一件大事。

1955年，潘菽當(dāng)選為中科院生物學(xué)部委員，是當(dāng)時(shí)中國心理學(xué)領(lǐng)域唯一一位學(xué)部委員。

1956年，南京大學(xué)心理系并入中國科學(xué)院心理研究所，潘菽擔(dān)任了心理研究所所長。

1957年，潘菽又率中國心理學(xué)家代表團(tuán)赴民主德國訪問，往返都路過莫斯科。

1963年，潘菽突發(fā)心肌梗塞病，幾瀕于危，住了一年多醫(yī)院。

1976年，任心理研究所所長和中國心理學(xué)會(huì)理事長，潘菽一方面不辭辛苦地做了大量組織領(lǐng)導(dǎo)工作，同時(shí)身先士卒，帶頭從事研究和著述，大力播揚(yáng)。

1988年3月26日，因病逝世于北京，享年91歲。

主要成就

科學(xué)觀點(diǎn)

潘菽早年對心理學(xué)的發(fā)展寄希望于實(shí)驗(yàn)研究。因?yàn)楫?dāng)時(shí)心理學(xué)的派別很多，分歧很大。潘菽認(rèn)為要取得一致的正確看法，靠空洞的論爭是與事無補(bǔ)的，只有通過實(shí)驗(yàn)取得可靠的結(jié)果，才能求得共識(shí)，從而推動(dòng)心理學(xué)的發(fā)展。后來，潘菽經(jīng)過一個(gè)時(shí)期的實(shí)踐和對心理學(xué)各流派分支實(shí)質(zhì)的進(jìn)一步研究，認(rèn)識(shí)到照自己的設(shè)想未必就能達(dá)到所期望的結(jié)果，因?yàn)閷τ谕粋€(gè)科學(xué)事實(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，仍會(huì)有不同以至相反的解釋。關(guān)鍵在于看問題的觀點(diǎn)和方法。只有把看問題的根本觀點(diǎn)端正了，才能夠?qū)π睦硎聦?shí)有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)，因而才能夠從根本上提高心理學(xué)的科學(xué)性。基于這種認(rèn)識(shí)，潘菽轉(zhuǎn)而更加注重心理學(xué)基本理論的研究。上世紀(jì)40年代，潘菽特為中央大學(xué)心理系開設(shè)了《理論心理學(xué)》課，試圖用辯證唯物論的觀點(diǎn)分析說明心理學(xué)中一些長期爭論不休的根本問題。中華人民共和國成立后，在潘菽的大力倡導(dǎo)和推動(dòng)下，心理學(xué)基本理論研究一直是中國心理學(xué)研究的一個(gè)重要領(lǐng)域。在心理研究所成立了心理學(xué)基本理論研究室，中國心理學(xué)會(huì)也成立了心理學(xué)基本理論專業(yè)委員會(huì)。潘菽直接領(lǐng)導(dǎo)這兩個(gè)機(jī)構(gòu)的工作，帶領(lǐng)和指導(dǎo)中國心理學(xué)理論隊(duì)伍逐一研究心理學(xué)中一些有很大分歧而且又是帶根本性的理論問題。潘菽自己率先研究，并提出了許多獨(dú)具新意的深刻見解，初步形成了具有中國特色的科學(xué)心理學(xué)的構(gòu)想和框架。例如：潘菽認(rèn)為心理學(xué)必須對人的本質(zhì)有一個(gè)符合科學(xué)的理解。在潘菽看來，人的本質(zhì)特征在于具有可以得到高度發(fā)展的心理智能，心理學(xué)就是研究人的本質(zhì)特征，從而闡明人之所以為人的一門重要的大有發(fā)展前途的基礎(chǔ)科學(xué)。

潘菽一向最為關(guān)注的是中國心理學(xué)的發(fā)展方向和道路這樣一個(gè)根本性的問題。潘菽畢生一直在探索改革舊心理學(xué)和建立科學(xué)的辯證唯物論心理學(xué)的途徑。早在30年代，潘菽針對中國學(xué)術(shù)上的“買辦制度”和“全盤西化”的論調(diào)，在心理學(xué)上則一貫反對不加分析地照搬外國的心理學(xué)，極力倡導(dǎo)開展切合中國實(shí)際、能夠解決我們自己的問題的研究。晚年，明確提出了發(fā)展中國心理學(xué)的四條主要途徑。一是要堅(jiān)持馬克思主義哲學(xué)的指導(dǎo)，這是科學(xué)心理學(xué)的命根子；二是要密切結(jié)合中國社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)際，以求能為此更好的服務(wù)；三是要有分辨地繼承中國古代可貴的心理學(xué)思想，以發(fā)揚(yáng)國光，古為今用；四是要有批判地吸收外國心理學(xué)中一切有價(jià)值的東西，博采眾長，洋為中用。中國心理學(xué)者從多年來正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)中已逐步認(rèn)識(shí)到潘菽這些主張的正確性，并把它視為發(fā)展中國心理學(xué)的綱領(lǐng)。這是潘菽為中國心理學(xué)所做出的帶有根本意義的貢獻(xiàn)。

教學(xué)成果

在30余年的執(zhí)教生涯中，潘菽為中國心理學(xué)的建立與發(fā)展做了大量基礎(chǔ)性工作，潘菽在講授心理學(xué)史課時(shí)，先把問題分給學(xué)生，分別指定參考書目和閱讀的頁數(shù)，讓學(xué)生分頭準(zhǔn)備。上課時(shí)先由學(xué)生講，然后自己做總結(jié)。這種教學(xué)方法，既使學(xué)生能夠牢固地掌握知識(shí)，又鍛煉了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。潘菽既教書又育人，經(jīng)常以自己的新鮮進(jìn)步思想教育青年們。潘菽先后培養(yǎng)了3名碩士研究生和4名博士研究生。

人物著作

論文

序號(hào)人員作品刊物時(shí)間1潘菽中國科學(xué)工作者協(xié)會(huì)緣起科學(xué)新聞19462潘菽關(guān)于心理學(xué)哲學(xué)問題的發(fā)言心理學(xué)報(bào)19593潘菽關(guān)于心理學(xué)性質(zhì)的意見心理學(xué)報(bào)19594潘菽面臨新時(shí)期的我國心理學(xué)心理學(xué)報(bào)19795潘菽論心理學(xué)基本理論問題的研究心理學(xué)報(bào)19806潘菽意識(shí)問題試解心理學(xué)探新19807潘菽近代心理學(xué)剖視百科知識(shí)19808潘菽對推動(dòng)我國心理學(xué)在新形勢下繼續(xù)前進(jìn)的意見心理學(xué)報(bào)19819潘菽論所謂心身問題心理學(xué)探新198210潘菽中國古代心理學(xué)思想芻議心理學(xué)報(bào)1984潘菽、李令節(jié)一門研究人類自己的重要科學(xué)-心理學(xué)教育科學(xué)研究1985潘菽論人的實(shí)質(zhì)的自然方面-新三界說心理學(xué)報(bào)1985潘菽辯證唯物論心理學(xué)的方法論心理學(xué)探新1985潘菽略論心理學(xué)的科學(xué)體系中國社會(huì)科學(xué)1986

著作

序號(hào)人員作品刊物時(shí)間1潘菽潘菽心理學(xué)文集江蘇教育出版社19872潘菽心理學(xué)簡札人民教育出版社19843潘菽、高覺敷中國古代心理學(xué)思想研究江西人民出版社19834潘菽、劉范、李令節(jié)人類的智能上?？萍汲霭嫔?、三聯(lián)書店香港分店聯(lián)合出版19835潘菽、劉范、章志光教育心理學(xué)人民教育出版社19806潘菽心理學(xué)的過去與將來北新書局19277潘菽社會(huì)的心理基礎(chǔ)世界書局19308潘菽心理學(xué)的應(yīng)用中華書局19359潘菽、吳照熙教育心理學(xué)北新書局1937

獲獎(jiǎng)記錄

所獲獎(jiǎng)項(xiàng)?1992    獲國家教委首屆高等學(xué)校出版社優(yōu)秀學(xué)術(shù)著作特等獎(jiǎng)   （獲獎(jiǎng)）    ?1991    榮獲“光明杯”全國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)著作榮譽(yù)獎(jiǎng)   （獲獎(jiǎng)）

社會(huì)任職

曾任南京大學(xué)校長，南京市和江蘇省人民委員會(huì)委員，省政協(xié)副主席，中國科協(xié)常委，第一、二、三屆全國人民代表大會(huì)代表，第五、六屆全國政協(xié)常委等職。

1927-1949年，第四中山大學(xué)、中央大學(xué)理學(xué)院，兩度兼心理系主任。

1949-1956年，任南京大學(xué)教授兼心理系主任、教務(wù)長，校務(wù)委員會(huì)主席、校長。

1955年，任中國心理學(xué)會(huì)事長。

1956-1983年，任中國科學(xué)院心理研究所研究員、所長。

1983-1988年，任中國科學(xué)院心理研究所研究員、名譽(yù)所長。

親屬成員

父親：潘仲六是村上私塾的先生。

大哥：潘梓年，是中國著名的哲學(xué)家和杰出的新聞斗士。創(chuàng)辦了《新華日報(bào)》

四弟：潘美年1906年出生的他是最早投身革命的，中共情報(bào)戰(zhàn)線領(lǐng)導(dǎo)人之一。

堂弟：潘漢年，左翼文化運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)始人和領(lǐng)導(dǎo)人。

人物評(píng)價(jià)

潘菽不僅是一位有淵博心理學(xué)思想的科學(xué)家，而且也是一位有社會(huì)影響的社會(huì)活動(dòng)家（九三學(xué)社評(píng)）。

潘菽是中國現(xiàn)代心理學(xué)的奠基人和理論心理學(xué)的主要開拓者，為中國現(xiàn)代心理學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。潘菽先生是一位杰出的教育家。他在心理學(xué)教育事業(yè)上辛勤耕耘，培養(yǎng)了一批又一批心理學(xué)人才。潘菽先生還是一位有影響了社會(huì)活動(dòng)家。作為九三學(xué)社的重要?jiǎng)?chuàng)始人之一，他為九三學(xué)社的創(chuàng)建和組織特色的形成做出了特殊貢獻(xiàn)。（九三學(xué)社副主席邵鴻評(píng)）

潘菽的一生是和他投身中國的心理學(xué)事業(yè)密切相連的，他的一生是和他投身中國心理學(xué)事業(yè)密切相連的，有潘菽先生的智者、勇者精神的昭示。（中科院心理學(xué)所所長、中國心理學(xué)會(huì)理事長張侃評(píng)）

潘菽先生是中國理論心理學(xué)的開拓者，他在心理學(xué)的教學(xué)、科研及其組織領(lǐng)導(dǎo)崗位上工作了60余年，為中國心理學(xué)的建立和發(fā)展作出了杰出貢獻(xiàn)，是中國現(xiàn)代心理學(xué)的重要奠基人。潘菽先生一生從事心理學(xué)研究的目的，歸根到底都是為了“建立有中國特色的心理學(xué)”。（人民教育出版社社長李志軍評(píng)）

我們要緬懷潘菽先生的歷史功績，總結(jié)潘菽先生的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，研究他的學(xué)術(shù)思想，感悟他的精神魅力，傳承他的精神財(cái)富。（中國科學(xué)院北京分院副院長李婷評(píng)）

后世紀(jì)念

座談會(huì)

2007年8月6日，紀(jì)念潘菽誕辰110周年暨《潘菽全集》出版座談會(huì)在北京人民大會(huì)堂舉行。

銅像

2007年5月23日，由雕塑家，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授張德華制作，宜興市人民政府和中央大學(xué)南京大學(xué)北京校友會(huì)共同出資的潘菽銅像在南京大學(xué)落成。