東營市勝利第十一中學(xué) - 地理位置東營市勝利第十一中學(xué)位于山東省東營市東營區(qū)西三路南苑小區(qū)內(nèi)地處東營市繁華地段，交通便利南鄰G220國道，西鄰張東鐵路。東營市勝利第十一中學(xué) - 簡介東營市勝利第十一中學(xué)前身為勝利油田第十一中學(xué)，擁有三個教學(xué)點(diǎn)和一個總校，總校位于渤海之濱、黃河岸邊的東營市勝利第十一中學(xué)建校于1966年,是伴隨著勝利油田開發(fā)的步伐而設(shè)立的。該校占地120余畝,共有三座教學(xué)樓,一座辦公樓,一座科技樓,一座藝術(shù)樓,一個有400米標(biāo)準(zhǔn)跑道的田徑揚(yáng)。校內(nèi)設(shè)施齊全,教學(xué)手段先進(jìn)。圖書室藏書50000余冊,各種報刊雜志近300余種。在2011年2月被山東省教育廳確定為山東省第十五批省級規(guī)范化學(xué)校，現(xiàn)有一個小學(xué)部和一個初中部，小學(xué)部五個年級共20個教學(xué)班，初中部四個年級24個教學(xué)班。汽修分校（教學(xué)點(diǎn)）、石化分校（教學(xué)點(diǎn)）和電廠分校（教學(xué)點(diǎn)）分別有五個年級5個教學(xué)班，是東營市一所規(guī)模較大的學(xué)校之一。東營市勝利第十一中學(xué) - 學(xué)校內(nèi)涵學(xué)校育人的的內(nèi)涵是以“謙恒”為本質(zhì)的。我們在學(xué)校的子文化（管理文化、教師文化、學(xué)生文化、環(huán)境文化和課程文化等）醞釀和提煉中，不斷加深對學(xué)校理念和智慧的理解，確保將“謙恒”品質(zhì)滲透到學(xué)校的各個元素之中。東營市勝利第十一中學(xué) - 管理文化在管理文化方面，體現(xiàn)一種“方與圓”的智慧。方者，堅持原則、剛性管理之謂也；圓者，以人為本、柔性管理之謂也。方是基礎(chǔ)與前提，是學(xué)校工作正常運(yùn)行的保障；圓是藝術(shù)與升華，是管理中的潤滑油和調(diào)節(jié)器，是讓大家享受教育、實現(xiàn)價值所必須具備的一種環(huán)境和土壤。因此，必須完善各種規(guī)劃和管理制度，在運(yùn)行中著力推行。主要包括：學(xué)校長短期發(fā)展規(guī)劃——各種規(guī)章制度——教職工考核評價制度——個人發(fā)展計劃書——學(xué)生成長發(fā)展方案等。同時，學(xué)校還設(shè)立配套的教師鍛煉休閑制度、個性特長獎勵制度、生日親情體驗制度等。最終的目標(biāo)是：學(xué)校管理井然有序，教師生活張弛有度，學(xué)生成長動靜相濟(jì)東營市勝利第十一中學(xué) - 教師文化在教師文化方面，努力實現(xiàn)一種“仁韌相濟(jì)”的境界。抓好教育教學(xué)常規(guī)的落實，規(guī)范辦學(xué)行為，細(xì)化到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體指標(biāo)，這是學(xué)校工作的主線，也是教師成長的最重要平臺；以課堂為陣地，以“同課異構(gòu)”為抓手，通過個人反思、同伴學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)三級歷練，讓每一位老師實現(xiàn)在原有基礎(chǔ)上的自我超越，漸出特色，漸呈風(fēng)格；以建設(shè)書香校園為載體，鼓勵和引導(dǎo)老師有計劃地讀書、有選擇地讀書、有品位地讀書，通過介紹書目、宣讀筆記、交流心得等形式，讓老師們在讀書與思考中認(rèn)識自我、提升自我、體驗和諧、實現(xiàn)超越。當(dāng)然，這一切的設(shè)計與實施來自于由老師們自行制定的《個人發(fā)展計劃書》，來自于集體制定的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與實施計劃書》，來自于“以教師的專業(yè)發(fā)展促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展”的治校方略。東營市勝利第十一中學(xué) - 學(xué)生文化在學(xué)生文化方面，在學(xué)生身上體現(xiàn)出一種“靜候綻放，內(nèi)動外靜”的氣質(zhì)。做好以課堂教學(xué)為主陣地的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)計劃，立足課堂教學(xué)，圍繞學(xué)能培養(yǎng)，構(gòu)建和諧高效課堂，體現(xiàn)生本課堂理念，以分層自主作業(yè)為突破口，以考試評價改革為契機(jī)，建構(gòu)具有我校特點(diǎn)的培養(yǎng)模式；以做好“反思習(xí)慣”研究為平臺，讓師生一起參與體驗，按照習(xí)慣培養(yǎng)的六個步驟，落實“我有一個好習(xí)慣”計劃，確保習(xí)慣培養(yǎng)的有效性和獨(dú)特性，形成十一中的特色；圍繞校本課程的建設(shè)，有計劃地開展學(xué)生社團(tuán)活動，初步實現(xiàn)“人人有項目，人人有特長，班班有社團(tuán)，全校成景觀”的目標(biāo)。當(dāng)然，上述計劃的事實，來自于“以教師的高尚人格培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣”的治校方略，來自于尊重學(xué)生成長、科學(xué)設(shè)計的學(xué)生評價方案，來自于獨(dú)具特色的《成長足跡》和《我的書》，更具體體現(xiàn)在每學(xué)期末開展的“成長快樂大本營”展示平臺上。學(xué)校新文化運(yùn)動揭開了勝利十一中跨越式發(fā)展的序幕，以“謙恒”為內(nèi)核的學(xué)校文化體系的建立和不斷完善，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展注入不竭的動力。十一中人正沿著文化立校的路徑，繼往開來，謙和持恒，在“和諧校園，讓師生詩意棲居”的憧憬中奮然前行！