贛州三溪中心小學(xué)

學(xué)校簡介贛縣三溪中心小學(xué)坐落于江西省贛州市贛縣三溪圩鎮(zhèn)，創(chuàng)辦于1912年，其前身為鵬奮高、初等學(xué)堂；1936年更名為新華小學(xué)；1951年更名為三溪小學(xué)；“文革”期間，改稱為“五七”學(xué)校，初中、小學(xué)合為一體；“文革”后，復(fù)名為三溪中心小學(xué)。辦學(xué)規(guī)模三溪中心小學(xué)現(xiàn)轄三個(gè)村完小，兩個(gè)村小，兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)；現(xiàn)有教職工80人，專職教師78人，縣級(jí)學(xué)科帶頭人3 人，縣級(jí)中青年骨干教師 3人。中心小學(xué)（本部）現(xiàn)開設(shè)一至六年級(jí)12個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生700余人。三溪中心小學(xué)校園布局合理、科學(xué)規(guī)范、寬坦幽靜、環(huán)境優(yōu)美。教學(xué)樓、綜合樓、教師宿舍坐落有致，校園廣場、文化長廊、古榕翠柏，把校園點(diǎn)綴得如詩如畫，折射出濃郁的現(xiàn)代化氣息。 贛縣三溪中心小學(xué)教學(xué)樓辦學(xué)特色實(shí)施三大戰(zhàn)略。一是繼續(xù)實(shí)施“科研興?！睉?zhàn)略，把教育科研作為強(qiáng)師、增效的重要措施；二是繼續(xù)實(shí)施“精品特色”戰(zhàn)略，把藝術(shù)教育、信息技術(shù)教育的成果做大做優(yōu)做強(qiáng)。三是“名牌取勝”戰(zhàn)略，把師生形象做優(yōu)，把教學(xué)成果做大，使學(xué)校的“無形資產(chǎn)”更豐富，品牌更具影響力。創(chuàng)辦之初三溪中心小學(xué)就承擔(dān)著三溪鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的重?fù)?dān)，為三溪鄉(xiāng)的各項(xiàng)事業(yè)起著基礎(chǔ)的作用。在近百年的風(fēng)雨歷程中，憑著數(shù)代人艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于進(jìn)取的精神，三溪中心小學(xué)文化積淀深厚，形成了“崇上崇真、至善至美”的優(yōu)良傳統(tǒng)，逐步形成了“誠毅、博學(xué)、合作、創(chuàng)新”的校風(fēng)，始終以“以愛育人，給孩子美好的童年；以美塑人，給人生堅(jiān)實(shí)的腳步”為辦學(xué)理念，形成了以“德育為主心，教學(xué)為主干，素質(zhì)為主旨”的辦學(xué)之路。辦學(xué)目標(biāo)注重學(xué)生品德修養(yǎng)，培養(yǎng)合格公民；鼓勵(lì)學(xué)生勤于閱讀，多思考、多發(fā)問，發(fā)揮潛能。以創(chuàng)建“平安校園、書香校園、音樂校園”為載體，積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程，通過教育數(shù)字化、信息化，推動(dòng)教育現(xiàn)代化。加大名師工程建設(shè)力度，創(chuàng)建“名師——名成果——名?！?，最終形成“學(xué)生成材，教師成長，學(xué)校發(fā)展”即以教師的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，以師生共同的發(fā)展促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展的三位一體、和諧發(fā)展的辦學(xué)特色，成為學(xué)生文明、質(zhì)量上乘、群眾滿意的農(nóng)村優(yōu)秀學(xué)校。所獲榮譽(yù)近年來，學(xué)校更加堅(jiān)持德育為主心并貫穿始終的指導(dǎo)思想，本著強(qiáng)化管理，講究方法，注重實(shí)效的原則，充分利用和開發(fā)德育資源，緊密結(jié)合“新三好”評(píng)比進(jìn)行“‘五心’相印，‘五星’相耀”青少年思想道德建設(shè)暨榮辱觀教育專題活動(dòng)”，使學(xué)生真正做到“在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民”。學(xué)校更加堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以課堂為主陣地實(shí)施素質(zhì)教育， 大力加強(qiáng)師資培訓(xùn)，強(qiáng)化內(nèi)部管理，全面提高辦學(xué)效益和教育質(zhì)量。先后被授予縣鄉(xiāng)級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)幾十項(xiàng)，近年來學(xué)校辦學(xué)業(yè)績綜合考核名次多次名列全縣前列。2007-2008學(xué)年被授予全省少年兒童環(huán)保知識(shí)競賽省級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。教師連年參加市、縣教學(xué)競賽并獲獎(jiǎng)，教學(xué)論文連年在省、市、縣等刊物發(fā)表交流獲獎(jiǎng)。學(xué)校文化1、遵章守紀(jì) 修身立德——基于平安校園的思考 　　一是有序的校園；二是有禮的校園；抓好“小公民”道德建設(shè)，以“五好小公民”活動(dòng)為載體，設(shè)計(jì)符合小學(xué)生特點(diǎn)的專題教育活動(dòng)，使學(xué)生的道德意識(shí)、誠實(shí)守信、文明禮貌、行為習(xí)慣、愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、交通安全等方面得到進(jìn)一步的培養(yǎng)和訓(xùn)練。2、書墨飄香伴童心——基于書香校園的思考 　　一是讀書。蘇霍姆林斯基說：一所學(xué)?？梢匀鄙俸芏鄸|西，可能在很多方面都簡陋貧乏，但只要有書，有能為我們經(jīng)常敞開世界之窗的書，那么，這就足以稱得上學(xué)校了。圖書室的開放、建立班級(jí)圖書角、開展紅領(lǐng)巾讀書活動(dòng)、每年給教師報(bào)銷100元以內(nèi)的購書費(fèi)用等。二是寫字。堅(jiān)持每天30分鐘的寫字課，考試設(shè)5分卷面書寫分，每學(xué)期進(jìn)行一次寫字比賽，每月更換一次班級(jí)黑板報(bào)。3、笛聲悠揚(yáng)冶性情——基于音樂校園的思考 　　開展以“豎笛進(jìn)課堂”為主的器樂教學(xué)。人人會(huì)唱國歌、隊(duì)歌、校歌，堅(jiān)持“課前一首歌”，營造濃厚音樂校園氛圍。 　　堅(jiān)持開好讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、興趣活動(dòng)，真正體現(xiàn)和滲透學(xué)校的文化精神：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。