深圳榮根學校

學校有五大亮點、十大特色。 五大亮點是 （一）走出了一條農村學校城市化、現代化的成功之路，被譽為“榮根模式”。 （二）形成了一套具有鮮明個性和時代特征的辦學理念和管理理念，被譽為“百字榮根精神”。 （三）開創(chuàng)了一套適合自己發(fā)展并且卓有成效的發(fā)展模式，被譽為“八化模式”。這“八化”是：學校建設生態(tài)化，設施設備現代化，教學手段信息化，內部管理科學化，師資培訓校本化，教育科研系列化，養(yǎng)成教育課程化，藝體教育多元化。 （四）確立了一條適合自己學校的發(fā)展策略，那就是“文化立校，和諧發(fā)展”。 （五）推出了一套全面實施素質教育的新舉措。主要有： （1）更新教育理念，弘揚榮根精神；（2）立足課堂教學，創(chuàng)新校本教研；（3）突出養(yǎng)成教育，規(guī)范學生行為；（4）整合環(huán)境資源，優(yōu)化校園文化；（5）調整課程結構，拓展體藝平臺；（6）彰顯學校特色，提高教育質量。 十大特點是 （一）生態(tài)化的校園文化。榮根學校校園綠化面積62.8%，一年四季繁花似錦，八大景點互相輝映。特別是50副校園楹聯，打造出了獨具特色的校園文化精品，出版校本教材《榮根楹聯》。學校被深圳市授予花園式、園林式標兵單位稱號。 （二）校本化的教育科研?；诮逃蒲惺菍W校發(fā)展的第一生產力這一認識，學校確定了“科研興校，多元發(fā)展”的策略。堅持“以人為本，以更新觀念為先”的教科研指導思想；堅持“以教學常規(guī)改革為基礎，以學科課題實驗為主導”的教科研方針；堅持“重點突破、帶動全局、整體優(yōu)化、以研促教”的教科研策略。 （三）課程化的養(yǎng)成教育。把學生在校的行為習慣歸納成10個常規(guī)，將其編成教材《常規(guī)管理10課》，人手一冊，使學生的行為習慣和道德素養(yǎng)在潛移默化中有了明顯提高。 （四）多元化的藝體教育。其特點是：一是普及層面廣。全校近1900多名學生都參加不同程度的藝體實踐活動，二是提高層水平高。學校成立了體育隊和銀帆藝術團，下有十幾個校代表團隊。有：田徑、籃球、乒乓球、武術、圍棋、民樂、管樂、舞蹈、合唱、攝影、書法、繪畫、篆刻等。學校被國家教育部藝術教育委員會評為藝術教育先進單位。 （五）實用型的信息技術教育。于1998年學校建設第一期校園網時，學校就把運用現代教育技術，實施多媒體教學，實現教育信息化作為學校的發(fā)展方向之一。學校已被市教育局確定為信息技術實驗校。 （六）人本化的辦學理念。我校秉持對孩子們全面負責，為孩子們終生著想，弘揚個性，發(fā)展特長，關心人，發(fā)展人的辦學理念，廣泛開展體衛(wèi)藝工作，不斷拓展學生發(fā)展空間，促進學生全面發(fā)展。 （七）專業(yè)化的師資隊伍。我校著力打造一支與時俱進，卓越發(fā)展的師資隊伍，強調和引導全體教師在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究，在教育行動中成長，在職業(yè)崗位上成才，走專業(yè)化發(fā)展之路。 （八）科學化的管理體制。榮根學校構建的“四&三”管理模式即：“校級——處級——年級”三級負責制的層級網絡化管理體系，“全員管理、全程管理、全方位管理”的運行機制，“程序化、規(guī)范化、課程化”的管理流程，“情感管理、學習管理、自主管理”的管理方法。 （九）一體化的家校教育。學校追求優(yōu)質教育，孩子渴求現代父母。幾年來，學校潛心于家庭教育研究，執(zhí)著于學習型家庭培植，致力于家長學校發(fā)展，開拓出家庭教育、家校聯動、家校一體的一片新天地。學校被評為寶安區(qū)第五屆家庭教育宣傳周活動先進單位、寶安區(qū)家庭教育工作先進單位。 （十）服務型的健康教育。學校把學生的身心健康作為全面關愛學生健康成長的重要標志，把健康教育作為服務于學生的重要窗口，不斷增強服務意識，深入開展保健養(yǎng)成教育、心理教育、防病治病教育、生存教育。2003年，學校被列入深圳市口腔保健示范學校；2004年和2005年學校分別被評為深圳市口腔疾病綜合防治工作先進單位；2005年5月學校被評為深圳市紅十字會先進集體；2004年12月學校被評為寶安區(qū)愛國衛(wèi)生先進單位。