學(xué)校概況榮成市世紀(jì)小學(xué)于2004年9月建校。現(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班，在校生1450人，教職員工87人。學(xué)校占地面積80畝，總建筑面積1.2萬(wàn)平方米。學(xué)校始終堅(jiān)持以“開(kāi)創(chuàng)綠色世紀(jì)，成就幸福人生”為辦學(xué)特色，不斷加大特色建設(shè)，提升教學(xué)品位。學(xué)校先后被授予全國(guó)青少年普法教育先進(jìn)單位、省級(jí)交通安全示范學(xué)校、山東省綠色學(xué)校、山東省心理健康教育先進(jìn)學(xué)校、山東省省級(jí)示范園、山東省十二五科學(xué)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、威海市規(guī)范化學(xué)校、威海市教育教學(xué)“十二五”重大課題實(shí)驗(yàn)基地、威海市“十一五”教育科研工作先進(jìn)單位、“威海市巾幗文明示范崗”、“威海市書(shū)香校園”、榮成市AAA級(jí)特色學(xué)校、榮成市交通安全宣傳教育基地等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。多次在威海市環(huán)保宣教工作會(huì)議、全市教育工作會(huì)議、義務(wù)教育課程改革工作會(huì)議上進(jìn)行過(guò)典型發(fā)言，獲得集體榮譽(yù)10項(xiàng)，師生榮譽(yù)100多項(xiàng)。學(xué)校始終堅(jiān)持“為孩子的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，讓學(xué)校成為“教師成長(zhǎng)的沃土，學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園”。積極開(kāi)展名師成長(zhǎng)工程、師帶徒青藍(lán)工程，鑄就一支德才兼?zhèn)?、素質(zhì)優(yōu)良、愛(ài)崗敬業(yè)、技能精湛的“雙師型”教師隊(duì)伍；積極開(kāi)展教師讀書(shū)工程，組織硬筆字、毛筆字等教學(xué)基本功比賽和“世紀(jì)名師”課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，不斷淬煉教師的教學(xué)水平，打造精品課堂。20多位教師在國(guó)家、省、地級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng)，30多位教師的教學(xué)論文在《中國(guó)教師報(bào)》、《中國(guó)教師》、《山東教育》等專業(yè)刊物上發(fā)表并獲獎(jiǎng)。學(xué)校以“日行一善”活動(dòng)為脈絡(luò)，引導(dǎo)廣大師生從教育細(xì)節(jié)著手，讓德育教育走近生活，讓“日行一善”成為學(xué)生的一種習(xí)慣，一種提升內(nèi)涵的方式，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，感受到幫助他人所帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)用感恩的態(tài)度來(lái)面對(duì)生活，學(xué)會(huì)熱情回饋他人和社會(huì)?；顒?dòng)中教師、學(xué)生、家長(zhǎng)從不同的角度來(lái)詮釋對(duì)綠色教育和善行教育的感悟和理解，共同見(jiàn)證一段心靈成長(zhǎng)之旅。學(xué)校少先隊(duì)以“日行一善”為主題，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，廣大師生用自己的行動(dòng)，行善在學(xué)校、家庭和社區(qū)，獲得了社會(huì)各界的贊揚(yáng)和肯定。自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)學(xué)校先后評(píng)選表彰了“星級(jí)善行小天使”、“金星少年”、“社區(qū)道德好少年”600余人，陽(yáng)光魅力教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵等60余人。學(xué)校將善行教育的成果進(jìn)行匯總和整理，結(jié)集出版《小學(xué)德育教育的研究與探索》一書(shū)。學(xué)校設(shè)施暑假期間，該校投入35萬(wàn)元對(duì)辦公樓內(nèi)部進(jìn)行了重新粉刷和裝修。根據(jù)各科室的特點(diǎn)，對(duì)辦公樓18個(gè)科室進(jìn)行了整體布局和劃分，為所有科室配備全新的內(nèi)部電話、全新配套的辦公桌椅和液晶辦公電腦，進(jìn)一步優(yōu)化了辦公環(huán)境，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)式梯級(jí)管理模式，實(shí)現(xiàn)辦公效率的有效提高。按照省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校各個(gè)功能區(qū)和活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行了整體建設(shè)和改造，投入資金100多萬(wàn)元對(duì)新教學(xué)樓路面進(jìn)行了綠化和硬化，重新改造了校園大操場(chǎng)，擴(kuò)建了跑道、足球場(chǎng)等。建設(shè)了8個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)地，配備了5個(gè)球案的乒乓球室。配備3個(gè)音樂(lè)教室、2個(gè)科學(xué)室和2個(gè)儀器室，更新和改造了德育室，新增“書(shū)香校園”、“交通安全”、“巾幗示范”等主題刊板50多塊，豐富和完善了德育室的育人功能。新建一所專用教學(xué)檔案室，圖書(shū)室進(jìn)行擴(kuò)建和搬遷，增添了兩個(gè)大型學(xué)生圖書(shū)閱覽室和教師，投入資金14萬(wàn)元購(gòu)進(jìn)新圖書(shū)2.6萬(wàn)冊(cè)，對(duì)全部圖書(shū)進(jìn)行了登記造冊(cè)并實(shí)行電子化管理，達(dá)到省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求。學(xué)校從保安公司聘請(qǐng)了專業(yè)保安，并配備了專門(mén)的值班室，校園內(nèi)安裝了六面“監(jiān)控系統(tǒng)電視墻”，安裝攝像監(jiān)控系統(tǒng)和紅外線報(bào)警系統(tǒng)，設(shè)有11個(gè)攝像探頭，13個(gè)紅外線感應(yīng)器，覆蓋全校各個(gè)重要部位。校園監(jiān)控系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)校園內(nèi)外各個(gè)方位24小時(shí)的安全監(jiān)控工作。世紀(jì)精神校 風(fēng)：同心同行，追求卓越。校 訓(xùn)：誠(chéng)信立行，博學(xué)創(chuàng)新。辦學(xué)理念：為孩子的幸福人生奠基。辦學(xué)目標(biāo)：教師發(fā)展的沃土，學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園。教 風(fēng)：業(yè)精于勤，教成于思。學(xué) 風(fēng)：樂(lè)學(xué)善思，勤奮踐行。辦學(xué)特色: 綠色教育學(xué)校管理隊(duì)伍管理建立師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)聘請(qǐng)校外行風(fēng)監(jiān)督員，利用電話訪談、發(fā)放家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷等形式，接受社會(huì)各界的監(jiān)督。學(xué)校宣傳欄和教學(xué)樓長(zhǎng)廊設(shè)置了教師風(fēng)采和師德承諾臺(tái)，將每位教職工的教育格言和師德承諾對(duì)外進(jìn)行公開(kāi)，接受社會(huì)各界的監(jiān)督。校園網(wǎng)建有師德專欄，組織教師認(rèn)真開(kāi)展向孟二冬和方永剛老師學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)展了“追尋我心中的榜樣名師”、師愛(ài)演講比賽、師德讀書(shū)筆記展評(píng)和教育故事評(píng)選等活動(dòng)，從中評(píng)選出20多篇優(yōu)秀師德故事推薦發(fā)表在《榮成教研》、《威海教育》、《山東教育》等專業(yè)刊物上，大大提高教師的參與熱情。注重對(duì)教師的人文關(guān)懷，通過(guò)人性化管理，提升教師的職業(yè)幸福感和使命感。班子成員定期開(kāi)展“一談二訪三上門(mén)”活動(dòng)，提高集體向心力和凝聚力。一談是每周至少要和一名基層教師開(kāi)展談心活動(dòng)。二訪是定期走訪班級(jí)和教師，隨時(shí)了解廣大師生的思想動(dòng)態(tài)和存在的問(wèn)題。三上門(mén)是指對(duì)家庭困難和生病的教職工要進(jìn)行上門(mén)慰問(wèn)，送去關(guān)懷和幫助。[1]全力推進(jìn)教研制度化，從集體備課的研討，到精品教學(xué)案的書(shū)寫(xiě)，再到質(zhì)量檢測(cè)的反饋與矯正，作業(yè)的分層布置與批改，課本輔導(dǎo)的安排與落實(shí)都已形成制度，從課堂教學(xué)入手，采用“基于課例”的“五步式”校本教研方式，即通過(guò)主備—集備，修改—試教，觀課—研討，改進(jìn)—再教，再觀課—再研討的過(guò)程，使每位老師在交流研討中感受到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，智慧共生的益處。每次集體教研課都是先由執(zhí)教人主備，而后通過(guò)集體備課進(jìn)行補(bǔ)充和改進(jìn)，產(chǎn)生有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和新思維的碰撞，再由執(zhí)教老師寫(xiě)出教案或?qū)W案后進(jìn)行試教，組內(nèi)教師共同聽(tīng)課，看課堂效果與設(shè)計(jì)意圖的差距，并提出更好的改進(jìn)建議，然后對(duì)第一次試教的情況先有執(zhí)教老師談得失，而后組內(nèi)教師參與評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)措施，二次集備后，再次進(jìn)行試教，主要就改進(jìn)的部分看操作效果，并提出更好的教學(xué)建議，老師們以研究的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的教學(xué)實(shí)踐和從事教學(xué)工作，并且在這個(gè)過(guò)程中不斷提高解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的能力。先后有20多位教師在國(guó)家及省級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，3名教師被評(píng)為省級(jí)骨干教師、十多名教師被評(píng)為威海市級(jí)學(xué)科帶頭人、威海市級(jí)優(yōu)秀教師、威海市級(jí)教學(xué)能手、威海市級(jí)名師等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校和數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)也在“全市中小學(xué)課程改革會(huì)議”上進(jìn)行了典型交流。學(xué)校邀請(qǐng)校外名師傳經(jīng)授課、聆聽(tīng)教育專家講座、組織教師外出參觀學(xué)習(xí)等形式促進(jìn)教師開(kāi)闊眼界、提升自我。組織教師赴青島、淄博、上海等參加課堂教學(xué)觀摩、專家講座等四十余次。每次教育局組織的優(yōu)質(zhì)課觀摩、名師講座等活動(dòng)，都組織教師全員參與，集體受益。還在校園網(wǎng)站上建立了讀書(shū)頻道，成立了世紀(jì)小學(xué)讀書(shū)博客群，每位教師在榮成網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)上建立工作室，開(kāi)展新教育讀書(shū)論壇、教育大家談等專題欄目，每位教師定期跟帖，將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和讀書(shū)體會(huì)發(fā)表在博客中，相互進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。還建立了外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制，每次外出學(xué)習(xí)的教師回來(lái)都要利用教研例會(huì)上一節(jié)匯報(bào)課和精品再現(xiàn)課，把自己學(xué)習(xí)的心得和大家共享，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，人人受益”的目的。鼓勵(lì)教師在專業(yè)發(fā)展上不斷自我突破，實(shí)現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的重大飛躍，10多名教師被評(píng)為威海市師德標(biāo)兵、威海名師、榮成市名師、榮成市名班主任等榮譽(yù)稱號(hào)，10多名教師在省、地、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng)。素質(zhì)教育該校創(chuàng)新以“自主管理，主動(dòng)參與，快樂(lè)體驗(yàn)”為主線的綠色教育模式，豐富德育活動(dòng)的內(nèi)涵和載體，讓每一個(gè)孩子成為校園管理的主體，為每個(gè)孩子提供充足的發(fā)展空間，讓每一個(gè)孩子在體驗(yàn)中快樂(lè)成長(zhǎng)。結(jié)合威海市級(jí)“學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成”這一重點(diǎn)課研究結(jié)題工作，引導(dǎo)全體師生開(kāi)展“經(jīng)典誦讀，書(shū)香校園”共同成長(zhǎng)活動(dòng)。建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的讀書(shū)機(jī)制，為師生的每一天都注入生命的源泉，留下經(jīng)典的韻味。定期開(kāi)展 “書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”、“讀書(shū)小明星”等的評(píng)選活動(dòng)，組織學(xué)生以班級(jí)為主體開(kāi)展廣泛的讀書(shū)活動(dòng)。定期評(píng)出“誦讀小博士”和“好習(xí)慣小明星”并進(jìn)行評(píng)比表彰。2010年4月，該校參加《培養(yǎng)新時(shí)期學(xué)生良好習(xí)慣》課題威海市和榮成市現(xiàn)場(chǎng)會(huì)典型交流，被評(píng)為威海市級(jí)重點(diǎn)課題好習(xí)慣養(yǎng)成課題先進(jìn)單位、《談習(xí)慣的養(yǎng)成》等5項(xiàng)成果被評(píng)選為威海市級(jí)優(yōu)秀成果，經(jīng)典誦讀節(jié)目《木蘭辭》獲威海市一等獎(jiǎng)。30多名學(xué)生被評(píng)為全國(guó)文明禮儀小標(biāo)兵、威海市十佳少先隊(duì)員、威海小名士。該校以“善在校園”、“善在家庭”、“善在社區(qū)”為三大活動(dòng)版塊，在全體師生中堅(jiān)持開(kāi)展 “日行一善，積善成德”等系列活動(dòng)。定期在學(xué)生中開(kāi)展了“善行小天使”、“星級(jí)好少年”等的評(píng)選表彰活動(dòng)，在教師中開(kāi)展“童星閃耀-陽(yáng)光關(guān)愛(ài)”工程、“世紀(jì)陽(yáng)光教師評(píng)選”和“百名教師訪千家”活動(dòng)，先后評(píng)選表彰了“星級(jí)善行小天使”、“金星少年”、“社區(qū)道德好少年”600余人，陽(yáng)光魅力教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵等30人。威海晚報(bào)、威海日?qǐng)?bào)、榮成時(shí)訊、榮成電視臺(tái)等對(duì)該校有關(guān)活動(dòng)進(jìn)行了專題采訪、報(bào)道。校長(zhǎng)介紹寄語(yǔ)教育，是我們神圣的事業(yè);育人，是我們終身的使命。讓我們用愛(ài)心去塑造，用人格去熏陶，用智慧去創(chuàng)造，使每一個(gè)孩子得到全面發(fā)展。簡(jiǎn)介王本賢王本賢校長(zhǎng)山東省榮成市世紀(jì)小學(xué)校長(zhǎng)第二屆全國(guó)青少年文明禮儀普及活動(dòng)優(yōu)秀工作者威海市十佳校長(zhǎng)威海市優(yōu)秀教師威海市普法依法治理工作先進(jìn)個(gè)人榮成市名校長(zhǎng)榮成市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員從教以來(lái)，他一直致力于教育管理研究及課程改革，以“開(kāi)創(chuàng)綠色世紀(jì)，成就幸福人生”為辦學(xué)特色，著力將世紀(jì)小學(xué)打造成為“教師成長(zhǎng)的沃土，學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園”。學(xué)校先后被授予全國(guó)青少年普法教育先進(jìn)單位、山東省綠色學(xué)校、山東省心理健康工作先進(jìn)單位、山東省十二五科學(xué)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省級(jí)交通安全示范學(xué)校、威海市規(guī)范化學(xué)校、威海市教育教學(xué)“十二五”重大課題實(shí)驗(yàn)基地、威海市“十一五”教育科研工作先進(jìn)單位、威海市巾幗文明示范崗等榮譽(yù)稱號(hào)。他參與并主持的十多項(xiàng)重點(diǎn)課題《小學(xué)生語(yǔ)文能力評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)研究》、《學(xué)生學(xué)習(xí)情感培養(yǎng)與發(fā)展性課堂教學(xué)手段相關(guān)性研究》等結(jié)題，并有多項(xiàng)成果獲獎(jiǎng)。《日行一善，德潤(rùn)幼苗》、《不可或缺的家庭教育》、《品讀經(jīng)典美文，享受書(shū)香人生》等文章發(fā)表在《中國(guó)教師》、《基礎(chǔ)教育改革論壇》、《山東教育報(bào)》等刊物上。多年來(lái)對(duì)學(xué)校德育教育活動(dòng)不斷進(jìn)行研究和探索，結(jié)集出版了《小學(xué)德育教育的研究與探索》一書(shū)。