學(xué)校性質(zhì)學(xué)校性質(zhì)： 公辦 辦學(xué)團(tuán)體： 政府學(xué)校等級(jí)： 國家級(jí) 學(xué)校類型： 高中地　址： 高中部:福田區(qū)安托山九路3號(hào);園嶺初中部:福田區(qū)紅嶺中路2027號(hào);石廈初中部:福田區(qū)福強(qiáng)路石廈三街2號(hào)校　長：田洪明，男，1962年7月生，山東聊城人。中共黨員。哈爾濱師范大學(xué)物理系本科畢業(yè)，東北師范大學(xué)教育管理在職碩士研究生結(jié)業(yè)。曾榮獲全國優(yōu)秀教師（人民教師獎(jiǎng)?wù)芦@得者）、部級(jí)拔尖人才（國務(wù)院百千萬工程第三層次人才），省級(jí)“專家型”校長，中學(xué)特級(jí)教師，省級(jí)教學(xué)能手，省、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和勞動(dòng)模范（標(biāo)兵）、地市十佳校長、地市十大企（事）業(yè)家、市“十大公仆”候選人、市優(yōu)秀教師及浙江省嘉興市首屆中青年骨干校長等稱號(hào)。1993年晉升為中學(xué)高級(jí)教師。教育部第十七期重點(diǎn)中學(xué)校長研修班學(xué)員。2000年通過答辯、考評(píng)，被省教育廳確定為“教育部中學(xué)骨干校長培養(yǎng)人選”。中國中學(xué)校長工作研究會(huì)委員。兼任《中學(xué)物理》、《物理教學(xué)探討》等六家學(xué)術(shù)雜志社編委或兼職研究員。受聘擔(dān)任華東師大理解教育研究所研究員、深圳市政府兼職教育督學(xué)。創(chuàng)校時(shí)間： 1981年占地面積： 10萬平米（高中部） 學(xué)生人數(shù)： 全校共4917人教師人數(shù)： 全校教師共412人 所處社區(qū)： 石廈社區(qū) 園嶺社區(qū) 孖嶺社區(qū)地　圖： 圖　片：招生范圍： 高中全市招生；園嶺初中部：福田教育局劃定2、3、7、9、10區(qū)域；石廈初中部：福田教育局劃定的73區(qū)域歷年獲獎(jiǎng)情況：“全國教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)示范單位”、“中國中小學(xué)漢英雙語教學(xué)體系研究與實(shí)驗(yàn)”課題組成員校、中國教育學(xué)會(huì)“十一五”規(guī)劃課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中國教育學(xué)會(huì)“十一五”重點(diǎn)課題雙語課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國心理輔導(dǎo)特色學(xué)校、教育部十五規(guī)劃課題“中小學(xué)優(yōu)質(zhì)學(xué)校形成機(jī)制研究”科研示范校、首屆全國校園文學(xué)論壇優(yōu)秀文學(xué)社、廣東省中小學(xué)心理健康教育先進(jìn)單位、廣東省特級(jí)檔案綜合管理單位、“廣東省級(jí)巾幗文明示范崗”、“廣東省國家級(jí)示范性普通高中”、“廣東省外語教研示范?！?、“廣東省普通高中課程實(shí)驗(yàn)‘樣本學(xué)?！?、“廣東省首批英特爾未來教育示范學(xué)?！薄ⅰ吧钲谑兄行W(xué)依法治校示范?！?、“深圳市文明單位”、“深圳市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”、“深圳市先進(jìn)基層黨組織”、 “深圳市高考工作優(yōu)秀獎(jiǎng)”、深圳市2007年高考工作先進(jìn)單位、深圳市先進(jìn)職工之家、深圳市優(yōu)秀義工組織、深圳市高中教育教學(xué)先進(jìn)單位、福田區(qū)首屆區(qū)長質(zhì)量獎(jiǎng)。學(xué)校簡介：紅嶺中學(xué)創(chuàng)辦于1981年，是一所與深圳特區(qū)一起成長起來的學(xué)校。學(xué)校2001年通過了省一級(jí)學(xué)校評(píng)估，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展史上的第一次騰飛。近幾年辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，由原來園嶺校區(qū)一址辦學(xué)，發(fā)展為高中部、園嶺初中部、石廈初中部“一校三部”近100個(gè)教學(xué)班，5000個(gè)優(yōu)質(zhì)學(xué)位的大紅嶺辦學(xué)格局。2006年高分通過了國家級(jí)示范性高中的初期督導(dǎo)驗(yàn)收，這標(biāo)志著紅嶺中學(xué)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。紅嶺中學(xué)在20多年的辦學(xué)過程中，不斷總結(jié)辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成了“教育方針作指導(dǎo)，求真和諧為理念，素質(zhì)教育為根本，現(xiàn)代制度作保證，課堂教學(xué)為中心，校本研修上水平，質(zhì)量效益求生存，文化創(chuàng)新求發(fā)展?！钡霓k學(xué)思想。明確提出了“求真·和諧”的辦學(xué)理念，確立了“將紅嶺中學(xué)辦成深圳窗口、全國一流、融入國際教育主流的現(xiàn)代化名?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，明確了“素質(zhì)全面、個(gè)性發(fā)展、慎獨(dú)求真、追求卓越的可持續(xù)發(fā)展型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)。在辦學(xué)實(shí)踐中學(xué)校構(gòu)建了三結(jié)合的扁平化管理體制：即學(xué)校以校長室和年級(jí)組兩級(jí)行政組織為基本管理層級(jí)，以專家和專家型組織為智力資源系統(tǒng)，以黨總支、工會(huì)、校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組等組織為監(jiān)督組織，形成了以行政組織為核心、以專家組織為基礎(chǔ)、以監(jiān)督組織為保證，三者相生互補(bǔ)的學(xué)校組織形式，創(chuàng)建了“扁平化低重心”管理體制及“雙十字”教育教學(xué)管理模式；培育并形成了“和諧德育”、“以學(xué)習(xí)型組織建設(shè)促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展”兩大特色；打造了三大亮點(diǎn)：即全員全方位的實(shí)施依法治校、課程建設(shè)與實(shí)施走在全市全省前列、建立了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化有機(jī)結(jié)合的新型教育、學(xué)習(xí)和研究的信息化校園。學(xué)校規(guī)模的發(fā)展，拉動(dòng)了學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，學(xué)校內(nèi)涵式的發(fā)展保證了規(guī)模發(fā)展的效益。近幾年，學(xué)校連獲殊榮。曾榮獲“深圳市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”、“深圳市安全文明標(biāo)兵小區(qū)”、“深圳市文明單位”、“深圳市綠色學(xué)?！?、“深圳市創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織先進(jìn)單位”、“深圳市園林式花園式單位”、“深圳市扶困助弱先進(jìn)集體”等多種稱號(hào)。連續(xù)三年榮獲“深圳市高中教育教學(xué)先進(jìn)單位”稱號(hào)，多次被評(píng)為“深圳市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”、“福田區(qū)校務(wù)公開制度先進(jìn)單位”、“福田區(qū)貫徹學(xué)校體育工作條例先進(jìn)單位”。學(xué)校還是“全國教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)示范單位”、“中國中小學(xué)漢英雙語教學(xué)體系研究與實(shí)驗(yàn)”課題組成員校、“廣東省外語教研示范?！?、“廣東省普通高中課程實(shí)驗(yàn)‘樣本學(xué)校’”、“深圳市中小學(xué)依法治校示范?！薄W(xué)校2003、2004連續(xù)兩次獲得深圳市高中教育教學(xué)先進(jìn)單位，2005、2006連續(xù)兩次獲得深圳市高考工作優(yōu)秀獎(jiǎng)。前不久，學(xué)校又被命名為“省級(jí)巾幗文明示范崗”、“市三八紅旗集體”、“區(qū)固本強(qiáng)基示范點(diǎn)”，并被市、區(qū)教育局推薦為“省級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察先進(jìn)單位”?！度嗣袢?qǐng)?bào)》、中央教育電視臺(tái)及地方媒體對(duì)我校的辦學(xué)成績進(jìn)行過多次深度報(bào)道。福田區(qū)紅嶺中學(xué)“十二五”發(fā)展規(guī)劃[1]（2011—2015年）為進(jìn)一步深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意的教育，現(xiàn)依據(jù)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年)》和《福田區(qū)教育改革和發(fā)展“十二五”規(guī)劃》等有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，制定我?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃。第一部分　學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)分析一、現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)1.區(qū)位優(yōu)勢(shì)紅嶺中學(xué)是深圳中心城區(qū)福田區(qū)教育的第一品牌，作為和中心區(qū)相匹配的完全中學(xué)，得到了市委市政府、區(qū)委區(qū)政府的高度重視。學(xué)校地處深圳中心區(qū)，環(huán)境優(yōu)美。作為改革開放最前沿的深圳，作為中國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化城市的深圳，理應(yīng)有最優(yōu)質(zhì)的教育。深圳中心區(qū)基礎(chǔ)教育龍頭的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，決定了紅嶺中學(xué)必須選擇高端的辦學(xué)目標(biāo)和文化品位，決定了紅嶺中學(xué)的發(fā)展定位必須是全國一流，并與國際教育接軌。2.基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)紅嶺中學(xué)創(chuàng)辦于1981年，現(xiàn)已發(fā)展為“一校三部”，是目前深圳市規(guī)模最大的公辦學(xué)校。共有110個(gè)教學(xué)班，高中在校學(xué)生2983人，初中在校學(xué)生2385人，教職工425人，總占地面積16萬平方米，作為完全中學(xué)，有利于對(duì)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)；超大規(guī)模辦學(xué)，有利于資源的合理調(diào)配，有利于形成優(yōu)化的師資結(jié)構(gòu)，有利于因材施教。近年來學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校綜合實(shí)力保持在全市優(yōu)秀中學(xué)的前列。規(guī)模與內(nèi)涵的雙重發(fā)展，為紅嶺中學(xué)形成品牌，創(chuàng)建全國一流名校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.師資優(yōu)勢(shì)全校419名科任教師，其中全國優(yōu)秀教師8位；特級(jí)教師6位；國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和骨干教師107人；高級(jí)教師186位，占全校教師的44.9%。涌現(xiàn)了在全市有影響的學(xué)科領(lǐng)軍人物和學(xué)科團(tuán)隊(duì)。這是學(xué)校品牌建設(shè)的重要基石。4.文化優(yōu)勢(shì)學(xué)校經(jīng)過三十年的發(fā)展，積累了相當(dāng)豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。干部隊(duì)伍有責(zé)任、有思想、有操守、有規(guī)矩、有章法、有熱情、有擔(dān)當(dāng)、善協(xié)作；教師隊(duì)伍樂業(yè)、敬業(yè)、求真、務(wù)實(shí)、堅(jiān)韌、上進(jìn)。教職工熱愛學(xué)校，人心思進(jìn)。教風(fēng)、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，初步形成了“敬業(yè)、務(wù)實(shí)、堅(jiān)韌、創(chuàng)新”的紅嶺價(jià)值觀，形成了良好的辦學(xué)傳統(tǒng)。5.期望優(yōu)勢(shì)目前紅嶺中學(xué)展現(xiàn)了良好的發(fā)展勢(shì)頭，辦學(xué)實(shí)力日益壯大，教育教學(xué)質(zhì)量逐年攀升，辦學(xué)效益日益凸顯，學(xué)校聲譽(yù)日漸提升。政府、社會(huì)、家長、學(xué)生對(duì)紅嶺中學(xué)寄予厚望，教師普遍對(duì)學(xué)校今后的發(fā)展既充滿期待，也充滿信心，有將紅嶺中學(xué)建成品牌學(xué)校的強(qiáng)烈要求。這一切，是學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)所在，可以成為學(xué)校開拓事業(yè)的不竭動(dòng)力。二、發(fā)展空間1.管理效能空間現(xiàn)代學(xué)校管理制度建設(shè)上還有待進(jìn)一步探索和實(shí)踐；在充分調(diào)動(dòng)教師自主管理、自主發(fā)展上，教師參與學(xué)校管理的渠道和形式上還有待進(jìn)一步探索；民主管理、民主決策的力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)，在如何建立靈活、高效、民主的管理運(yùn)行機(jī)制上有待大膽探索和實(shí)踐。管理的創(chuàng)造性和部門管理的主動(dòng)性，有待進(jìn)一步發(fā)揮；職能部門的管理效能和服務(wù)意識(shí)有待提高，現(xiàn)代化管理手段的空間有待進(jìn)一步拓展。2.文化建設(shè)空間學(xué)校建校三十年來所形成的文化積淀有待提煉和升華。學(xué)校精神文化、教師團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值觀還有待進(jìn)一步豐富和培育；在“倡導(dǎo)和踐行返璞歸真的學(xué)校文化”方面需要進(jìn)行不懈的探索和實(shí)踐；學(xué)校文化立校機(jī)制還需進(jìn)一步確立，教職工對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感還需進(jìn)一步增強(qiáng)。學(xué)校文化精神怎樣融入全體員工的日常行為之中，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。3.教師成長空間教師隊(duì)伍的總體素質(zhì)與品牌學(xué)校的要求還有一定距離，部分教師的教育教學(xué)觀念及教育教學(xué)方式有待進(jìn)一步更新，教師的專業(yè)化發(fā)展的途徑、方法等還需進(jìn)一步摸索，教師的研究意識(shí)與創(chuàng)新精神還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。教師領(lǐng)軍人物的層次和數(shù)量都還有待提升，資深教師作用有待充分發(fā)揮。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，中青年教師培養(yǎng)空間巨大，尚需花大力氣。4.課程建設(shè)空間新課程方案全面落實(shí)需要進(jìn)一步完善和優(yōu)化；學(xué)校校本課程體系還沒有形成，有待進(jìn)一步開發(fā)和最終形成特色；與國際接軌課程、特色課程等方面需要根本性突破；學(xué)科發(fā)展不均衡，教研組在課程建設(shè)中的作用需要加強(qiáng)。5.德育創(chuàng)新空間三十年德育的成功經(jīng)驗(yàn)尚待提煉和總結(jié)，“和諧德育”的體系尚待進(jìn)一步完善，內(nèi)涵尚待進(jìn)一步提升。德育隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃性不夠，導(dǎo)師制需進(jìn)一步完善。德育內(nèi)容、德育途徑和方法有待進(jìn)一步探索，德育的實(shí)效性、時(shí)代性、創(chuàng)新性需要加強(qiáng)；德育科研、學(xué)生“三自能力”（自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主成長）及優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)需要有新突破。6.教學(xué)提升空間教學(xué)觀念、教與學(xué)的方式還有待根本性的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展有待加強(qiáng)，課堂教學(xué)效率有待提升。管理層對(duì)于課堂教學(xué)的指導(dǎo)尚需加強(qiáng)；教研組、備課組還沒有完全形成濃郁的、有效的課堂教學(xué)研究氛圍。7.特色發(fā)展空間。學(xué)校的辦學(xué)特色尚待形成，曾經(jīng)形成的某些特色需要進(jìn)一步強(qiáng)化和提升，新的特色還有待挖掘和培育。因此，學(xué)校在特色發(fā)展上，空間巨大。三、趨勢(shì)分析當(dāng)代教育正朝著追求教育的國際化、民主化、多樣化、終身化、現(xiàn)代化發(fā)展，正由追求內(nèi)在效能、外在效能，轉(zhuǎn)向追求未來效能；強(qiáng)調(diào)以人為本，學(xué)生中心；強(qiáng)調(diào)自我學(xué)習(xí)，多元學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)和無限機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)；強(qiáng)調(diào)教育的全球化視野和跨文化的教育；強(qiáng)調(diào)由依靠個(gè)人的能力和魅力辦學(xué)過渡到依靠完善的管理體制辦學(xué)，并逐漸過渡到依靠學(xué)校文化和校園精神辦學(xué)；強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，學(xué)習(xí)型組織建設(shè)；特別重視教師的專業(yè)化成長?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》確定的“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”教育發(fā)展20字方針，《福田區(qū)教育改革和發(fā)展“十二五”規(guī)劃》提出的“公平、多元、開放、優(yōu)質(zhì)”的發(fā)展目標(biāo)，很好地體現(xiàn)了當(dāng)代教育的這一發(fā)展趨勢(shì)。在這樣的背景下來建設(shè)品牌學(xué)校，建設(shè)一流現(xiàn)代化新型學(xué)校，建設(shè)國際知名學(xué)校，就應(yīng)該以未來化和國際化為基本視野，以發(fā)展的終身化和個(gè)別化為思考重點(diǎn)，以科學(xué)發(fā)展觀為理論基礎(chǔ)，以學(xué)校文化建設(shè)為重要視角，以和諧社會(huì)的建構(gòu)為共同目標(biāo)，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，以此來定位我們的辦學(xué)，來規(guī)劃我們的愿景。第二部分 指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展戰(zhàn)略一、指導(dǎo)思想本著“求真·和諧”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“學(xué)生自主發(fā)展、教師和諧發(fā)展、學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”的教育理念，秉承“以人為本，傳承創(chuàng)新，文化立校，追求卓越”的管理宗旨和“現(xiàn)代化、個(gè)性化、社會(huì)化、國際化、精品化”的課程理念，以學(xué)校文化建設(shè)、課程體系建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展和打造高效優(yōu)質(zhì)教學(xué)為著力點(diǎn)，初高中協(xié)調(diào)發(fā)展，努力推進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化、藝術(shù)化和國際化，積極構(gòu)建寬松、和諧、有利于創(chuàng)新的新環(huán)境，構(gòu)建有利于學(xué)術(shù)交流、知識(shí)傳承和文化積淀的軟環(huán)境，著力提高辦學(xué)的現(xiàn)代化和國際化水平，為學(xué)生的終身發(fā)展與成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，立足深圳，走向全國，融入國際教育主流，創(chuàng)辦現(xiàn)代新型學(xué)校，辦與中國現(xiàn)代化中心城區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相匹配的理想教育。二、發(fā)展目標(biāo)（一）學(xué)校發(fā)展愿景以學(xué)校文化建設(shè)、課程體系建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展和打造高效優(yōu)質(zhì)教學(xué)為著力點(diǎn)，在進(jìn)一步加強(qiáng)管理“規(guī)范化”的同時(shí)，重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)校管理的“科學(xué)化”和“藝術(shù)化”，在“平安校園、生態(tài)校園、數(shù)字校園、書香校園”的基礎(chǔ)上，努力建設(shè)“學(xué)術(shù)校園”、“創(chuàng)意校園”“和諧校園”和“幸福校園”，提供適合每位學(xué)生個(gè)性化成長的理想教育，著力培養(yǎng)現(xiàn)代素養(yǎng)、精英氣質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)、國際視野，的優(yōu)秀人才，將學(xué)校建成集品牌、特色、卓越為一體，與深圳地位相稱的“優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化、國際化”新型學(xué)校。（二）學(xué)校發(fā)展具體目標(biāo)1.培養(yǎng)具有現(xiàn)代素養(yǎng)、精英氣質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)、國際視野的優(yōu)秀人才?！艾F(xiàn)代素質(zhì)”，包括現(xiàn)代公民意識(shí)，全面的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，自我管理、自主發(fā)展的能力?！熬赓|(zhì)”，指學(xué)生人格整體的各個(gè)內(nèi)在要素之間處于協(xié)調(diào)、平衡與統(tǒng)一的狀態(tài)，具體包括有正確的自我意識(shí)，社會(huì)角色定位準(zhǔn)確，樂觀自信，誠信熱情，社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)，人際關(guān)系良好，有愛心、同情心和正義感，意志堅(jiān)定，上進(jìn)心強(qiáng)，善于理解、寬容和幫助別人，有良好的道德品質(zhì)和修養(yǎng)等等?！皠?chuàng)新意識(shí)”，指具有創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)，愿意參與創(chuàng)造活動(dòng)，并表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造意向、愿望和設(shè)想。“國際視野”，就是能夠放眼世界，有世界胸懷、國際視野、國際素養(yǎng)?！昂椭C人格”，“優(yōu)秀人才”，指在同齡人中，在某些方面表現(xiàn)出相對(duì)優(yōu)秀的品質(zhì)、才能。2.探索現(xiàn)代新型學(xué)校管理機(jī)制。探索現(xiàn)代新型學(xué)校管理的新方式，建立健全穩(wěn)定而富于革新精神、能保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的管理體系與管理制度，形成民主、平等、開放、活潑、和諧的良性競爭局面，并以此帶動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)。3.構(gòu)建現(xiàn)代新型學(xué)校文化。在“平安校園、生態(tài)校園、數(shù)字校園、書香校園”的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)建設(shè)“學(xué)術(shù)校園、創(chuàng)意校園、和諧校園和幸福校園”，形成學(xué)校的凝聚力和向心力，形成全體師生員工的自我認(rèn)同，并嘗試構(gòu)建一種學(xué)校、學(xué)生、家長、校友、社區(qū)互相融合的教育文化，建立學(xué)校的品牌形象，逐步實(shí)現(xiàn)以學(xué)校文化和校園精神辦學(xué)的目標(biāo)。4.建立開放性、發(fā)展性、國際化的課程體系。構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)、國際視野，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展的獨(dú)具特色的開放性、發(fā)展性的課程體系，為學(xué)生提供良好的教育資源。讓紅嶺的學(xué)生都能接受全面而又富有紅嶺特色的課程教育，培育其終身受用的某些技能、習(xí)慣，并逐漸形成個(gè)人發(fā)展的特長與特色。5.全面提升教學(xué)質(zhì)量。形成互動(dòng)性、探究性、實(shí)踐性、生成性、藝術(shù)性以及資源高度整合的學(xué)科教學(xué)新局面，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，讓課堂成為民主課堂、快樂課堂、生動(dòng)課堂、生命課堂、高效課堂，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在課堂中享受知識(shí)、享受發(fā)展。確保各學(xué)科教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量處于全市領(lǐng)先水平，確保教育質(zhì)量名列全市前茅。6.全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)。讓學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)和健全的人格，具有濃厚的中華情懷和國際理解力，敢于擔(dān)當(dāng)，追求卓越，發(fā)展自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主成長的能力，具有良好的精神動(dòng)力，具有高雅的審美情趣和優(yōu)良的人文素養(yǎng)，高尚的精神品位。讓每一位學(xué)生都能養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，學(xué)會(huì)一兩門鍛煉技能，讓紅嶺的每一個(gè)高中生都學(xué)會(huì)游泳，讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì)一門藝術(shù)技能。（三）階段性目標(biāo)分解第一階段（2011年1月-2012年7月）目標(biāo)：（1）初步建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度，進(jìn)一步提升學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平，建立健全全員業(yè)績考核評(píng)價(jià)體系和教師專業(yè)成長激勵(lì)機(jī)制。（2）初步形成我校特色課程體系。形成校本課程、校本培訓(xùn)、校本教研體系；教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變初見成效，課堂質(zhì)效顯著提升。（3）改進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)方式，初步形成學(xué)生培養(yǎng)立體化體制。（4）加快推進(jìn)國際化進(jìn)程，學(xué)校教育國際化初具規(guī)模。（5）提煉學(xué)校的文化內(nèi)涵，豐富學(xué)校精神文化，形成《紅嶺文化建設(shè)綱要》。（6）建立中共紅嶺中學(xué)委員會(huì)，完成各級(jí)黨組織機(jī)構(gòu)的調(diào)整。（7）實(shí)現(xiàn)后勤服務(wù)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移，完成學(xué)校設(shè)施設(shè)備的優(yōu)化。第二階段（2012年9月-2014年7月）目標(biāo)：（1）完善現(xiàn)代學(xué)校管理制度，形成靈活、高效、民主的管理運(yùn)行機(jī)制。（2）形成具有我校特色的課程體系，以高分通過深圳市課程特色學(xué)校驗(yàn)收，初步形成特色教學(xué)流派；有過半的學(xué)科成為全市的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，絕大部分學(xué)科的建設(shè)水平達(dá)全市前列。（3）形成名師團(tuán)隊(duì)，取得國家級(jí)課題研究成果。（4）學(xué)校教育國際化產(chǎn)生較大影響，建設(shè)“國際部”。（5）形成完備的優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制。（6）形成學(xué)校獨(dú)特的精神文化，打造書香校園、學(xué)術(shù)校園、創(chuàng)意校園、幸福校園，形成學(xué)校的辦學(xué)特色。第三階段（2014年9月-2015年7月）目標(biāo)：進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校的影響力和輻射力，打造方式創(chuàng)新、質(zhì)量優(yōu)異的基礎(chǔ)教育高地，開展多種形式的國內(nèi)國際交流與合作，并加大宣傳力度，在全市發(fā)揮窗口作用，在全省發(fā)揮示范作用、輻射作用，初步建成平安校園、生態(tài)校園、數(shù)字校園、書香校園、學(xué)術(shù)校園、創(chuàng)意校園、和諧校園和幸福校園，建成在省、市享有良好聲譽(yù)，在全國具有一定知名度，集品牌、特色、卓越為一體的“深圳一流，國內(nèi)聞名”的品牌學(xué)校。（四）發(fā)展戰(zhàn)略1.管理創(chuàng)新戰(zhàn)略。名校需要積淀，但更要?jiǎng)?chuàng)新。優(yōu)良的傳統(tǒng)保證了學(xué)校上升到一定的發(fā)展平臺(tái)，但一些固有的陋習(xí)或者陳舊的方法更制約著發(fā)展，要?jiǎng)?chuàng)建現(xiàn)代新型學(xué)校，更需要在管理理念、體制、方法等方面，既有傳承，更有創(chuàng)新。2.文化立校戰(zhàn)略。依法治校，最后到依靠文化立校，是許多名校的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校文化和校園精神是學(xué)校發(fā)展的靈魂和不絕的動(dòng)力。優(yōu)秀學(xué)校的傳承，傳承的核心是文化。3.課程提升戰(zhàn)略。課程在基礎(chǔ)教育中居于核心地位。課程集中體現(xiàn)了教育理念和教學(xué)思想，是落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)的施工藍(lán)圖，是組織教育、教學(xué)活動(dòng)最主要的依據(jù)，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，關(guān)鍵是課程的提升。4.教師發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)校發(fā)展主要依靠教師隊(duì)伍，而在現(xiàn)代教育背景下，教育的觀念、內(nèi)容、手段、方法在不斷更新，不斷進(jìn)步，則就要求教師的教育觀念、教育能力與現(xiàn)代教育同步發(fā)展，甚至應(yīng)該超前一步發(fā)展。第三部分 主要任務(wù)與具體措施一、探索現(xiàn)代新型學(xué)校管理機(jī)制，為理想教育提供組織保證1.建立可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制。探索以行政組織為中心、以校外專家顧問團(tuán)為指導(dǎo)、以校內(nèi)專家組織為基礎(chǔ)、以監(jiān)督組織為保證的學(xué)校組織形式，形成行政、咨詢、監(jiān)督相互制約、相互促進(jìn)、和而不同的扁平化、低重心管理體制。2.學(xué)校聘請(qǐng)國內(nèi)一流教育專家組成“紅嶺中學(xué)教育教學(xué)顧問團(tuán)”，每年邀請(qǐng)顧問團(tuán)來校為學(xué)校的發(fā)展提出指導(dǎo)意見，指導(dǎo)教師的教育教學(xué)行為，并對(duì)學(xué)校的辦學(xué)情況進(jìn)行評(píng)估。3.建立學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)，充分發(fā)揮校內(nèi)專家在學(xué)校發(fā)展中的重要作用，使學(xué)術(shù)委員會(huì)成為學(xué)校辦學(xué)的重要智囊組織，為學(xué)校品牌建設(shè)，為學(xué)校辦學(xué)水平的全面提升提供智力和學(xué)術(shù)保證。4.擴(kuò)大民主決策的范圍。建立決策咨詢審議問責(zé)制度，變內(nèi)部決策為開放的程序化決策。學(xué)校吸納社區(qū)專家和家長代表、校內(nèi)各方面員工代表，參與學(xué)校重大事項(xiàng)的決策。5.調(diào)整、完善學(xué)校行政組織的設(shè)置，使之適應(yīng)現(xiàn)代新型學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展的需要。將政教處改為學(xué)生處，成立學(xué)生成長支持中心，以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的支持力度；成立教育教學(xué)研究指導(dǎo)中心和教師成長支持中心，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)教育教學(xué)的指導(dǎo)性，增強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的支持力度。明確學(xué)校行政組織的基本職能，增強(qiáng)學(xué)校行政組織的執(zhí)行意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。6.切實(shí)放低管理重心，加強(qiáng)年級(jí)組管理，探索A、B年級(jí)組運(yùn)行的新方式，實(shí)行“大學(xué)校小級(jí)組”的管理模式，增強(qiáng)年級(jí)的工作活力。7.形成有效的常規(guī)運(yùn)行機(jī)制。切實(shí)明確各級(jí)管理人員的權(quán)力與責(zé)任，充分授權(quán)，加強(qiáng)管理的程序研究，在一到兩年內(nèi)形成日常工作管理流程，增強(qiáng)管理的流程意識(shí)和規(guī)范意識(shí)，減少管理的隨意性，降低管理成本，切實(shí)提高管理效能。8.創(chuàng)新員工業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)體系。改進(jìn)學(xué)校目標(biāo)管理體系，加大員工的創(chuàng)意評(píng)價(jià)力度，重視對(duì)員工工作效率的評(píng)價(jià)，建立員工多元評(píng)價(jià)制度，鼓勵(lì)員工在研究狀態(tài)下工作，鼓勵(lì)員工多向發(fā)展。9.切實(shí)加強(qiáng)黨團(tuán)組織建設(shè)?；I建中共紅嶺中學(xué)黨委，加強(qiáng)學(xué)校黨組織的組織建設(shè)、思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)工青婦工作的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮共青團(tuán)、工會(huì)、婦女組織在教育教學(xué)中的作用。二、著力構(gòu)建現(xiàn)代新型學(xué)校文化，形成學(xué)校獨(dú)特的文化識(shí)別。1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和策劃。建立學(xué)校文化工作室，負(fù)責(zé)學(xué)校文化建設(shè)的籌劃、設(shè)計(jì)和督辦。通過充分調(diào)研并充分咨詢專家意見，制定《紅嶺中學(xué)文化建設(shè)綱要》，對(duì)學(xué)校文化建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)的布局與籌劃。2.豐富學(xué)校精神文化內(nèi)涵，塑造紅嶺獨(dú)特的精神文化。繼續(xù)豐富學(xué)校的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)理念等精神文化的內(nèi)涵，尋找紅嶺痕跡，研究紅嶺文化積淀，開展紅嶺精神和紅嶺人價(jià)值觀的大討論，提煉紅嶺精神和紅嶺人的價(jià)值觀。完善校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)等規(guī)訓(xùn)，在各種場合加以強(qiáng)化，使之成為全體員工的自覺行為；制訂紅嶺人行為規(guī)范，讓學(xué)校的辦學(xué)理念、管理理念內(nèi)化為全體師生員工的自覺行動(dòng)。3.探索現(xiàn)代新型學(xué)校民主化的管理文化。吸納多方面智慧，探索現(xiàn)代學(xué)校管理制度，建立決策、咨詢、執(zhí)行和監(jiān)督四者結(jié)合的機(jī)構(gòu)設(shè)置和運(yùn)營程序，建立決策、執(zhí)行和監(jiān)督三者相互制約、相互促進(jìn)、和而不同的管理體系，探索建立現(xiàn)代新學(xué)校規(guī)范、民主的管理文化。5.努力營造創(chuàng)意文化。努力發(fā)展師生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，鼓勵(lì)教師的教育和管理創(chuàng)意，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，倡導(dǎo)師生在研究狀態(tài)下工作和學(xué)習(xí)，學(xué)校每年舉辦一屆師生創(chuàng)意大賽，對(duì)師生中的優(yōu)秀創(chuàng)意進(jìn)行重獎(jiǎng)。6.形成紅嶺獨(dú)特的“講壇文化”。定期舉辦“名師大講壇”，尤其重視發(fā)掘校內(nèi)名師的演講主題；倡導(dǎo)各學(xué)科組不定期開設(shè)“科組講壇”。設(shè)立面向全校師生的“紅嶺廣場大講壇”，既邀請(qǐng)校內(nèi)外名師講座，也邀請(qǐng)家長、校友、社區(qū)成員進(jìn)行交流，更重視發(fā)掘?qū)W生中的優(yōu)秀人才，為學(xué)生提供展示的平臺(tái)。7.探索構(gòu)建“教師、學(xué)生、家長、校友（學(xué)長）、社區(qū)”五者互動(dòng)平臺(tái)，學(xué)校的“紅嶺廣場大講壇”將定期開辦“家長論壇”、“校友論壇”“社區(qū)論壇”，充分發(fā)揮家長、校友、社區(qū)對(duì)學(xué)生教育、學(xué)校辦學(xué)的重要作用，嘗試構(gòu)建一種學(xué)校、學(xué)生、家長、校友、社區(qū)互相融合的教育文化。8.引導(dǎo)生態(tài)閱讀活動(dòng)向縱深發(fā)展。生態(tài)閱讀是我校的品牌活動(dòng)，未來的五年必須進(jìn)一步提高生態(tài)閱讀活動(dòng)的檔次。將生態(tài)閱讀活動(dòng)與圖書館建設(shè)結(jié)合起來，提高圖書館的現(xiàn)代化水平，提高圖書館的利用率，將學(xué)校圖書館建設(shè)成建設(shè)書香校園和學(xué)術(shù)校園的重要平臺(tái)9.努力建設(shè)幸福校園。以愛心、賞識(shí)、鼓勵(lì)、關(guān)心、理解、包容營造校園和諧氛圍、幸福生活。認(rèn)真開展陽光體育，為師生健康服務(wù)，豐富校園文化藝術(shù)生活。構(gòu)建豐富多彩的課程體系，最大限度轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，快樂成長，渴望上學(xué)；精心呵護(hù)教師健康，解決教師后顧之憂，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，讓教師快樂上班，享受工作，幸福生活。10.創(chuàng)設(shè)多種文化活動(dòng)平臺(tái)，開展豐富多彩的文化活動(dòng)。進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生社團(tuán)的推進(jìn)力度，成立紅嶺學(xué)生社團(tuán)聯(lián)盟，提高“校園四大節(jié)”等文化活動(dòng)的文化韻味，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)校有形的文化活動(dòng)中來，為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)和展示風(fēng)采、增長才干、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)。11. 創(chuàng)建“一網(wǎng)一報(bào)三刊”校內(nèi)文化媒體。提高學(xué)校學(xué)術(shù)刊物《名師》雜志和文學(xué)社刊物《鵬翎》的檔次，完善和創(chuàng)新學(xué)校網(wǎng)站，創(chuàng)辦《紅嶺中學(xué)報(bào)》和學(xué)生綜合刊物，形成“一網(wǎng)一報(bào)三刊”的校內(nèi)文化媒體群，營造良好的文化氛圍。12.重新規(guī)劃校園物質(zhì)文化的建設(shè)。以建設(shè)綠色校園、書香校園、文化校園為目標(biāo)，提升校園物質(zhì)文化建設(shè)的檔次，加強(qiáng)校園文化建設(shè)中傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的融合。13.及時(shí)總結(jié)學(xué)校文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。每學(xué)年召開一次學(xué)校文化建設(shè)工作研討會(huì)，總結(jié)成績，表彰先進(jìn)，發(fā)現(xiàn)不足，以促進(jìn)校園文化建設(shè)健康發(fā)展。三、營造濃郁的教師發(fā)展氛圍，為品牌學(xué)校建設(shè)提供師資保障1.建立教師發(fā)展支持中心。以教師發(fā)展支持中心為平臺(tái)，努力為教師的專業(yè)成長提供各種可能的平臺(tái)和支持。充分重視并努力創(chuàng)造條件加強(qiáng)干部和教師的職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修；加強(qiáng)和大陸各地名校及港澳、海外學(xué)校的交流，開拓全體員工的教育視野；培養(yǎng)干部和教師的世界胸懷，擴(kuò)展員工的國際視野，提升員工的國際理解力和國際素質(zhì)。2.提振教師的精神境界。以學(xué)校的精神文化建設(shè)為重點(diǎn)提升教師的師德修養(yǎng)和人生境界，重視教師在工作崗位的快樂體驗(yàn)和創(chuàng)造精神的培育，努力營造教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想和生命價(jià)值的良好氛圍。3.實(shí)施“513”名師工程。激發(fā)資深教師內(nèi)驅(qū)力，為資深教師創(chuàng)造進(jìn)一步發(fā)展的平臺(tái)，充分發(fā)揮資深教師的幫帶作用。鼓勵(lì)并支持教師成名成家，力爭在本規(guī)劃期內(nèi)至少培養(yǎng)5名在全國有一定知名度的專家型名師，每個(gè)學(xué)科至少培養(yǎng)1名在省內(nèi)有一定知名度的名師，每個(gè)學(xué)科培養(yǎng)3名在全市有知名度的名師。4.加大青年教師培養(yǎng)力度。依托學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)和各級(jí)名師工作室，成立青年教師發(fā)展專家指導(dǎo)組。進(jìn)一步完善中青年教師的培養(yǎng)機(jī)制，繼續(xù)實(shí)行青年教師培養(yǎng)的“師徒結(jié)對(duì)”制，為青年教師提供出國、進(jìn)修、拜師學(xué)藝等發(fā)展機(jī)會(huì)，讓中青年教師早日成熟、成名、成家。5.以名師工作室和教研組為依托，努力搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)。（1）校本課程平臺(tái)：通過校本課程的開發(fā)和建設(shè)，開發(fā)教師的學(xué)術(shù)潛能，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，讓老師“學(xué)”有方向，“術(shù)”有專長，“教”有特色。（2）教育博客平臺(tái)：通過教育博客的寫作，促進(jìn)教師的教育實(shí)踐和反思，促進(jìn)其自我感悟與發(fā)現(xiàn)，激發(fā)其教育創(chuàng)造力。（3）校園講壇平臺(tái)：學(xué)校開設(shè)“名師大講壇”“紅嶺廣場大講壇”，鼓勵(lì)各學(xué)科組開設(shè)“科組講壇”，為老師提供交流平臺(tái)。（4）論著發(fā)表平臺(tái)：學(xué)校編輯出版學(xué)術(shù)期刊、?？托?bào)，鼓勵(lì)教師著書立說，對(duì)高質(zhì)量的教育著作提供出版資助。（5）課題研究平臺(tái)。6.開展校內(nèi)優(yōu)秀教師教育教學(xué)“絕技”研究。認(rèn)真總結(jié)身邊教師的成功典型，發(fā)掘每一位優(yōu)秀教師的看家絕技，編輯成書，加以總結(jié)推廣。對(duì)于尚不成熟的老師，鼓勵(lì)其發(fā)展自己的成名絕技，讓每一位教師都教有所長。7.加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。轉(zhuǎn)變和明確教研組、備課組的職能，努力將教研組建設(shè)成教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)科指導(dǎo)中心，將備課組建設(shè)成課堂教學(xué)的研究中心和基層管理組織。8.加強(qiáng)名師工作室建設(shè)：對(duì)已有的三個(gè)名師工作室，加強(qiáng)指導(dǎo)，提供最大協(xié)助，盡量使其出成果、出特色，成為在全國有一定影響的工作室；創(chuàng)造條件繼續(xù)創(chuàng)建新的工作室，爭取五年內(nèi)各個(gè)學(xué)科都能創(chuàng)建自己的工作室。9.實(shí)施校內(nèi)明星教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。制訂校內(nèi)明星教師獎(jiǎng)勵(lì)方案，每年在各個(gè)層面民主評(píng)定業(yè)績突出、特色明顯的年度明星，實(shí)行重獎(jiǎng)。鼓勵(lì)教師多元發(fā)展，多向成才。四、建立新型學(xué)校開放性的課程體系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供課程保障1.完善課程管理機(jī)制。建立健全課程委員會(huì)及各種課程組織機(jī)構(gòu)，提高各課程組織的履職能力。建立課程開發(fā)、課程審定、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等完整的課程管理流程，加強(qiáng)課程實(shí)施的過程監(jiān)控；完善網(wǎng)絡(luò)化、智能化、開放化的多功能課程管理平臺(tái)。2.加大課程研究力度。學(xué)校成立課程研究中心，切實(shí)開展課程調(diào)研，認(rèn)真研究課程的科學(xué)設(shè)置、開發(fā)和實(shí)施。加大綜合實(shí)踐課程的研究力度，加大初中課程設(shè)置特別是歷史與社會(huì)、綜合課程的教學(xué)以及科學(xué)分科教學(xué)研究的力度。3.努力構(gòu)建科學(xué)、開放、發(fā)展的課程體系。根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建以基礎(chǔ)性課程為核心，以拓展性課程為增長點(diǎn)的相互銜接、彼此打通、科學(xué)整合的課程體系，重視研究性課程、活動(dòng)性課程的開設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校課程與國際課程潮流的融合。4.加強(qiáng)課程開設(shè)的選擇性、層次性。在保證必修課程的基礎(chǔ)上，逐步推出足量的選修課程，基本保證進(jìn)入紅嶺的不同層次、不同發(fā)展傾向的學(xué)生，都能找到適合自身個(gè)性與發(fā)展的選修課程，甚至為學(xué)生“量身定做”，充分支持學(xué)生的個(gè)性化成長。5.實(shí)施校本精品課程戰(zhàn)略。以校本課程作為學(xué)校品牌建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展的突破口，實(shí)行校本課程重獎(jiǎng)制度，大力開發(fā)和認(rèn)真實(shí)施校本課程，構(gòu)建豐富而具有特色的校本課程體系。各教研組組織校本課程攻關(guān)小組，并形成以老帶新的格局，以保證校本課程開發(fā)與實(shí)施的傳承性和可持續(xù)性。推出一批校本教材，大科組每年著力打造1門精品校本課程，小科組每兩年打造1門校本精品課程。6. 加強(qiáng)學(xué)校課程與國際課程潮流的融合。加強(qiáng)國際課程的研究與引進(jìn)，成立國際課程研究小組，充分了解國際課程的發(fā)展趨勢(shì)。開設(shè)國際課程，聘請(qǐng)外教來校授課，在初中、高中均開設(shè)美國文化、美國社會(huì)活動(dòng)、美國的經(jīng)濟(jì)制度等國際理解課程；開辦國際班；開班中美、中英、中加等國際交換生項(xiàng)目；舉辦國際交流特色夏令營。7.加大學(xué)生活動(dòng)課程的建設(shè)力度。大力開展社團(tuán)活動(dòng)，形成活動(dòng)常規(guī)，提高社團(tuán)活動(dòng)的層次和品位，打造特色社團(tuán)、精品社團(tuán)，形成社團(tuán)聯(lián)盟，讓社團(tuán)成為各種專門人才的搖籃。提高各種活動(dòng)周、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)的課程含金量，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生課余生活的文化含量。8.加強(qiáng)課程建設(shè)的學(xué)生自主性。切實(shí)轉(zhuǎn)變課程觀念，加強(qiáng)課程建設(shè)的學(xué)生自主性，成立學(xué)生課程組織，及時(shí)吸納學(xué)生對(duì)于課程建設(shè)與實(shí)施的意見建議，讓學(xué)生成為課程開發(fā)和實(shí)施的主人；增強(qiáng)課程實(shí)施的參與性、研究性和探究性。9.探索實(shí)施校本課程社會(huì)化、國際化工程。擴(kuò)大校本課程的資源范圍，聘請(qǐng)?jiān)谀承╊I(lǐng)域確有研究的社會(huì)人士，聘請(qǐng)國外專家，面向全體學(xué)生開設(shè)適合學(xué)生發(fā)展實(shí)際與需要的校本課程；聘請(qǐng)國內(nèi)外專業(yè)人士指導(dǎo)、協(xié)助開發(fā)校本課程。五、加大德育創(chuàng)新力度，培養(yǎng)高品位的現(xiàn)代學(xué)生1.更新德育觀念。變以“管”為主的德育觀念為“以‘育’為核心，‘管’‘育’并重，助力學(xué)生發(fā)展”的德育觀念，尊重學(xué)生在德育中的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的德育主體作用；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心結(jié)的開導(dǎo)、情緒的疏導(dǎo)、思想的引導(dǎo)、人生的指導(dǎo)。2.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化班主任培訓(xùn)工作，加強(qiáng)班主任的對(duì)外交流，培養(yǎng)名牌班主任，擴(kuò)大優(yōu)秀班主任在省、市、區(qū)的影響力。重視德育科研隊(duì)伍的培養(yǎng)，有計(jì)劃、有意識(shí)培養(yǎng)德育科研人員。完善導(dǎo)師制，加強(qiáng)導(dǎo)師制的實(shí)效性研究，切實(shí)增加導(dǎo)師與學(xué)生之間的交流。3.豐富德育內(nèi)容。重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面的教育。一是以文明禮儀為重點(diǎn)的行為規(guī)范養(yǎng)成教育；二是理想信念教育；三是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國家，服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)精神；四是以“兩會(huì)一有”為重點(diǎn)的健全的心理人格教育；五是生態(tài)意識(shí)、安全意識(shí)、國際素質(zhì)教育；六是服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人群的服務(wù)意識(shí)、志愿精神教育。4.加強(qiáng)德育的多途徑滲透。開展豐富多彩的德育活動(dòng)，以“四大節(jié)”和學(xué)科活動(dòng)周、傳統(tǒng)節(jié)日、國旗下講話、成人典禮、政治課、班會(huì)課為德育的主渠道。加強(qiáng)學(xué)科德育滲透，認(rèn)真挖掘各學(xué)科的德育資源。充分發(fā)揮學(xué)校德育主陣地作用、班級(jí)德育的基礎(chǔ)作用、校外德育基地的延伸作用。充分發(fā)揮現(xiàn)代媒體在德育教育中的重要作用，重視通過網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生的思想情緒、興趣要求；利用貼吧、微博等引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、人生、成長等等。5.增強(qiáng)學(xué)生的中華情懷和國際理解力。加大傳統(tǒng)文化課程的開發(fā)力度，讓紅嶺學(xué)生在校期間至少接受一門傳統(tǒng)文化校本課程的教育；強(qiáng)化校園活動(dòng)中的傳統(tǒng)文化因素，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和理解，并基本能掌握一門傳統(tǒng)文化的技藝。讓紅嶺的每一個(gè)學(xué)生都具有濃厚的中華情懷。開設(shè)國際教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的國際胸懷和世界眼光，提升學(xué)生的國際理解力和國際素質(zhì)。6.培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)袖意識(shí)和領(lǐng)袖才能。開設(shè)領(lǐng)袖課程，激發(fā)學(xué)生追求卓越的精神動(dòng)力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生成長個(gè)案分析，通過講壇、校報(bào)、社團(tuán)等，為優(yōu)秀學(xué)生提供展示成功的機(jī)會(huì)，爭取優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)取得新突破。7.成立“學(xué)生成長支持中心”。學(xué)生成長支持中心，吸納本校、高校、社會(huì)、家長等多方面力量助力學(xué)生自主成長，為學(xué)生成長規(guī)劃、特長發(fā)展、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃，疏解成長中的壓力、困惑，調(diào)適心情，并進(jìn)行心理行為的矯正。8.深入研究新形勢(shì)下的學(xué)校德育工作重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，強(qiáng)化德育的針對(duì)性和時(shí)效性；開展微觀德育和德育專題研究，爭取國家級(jí)、省市級(jí)德育科研課題，實(shí)現(xiàn)德育科研的新突破。加強(qiáng)班主任內(nèi)部交流，推出“班主任月講壇”，每月讓工作有成效、有特色、有創(chuàng)意的班主任主講。認(rèn)真總結(jié)校內(nèi)優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn)，提煉優(yōu)秀班主任的成功“絕招”，加以推廣。9.重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮，重視喚醒學(xué)生的自我覺醒、自我成長意識(shí)；辦好青年課余黨校、團(tuán)校，充分發(fā)揮完全中學(xué)在德育中的資源優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)初高中學(xué)生的交流，發(fā)揮同伴的引領(lǐng)作用。調(diào)動(dòng)往屆校友參與學(xué)校教育的積極性，探索 “學(xué)長制”教育方式。10.進(jìn)一步提升寄宿制管理水平。進(jìn)一步研究探索寄宿制學(xué)校學(xué)生工作的特點(diǎn)與方式，完善“聯(lián)管” “聯(lián)通”“聯(lián)動(dòng)”的“三聯(lián)制”寄宿制管理模式，增強(qiáng)服務(wù)學(xué)生、溝通學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生的意識(shí)。六、打造優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量1.實(shí)施“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、提高教學(xué)效率”行動(dòng)計(jì)劃。切實(shí)轉(zhuǎn)變“教”與“學(xué)”的方式，讓全體教師努力把握好課堂教學(xué)的激情度、參與度、信息度、生動(dòng)度、新穎度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，打造民主課堂、快樂課堂、生動(dòng)課堂、生命課堂、高效課堂。2.進(jìn)一步提升教學(xué)管理效能。更新教學(xué)管理觀念，強(qiáng)化相關(guān)部門對(duì)于一線教學(xué)的督導(dǎo)、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和服務(wù)職能，成立教學(xué)研究指導(dǎo)中心，增強(qiáng)教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，提高管理效率。3.探索分層教學(xué)機(jī)制。增加教學(xué)的針對(duì)性，因材施教，為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供更為寬闊的平臺(tái)。4.加強(qiáng)教學(xué)的基層組織建設(shè)。扶植弱勢(shì)學(xué)科，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科。明確教研組和備課組在教學(xué)管理與教學(xué)研究中的定位，加強(qiáng)教研組的指導(dǎo)功能，強(qiáng)化備課組在教學(xué)中的研究與管理功能，將教學(xué)研究與管理的重心放在備課組。5.加強(qiáng)教學(xué)過程的全程研究。既要把握課標(biāo)、吃透教材，更要準(zhǔn)確掌握學(xué)情，倡導(dǎo)開展學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展個(gè)案研究，努力使教學(xué)行為更符合學(xué)生的發(fā)展實(shí)際；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的研究，加強(qiáng)對(duì)各科作業(yè)的監(jiān)控力度，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；加強(qiáng)初高中教學(xué)銜接的研究，提高教學(xué)的前瞻性和針對(duì)性。6.加強(qiáng)教學(xué)資源的整合利用。著手編寫適合紅嶺學(xué)情的教學(xué)資料；進(jìn)一步探索學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，為學(xué)生的個(gè)別化學(xué)習(xí)、多元學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才。7.提高教學(xué)的信息化水平，重視教學(xué)積件的開發(fā)利用。探索充分利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)進(jìn)行高效教學(xué)的方式。嘗試與國際課堂的聯(lián)接，嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)模擬實(shí)驗(yàn)室開拓學(xué)生的視野，創(chuàng)造條件讓學(xué)生與國內(nèi)外權(quán)威進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)對(duì)話。8.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法。完善紅嶺中學(xué)新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與體系，完善基于網(wǎng)絡(luò)的智能化考試評(píng)價(jià)系統(tǒng)，建立終極評(píng)價(jià)與過程評(píng)估相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。完善紅嶺中學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)系統(tǒng)，加大對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。加大對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)力度，激發(fā)教師的教學(xué)熱情。9.建立教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)團(tuán)隊(duì)。以資深教師為主，建立一支高水平的教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)隊(duì)伍，加強(qiáng)質(zhì)量檢測(cè)研究，完善質(zhì)量檢測(cè)數(shù)據(jù)庫。參照國家權(quán)威部門的相關(guān)評(píng)估體系，結(jié)合紅嶺學(xué)情和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)與發(fā)展定位，探索建立 “紅嶺質(zhì)量評(píng)估體系”，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效評(píng)估。10.加強(qiáng)初高中教學(xué)一體化研究。充分利用校內(nèi)豐富的教學(xué)資源，切實(shí)加強(qiáng)初高中教學(xué)的交流，建立各學(xué)科的初高中教研組定期交流機(jī)制，建立大學(xué)科組意識(shí)。七、加強(qiáng)健康教育與審美教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才1.轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。充分認(rèn)識(shí)體育、藝術(shù)、心理健康教育對(duì)全面推行素質(zhì)教育，對(duì)學(xué)校的特色創(chuàng)建、文化建設(shè)，對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)和個(gè)性特長發(fā)展的重要意義，將體育、藝術(shù)、心理健康教育融入到學(xué)校教育的全過程。2.切實(shí)加強(qiáng)體育、藝術(shù)、心理健康教育的課堂教學(xué)。確保開齊、開足、開好體育、藝術(shù)、心理健康教育課程；加強(qiáng)體育、藝術(shù)、心理健康的課堂教學(xué)研究和管理，讓學(xué)生通過課堂教學(xué)，既全面了解學(xué)科相關(guān)知識(shí)，又能發(fā)展一門相伴終身的體育、藝術(shù)技能，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣、心理衛(wèi)生習(xí)慣和審美趣味。3.探索藝術(shù)體育教育的選擇性修習(xí)。認(rèn)真總結(jié)本校體育、藝術(shù)教師的個(gè)性專長，挖掘體育、藝術(shù)教師的“絕招”，供學(xué)生進(jìn)行選擇性修習(xí)。4.形成濃郁的審美教育氛圍。充分利用學(xué)校的課堂教學(xué)、班級(jí)文化建設(shè)、校園文化建設(shè)及各種教育教學(xué)設(shè)施開展審美教育，創(chuàng)造良好的審美教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的美感，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和高雅的審美情趣，豐富審美想象，提高其感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。5.大力開展陽光體育活動(dòng)。營造人人參與、個(gè)個(gè)爭先的氛圍，形成促進(jìn)青少年健康成長的良好育人環(huán)境。充分保證體育鍛煉時(shí)間，通過體育課、課間體育、體育社團(tuán)等，保證每名學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)日常鍛煉運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。將學(xué)生日常運(yùn)動(dòng)技能和習(xí)慣考核納入學(xué)分制管理，建立促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和技能養(yǎng)成的長效機(jī)制。6.培養(yǎng)藝術(shù)和競技體育的拔尖人才。組建校園藝術(shù)團(tuán)和藝術(shù)體育特長班，培養(yǎng)藝術(shù)和競技體育的拔尖人才，擴(kuò)大學(xué)校藝術(shù)與體育教育的影響。7.加強(qiáng)心理健康、體育、藝術(shù)教師的培養(yǎng)。加強(qiáng)橫向的和縱向的學(xué)術(shù)交流，培養(yǎng)在全市乃至全省有影響的領(lǐng)軍教師。不斷提高科研水平，力爭出有影響的科研成果。八、提升現(xiàn)代教育技術(shù)水平，為品牌學(xué)校建設(shè)提供技術(shù)支持。1.學(xué)校成立信息技術(shù)中心，加強(qiáng)對(duì)一校三部信息技術(shù)的統(tǒng)籌和指導(dǎo)。2.進(jìn)一步提升完善各種網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。整合辦公管理系統(tǒng)，提升功能；提升教育教學(xué)管理系統(tǒng)的功能；完善教學(xué)科研管理系統(tǒng)；開設(shè)交互式的網(wǎng)絡(luò)課堂，拓展教育教學(xué)空間。充分利用流媒體技術(shù)和寬帶網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)與國際相互交流的多媒體交互平臺(tái)。引進(jìn)適用的網(wǎng)絡(luò)管理軟硬件，提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全和管理效率，改善內(nèi)網(wǎng)運(yùn)行速度。在部分樓層、辦公室構(gòu)建無線網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備，利用無線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全校的網(wǎng)絡(luò)接入覆蓋。及時(shí)了解信息技術(shù)的發(fā)展動(dòng)向，逐步使用具有小型化、便攜式、無線通訊特征的終端設(shè)備。3.加強(qiáng)信息技術(shù)的科學(xué)研究。緊密結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，開發(fā)各種管理與教學(xué)軟件，完善現(xiàn)有的各種數(shù)字管理系統(tǒng)。4.加強(qiáng)教育教學(xué)資源庫的開發(fā)與建設(shè)。升級(jí)校園數(shù)字圖書館，提高數(shù)字圖書館的利用率；適當(dāng)購買網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源，構(gòu)建校園數(shù)字學(xué)術(shù)平臺(tái)。5.提升教師的信息化素養(yǎng)。定期開辦現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班，并不斷升級(jí)培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平測(cè)試和現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的評(píng)估，切實(shí)提升教師的信息化素養(yǎng)。6.提升信息、通用技術(shù)教學(xué)水平。進(jìn)一步改進(jìn)信息、通用技術(shù)的課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生參與度；成立信息、通用技術(shù)社團(tuán)，加強(qiáng)信息學(xué)科的培優(yōu)工作，培養(yǎng)信息學(xué)科的優(yōu)秀人才。7.增強(qiáng)技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)的意識(shí)。提高信息技術(shù)部門服務(wù)教學(xué)的意識(shí)和質(zhì)量；增強(qiáng)全體員工以教育教學(xué)為中心、以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，合理、有效使用信息技術(shù)的意識(shí)。九、實(shí)施“課題引領(lǐng)、科研拉動(dòng)”策略，為品牌學(xué)校建設(shè)提供學(xué)術(shù)保證。1.切實(shí)提高對(duì)科研興校的認(rèn)識(shí)。在全校形成科研優(yōu)于經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新高于規(guī)范、過程重于結(jié)果的科研創(chuàng)新共識(shí)，讓全體教師投入到科研創(chuàng)新之中，養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的素質(zhì)和習(xí)慣。充分發(fā)揮校內(nèi)專家的引領(lǐng)作用，成立學(xué)校教育教學(xué)研究指導(dǎo)中心，加強(qiáng)教育教學(xué)研究的指導(dǎo)。2.形成合理的科研管理模式。改變科研的剛性管理模式，變剛性管理為剛性指標(biāo)與柔性激勵(lì)相結(jié)合，修訂《紅嶺中學(xué)教育科研獎(jiǎng)勵(lì)條例》, 擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)范圍，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，實(shí)行教育科研重獎(jiǎng)制度，盡最大可能激發(fā)教師的科研熱情與興趣，變被動(dòng)科研為主動(dòng)科研，變應(yīng)付科研為享受科研。3.使教研組、備課組成為教師成長的搖籃。明確教研組與備課組在校本研究中的定位，將教研組建設(shè)成校本研修和課題研究的基本單位，將備課組建設(shè)成微觀研究和集體備課的基本細(xì)胞。加強(qiáng)對(duì)備課組集體備課的督導(dǎo)檢查，使備課組的集體備課成為常態(tài)。4.培養(yǎng)科研拔尖人才和骨干團(tuán)隊(duì)。通過海培、進(jìn)修、訪問等形式，提高科研骨干的科研水平，充分保證科研骨干的科研時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等科研條件，搭建科研交流平臺(tái)；充分發(fā)揮名師工作室在課題研究、骨干培訓(xùn)等方面的引領(lǐng)作用。5.力爭前瞻性科研課題和基礎(chǔ)性雙豐收。在“十二五”期間，爭取一定數(shù)量的國家、省、市級(jí)課題，力爭出有影響的科研成果；同時(shí)加強(qiáng)立足校本的微型課題研究，將重點(diǎn)放在日常教研上。加強(qiáng)學(xué)校的基礎(chǔ)性科研。研制學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，建立學(xué)校題庫，編寫校本課程教材，編寫適合紅嶺學(xué)情的教學(xué)輔導(dǎo)資料或?qū)W案。6.拓寬教師的研究視野。聘請(qǐng)校外專家擔(dān)任科研導(dǎo)師，加強(qiáng)與名家、名校的學(xué)術(shù)交流，定期召開不同形式的研討會(huì)，開辦名師講壇、名師咖啡廳、專題研討會(huì)等,形成濃郁的學(xué)術(shù)研討氛圍。創(chuàng)新《名師》學(xué)術(shù)期刊，讓《名師》成為學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)的定期刊物，提高《名師》的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，使《名師》雜志成為學(xué)術(shù)校園的重要標(biāo)志。7.充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，提升科研能力。建立學(xué)校教育科研博客群，建設(shè)基于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的學(xué)?？蒲衅脚_(tái)，促進(jìn)教師科研習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)教育科研的交互性，擴(kuò)大教師教育科研成果的影響力。十、完善設(shè)施設(shè)備，提高服務(wù)水平，為品牌學(xué)校建設(shè)提供物質(zhì)保障1. 優(yōu)化校園環(huán)境建設(shè)。從安全、美觀、文化入手，改造“一校三部”的校園環(huán)境。清除各種校園安全隱患；聘請(qǐng)專業(yè)的設(shè)計(jì)人員對(duì)校園的美化及文化設(shè)施進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能。完成校園教育教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施功能提升。高中部完成水電、地下管道等設(shè)施的改造，各初中部完成教學(xué)設(shè)備的更新、完善。2.為師生健康服務(wù)。加強(qiáng)對(duì)食堂的監(jiān)管力度，研究完善師生營養(yǎng)配餐，讓師生吃得放心，吃得營養(yǎng)。3.加強(qiáng)學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理。進(jìn)一步健全財(cái)產(chǎn)管理制度，對(duì)學(xué)校財(cái)產(chǎn)進(jìn)行定期清理，提高現(xiàn)有財(cái)產(chǎn)的利用率。加強(qiáng)體育場館、設(shè)施的管理，合理配置體育器材，提高體育場館、器材的利用率，盡最大可能向師生開放各種體育場館和設(shè)施。4.高中部加強(qiáng)對(duì)寄宿制管理的研究，營造良好的寄宿環(huán)境。5.切實(shí)強(qiáng)化安全保衛(wèi)工作。建立健全各種安全組織，健全并切實(shí)執(zhí)行各種安全制度，加強(qiáng)安全教育，提高防范意識(shí)。6.提高后勤、醫(yī)務(wù)、教輔人員的服務(wù)意識(shí)和水平。加強(qiáng)與后勤、醫(yī)務(wù)、教輔等人員的溝通，關(guān)心他們的生活，增強(qiáng)其工作服務(wù)的內(nèi)驅(qū)力，定期培訓(xùn)，提高其服務(wù)水平。加強(qiáng)隊(duì)伍的溝通與管理。加強(qiáng)與物業(yè)的溝通，定期對(duì)物業(yè)的服務(wù)進(jìn)行評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)物業(yè)服務(wù)的監(jiān)管。第三部分 保障監(jiān)督機(jī)制學(xué)校“十二五”發(fā)展規(guī)劃是一個(gè)系統(tǒng)工程，為確保規(guī)劃的科學(xué)性、前瞻性、可操作性，在聽取廣大教職工的意見基礎(chǔ)上，經(jīng)專家論證，教代會(huì)通過，最終形成共識(shí)。為此設(shè)立以下保障條款：一、組織保障學(xué)校成立發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和服務(wù)作用。建立規(guī)劃的階段性評(píng)估機(jī)制，定期評(píng)估并向教代會(huì)匯報(bào)規(guī)劃實(shí)施情況，提出整改建議。積極尋求政府、上級(jí)教育部門、社會(huì)和家長的外部支持。二、機(jī)制保障加大學(xué)?！笆濉币?guī)劃的學(xué)習(xí)和宣傳力度，使全體教職工了解規(guī)劃，提升學(xué)校的凝聚力和發(fā)展力，增強(qiáng)執(zhí)行實(shí)施規(guī)劃的權(quán)威性、自覺性。各部門要通力合作，保證學(xué)校各項(xiàng)工作圍繞此規(guī)劃高效開展。充分發(fā)揮群團(tuán)組織、教代會(huì)在學(xué)校民主管理方面的職能，促進(jìn)校務(wù)公開。三、物質(zhì)保障以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以教育教學(xué)工作為重點(diǎn)，科學(xué)合理的編制每年預(yù)算。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的固定資產(chǎn)，提高資產(chǎn)使用率。學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)基金用于課程開發(fā)、實(shí)施和管理，用于師資培訓(xùn)、獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)、繼續(xù)教育、設(shè)施配置、信息技術(shù)的推廣應(yīng)用與對(duì)外交流等。開源節(jié)流，勤儉節(jié)約，充分利用有限資金創(chuàng)造最大效益。紅嶺中學(xué)”十二五”規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組[2]