北京朝陽區(qū)朝陽小學(xué)

學(xué)校簡介學(xué)校占地13000平方米，教學(xué)樓、實驗樓、科研樓寬敞明亮，教學(xué)、科研設(shè)施先進，專業(yè)教室齊備，局域網(wǎng)、因特網(wǎng)向全校師生開放。學(xué)校建有五層400個床位的學(xué)生宿舍樓、可同時容納400人閱覽的圖書館、可容納1000人同時就餐的餐廳，有游泳館、天文臺、環(huán)行跑道、風(fēng)雨操場、綜合活動區(qū)。校園整潔有序、綠樹成蔭、環(huán)境優(yōu)美，被評為市區(qū)環(huán)境優(yōu)美達標(biāo)校。北京市朝陽區(qū)實驗小學(xué)學(xué)校前身為幸福村中心小學(xué)，更名為朝陽區(qū)實驗小學(xué)后的第一任校長是全國特等勞動模范、特級教師馬芯蘭，學(xué)校現(xiàn)任校長陳立華跟隨馬芯蘭校長十余年，在教育教學(xué)管理上形成北京市朝陽小學(xué) 了獨特的風(fēng)格，是中學(xué)高級教師、北京市學(xué)科帶頭人。學(xué)校以“敦品、勵學(xué)、達才、成德”為校訓(xùn)?！皩＜抑涡?、科研強?！钡碾p翼，把全體師生引向了成為創(chuàng)造型人才的廣闊天地。歡樂、幸福是校園生活的主題。學(xué)校建有一流的舞蹈形體、書法美術(shù)等專業(yè)教室，建有天文演示廳、游泳館、綠茵足球場等活動場地。網(wǎng)管中心500多個信息點使每間辦公室、教室與國際互聯(lián)網(wǎng)相連，為師生打開了瞭望世界、感受時代的窗口，聯(lián)通了汲取最新最廣闊知識的高速公路，彰顯著朝陽區(qū)實驗小學(xué)充滿時代特色的校園魅力。朝陽區(qū)小學(xué)入學(xué)人數(shù)預(yù)計每年增加1萬人，2015年當(dāng)年的小學(xué)入學(xué)人數(shù)將超過5.4萬人，小學(xué)生總數(shù)將達到15萬人。領(lǐng)導(dǎo)團隊實驗小學(xué)，有一個洋溢朝氣、富有智慧、勇于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)集體。年輕校長陳立華，得前任校長、特級教師的馬芯蘭的真?zhèn)?，并通過自己的探索，形成了自己的獨特的管理風(fēng)格，志趣高遠、胸襟開闊、作風(fēng)民主。在她的周圍，是專業(yè)過硬、品操優(yōu)秀、淡泊名利、樂于奉獻的領(lǐng)導(dǎo)團隊。以校長為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體，以高瞻遠矚的視野，高效、科學(xué)的管理，團結(jié)協(xié)作的精神，創(chuàng)造先進的學(xué)校文化，打造優(yōu)質(zhì)的教師隊伍，使實驗小學(xué)正在成為具有文化品位和精神感召力的場所；正在成為教師實現(xiàn)自我價值的天地，學(xué)生快樂健康成長的樂土。朝實校訓(xùn)學(xué)校以“敦品、勵學(xué)、達才、成德”為校訓(xùn)。北京市朝陽區(qū)朝陽小學(xué)(20張)特色教學(xué)享譽全國的“馬芯蘭教學(xué)法”促進和帶動各學(xué)科教育教學(xué)取得了優(yōu)異成績，科學(xué)、規(guī)范、現(xiàn)代化的流程管理以及先進的辦學(xué)理念、先進的教育教學(xué)設(shè)施，促進大批業(yè)務(wù)能手茁壯成長，有40%的中青年教師已成長為市、區(qū)骨干教師，組成了力量雄厚的師資隊伍。學(xué)校獨立承擔(dān)的教育部規(guī)劃課題《校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生合作學(xué)習(xí)方式的研究》取得優(yōu)秀成果，出版了《小學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)教學(xué)法》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)》、《觀察閱讀與小學(xué)生作文》等教育專著，教師撰寫近千篇學(xué)科論文榮獲市級及以上獎勵?！笆晃濉逼陂g獨立承擔(dān)市、區(qū)科研立項課題3項，參加市哲辦、市規(guī)劃辦重點科研項目2個，贏得社會的廣泛認可。國際交流學(xué)校先后與英國、美國、法國、印度等國家建立對外交流友好關(guān)系，組織接待外國教育同行的參觀、交流與互訪活動，并與新疆庫爾勒華山學(xué)校、內(nèi)蒙扎賚特旗中心小學(xué)、張家口下東營小學(xué)等學(xué)校建立手拉手合作項目，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。北京市朝陽區(qū)實驗小學(xué)(6張)現(xiàn)代化的校園網(wǎng)絡(luò)提升了學(xué)校思想文化建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)以及各項工作管理的科技含量。校園短信通打開了家校往來的通路，滾動的液晶顯示屏?xí)r刻展示著校園日新月異的變化；鍵盤上舞動的指尖傳遞著師生理想的追求和學(xué)業(yè)的精進，傳遞著情與情交融、心與心相通的溫馨……獲得榮譽學(xué)校先后榮獲全國首批科研興校示范基地、北京市奧林匹克教育示范學(xué)校、北京市基礎(chǔ)教育科學(xué)研究先進學(xué)校、朝陽勞動獎狀、朝陽區(qū)首屆教育科研成果獎等榮譽稱號，《小學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)教學(xué)法》榮獲教育部第三屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎。學(xué)校四十年走過的歷程離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與愛護，一九八五年二月，國家總理李鵬，陳昊蘇等領(lǐng)導(dǎo)同志不畏嚴寒，來該校視察并看望全體教師。幾年來，市領(lǐng)導(dǎo)羅干、李志堅、胡紹廣、陶西平、陳大白、藍天柱、陶春輝等多次到該?？赐蠋?，關(guān)心學(xué)校教育改革情況，李嵐清副總理為馬校長題詞。為改善該校辦學(xué)條件，市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)多次來該?，F(xiàn)場辦公，各級領(lǐng)導(dǎo)付出了很大的心血。在區(qū)教委的直接領(lǐng)導(dǎo)、親切關(guān)懷、大力支持與熱情幫助下，學(xué)校堅決貫徹落實黨的教育方針，堅持面向全體學(xué)生，堅持全面實施素質(zhì)教育。在中國特等勞動模范、特級教師、國務(wù)院命名的有突出貢獻的專家馬芯蘭校長的帶領(lǐng)下，堅持走教改興校--科研強校--專家治校之路，開拓進取，銳意改革，在教育教學(xué)改革的大潮中始終站在最前列，以規(guī)范科學(xué)的管理，優(yōu)異的教育教學(xué)成績,全心全意為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會服務(wù)的實際行動，努力為社會提供較高水平、較高質(zhì)量的教育，贏得了廣泛的社會贊譽，“馬芯蘭教改經(jīng)驗”得到國內(nèi)外專家學(xué)者及教育同行的高度評價，榮獲“北京市首屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎“。校長致辭哲學(xué)家康德曾說：“人是惟一必須接受教育的造物。人只有受過教育，才能成為人?！彼倪@個論斷道出了教育的真諦：教育是人的內(nèi)在需求，是人的存在方式。而教育的過程，就是一個“立人”的過程。也正因為如此，教育擁有了崇高的地位，承載了神圣的使命?；A(chǔ)教育是立人的第一步，它直接關(guān)涉到一個人未來的成長軌跡，也決定著一個民族、一個國家未來的發(fā)展方向?！鞍倌甏笥?，教育為本”，而基礎(chǔ)教育是“本”中之“本”，沒有這個最基礎(chǔ)的“本”，最關(guān)鍵的“第一步”，就不可能有和諧發(fā)展的人，自然也不會有我們民族的復(fù)興，國家的富強。育筍成勁竹，潤花著碩果。實驗小學(xué)，多年來一直以“立人”為宗旨，并將其具體化為“敦品、勵學(xué)、達才、成德”四個方面，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，取得了一個又一個輝煌的成就，書寫下一頁又一頁厚重的歷史。駐足榮譽墻前，凝視整齊排列的各級各種證書與獎狀，作為實驗小學(xué)的一員，心中涌起的是欣慰，是自豪！眼前浮現(xiàn)的是創(chuàng)造，是希望！經(jīng)過幾代同仁的努力探索，我們實驗小學(xué)，形成了自己的辦學(xué)理念，走出了自己的發(fā)展道路。專業(yè)化的領(lǐng)導(dǎo)團隊，雄厚的師資力量，現(xiàn)代化的辦學(xué)設(shè)施，優(yōu)美的校園環(huán)境，濃郁的文化氛圍，這一切，使實驗小學(xué)成為孩子們健康成長的理想天地，得到了社會和家長的認可?！俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸。”已入發(fā)展佳境的實驗小學(xué)，借基礎(chǔ)教育改革的東風(fēng)，必將開拓出新的天地，創(chuàng)造出新的輝煌！讓我們?yōu)榱藢嶒炐W(xué)的美好愿景攜手共進！ 詞條圖冊更多圖冊