寬城滿族自治縣————第二中學(xué)寬城二中簡介寬城滿族自治縣第二滿族中學(xué)位于寬城滿族自治縣河西路，縣行政中心西側(cè)300米處，左為財政局，右為工商局，前傍瀑河，背依青山。?　　學(xué)校始建于1979年8月，為使寬城公社小學(xué)畢業(yè)生全部升入初中而興辦的。因為當(dāng)時縣城內(nèi)已經(jīng)有了縣一中，所以，學(xué)校取名為“寬城二中”。2002年5月，經(jīng)承德市教育局、民族宗教事務(wù)局批準(zhǔn)學(xué)校更名為“寬城滿族自治縣第二滿族中學(xué)”，并定為“開展民族特色教育試點(diǎn)?！保饕獦I(yè)務(wù)宗旨是實施初中義務(wù)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育發(fā)展和初中學(xué)歷教育（相關(guān)社會服務(wù)）。?　　學(xué)校時屬寬城縣境內(nèi)六所國辦中學(xué)之一，現(xiàn)為市級初級中學(xué)辦學(xué)示范校，屬于全額事業(yè)單位，經(jīng)費(fèi)由縣財政局統(tǒng)一撥款，1999年4月升格為副科級單位，隸屬于縣教育體育局。學(xué)校初時有教職員工3人，1個教學(xué)班，學(xué)生49人，至2004年12月31日止，發(fā)展到有教職員工166人，40個教學(xué)班，學(xué)生2350余人。?　　 25年來，學(xué)校發(fā)展迅猛。特別是1995年后，在“普九”、“普實”的推動下，縣政府加大了學(xué)校投資力度，先后建起了教學(xué)樓、辦公樓和實驗樓，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，教師地位不斷提高，教師隊伍不斷擴(kuò)大，學(xué)校致力于“教書育人、科研興?！保瑘猿忠缘掠秊槭孜唬越虒W(xué)為中心，以科研為動力，以“創(chuàng)名校、出名師、育名生”為辦學(xué)思想，以“創(chuàng)一流辦學(xué)條件、創(chuàng)一流育人環(huán)境、創(chuàng)一流師資隊伍、創(chuàng)一流教學(xué)質(zhì)量”為辦學(xué)目標(biāo)，以“全面貫徹黨的教育方針、全面提高受教育者的素質(zhì)，為高一級學(xué)校輸送合格新生，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才”為辦學(xué)宗旨，在人性化辦學(xué)新理念的指導(dǎo)下，取得了令人矚目的成績。 　　在管理工作中，實現(xiàn)了民主管理學(xué)校特色。學(xué)校兩次制定出了“五年工作規(guī)劃”實施方案，使得學(xué)校發(fā)展大幅提升；兩次完善修訂了學(xué)校《管理規(guī)程》，有利的推動了學(xué)校民主化、法制化管理進(jìn)程；領(lǐng)導(dǎo)管理實行了“三層管理、逐級負(fù)責(zé)”與“民主議事、團(tuán)隊協(xié)作”制度，推出了領(lǐng)導(dǎo)干部轉(zhuǎn)崗制；教工隊伍管理推出了“全面評估、優(yōu)化組合”制，實現(xiàn)了科研隊伍轉(zhuǎn)型特色。考勤形式推出了“上崗監(jiān)督臺”。教職工代表大會的召開，推動了民主管理學(xué)校進(jìn)程；教育工作本著德育為首，育人為先的原則，圍繞學(xué)生全面發(fā)展和健全人格的培養(yǎng)開展工作，學(xué)生常規(guī)管理實行了“四級階梯”制，出臺了“一、二、三、四、五、六”德育工作實施方案；學(xué)校以教書育人為根本，以教學(xué)為中心，常規(guī)教學(xué)管理實行了“備、講、批、輔、考、研、訓(xùn)”一體化模式，逐步實施了“新課程改革”方案，搭建出了“一、二、三、四、五、六” 常規(guī)教學(xué)管理工作平臺。2003年11月，取得了市首批初級中學(xué)辦學(xué)示范校資格。?　　目前，學(xué)校辦學(xué)條件一流、育人環(huán)境一流、師資隊伍一流、教學(xué)質(zhì)量一流，擁有實驗室、圖書館、閱覽室、語音室、微機(jī)室、多媒體教室、電子備課室和校園網(wǎng)等；音、體、美、勞、衛(wèi)等器材、設(shè)備達(dá)到了市辦學(xué)示范校標(biāo)準(zhǔn)；現(xiàn)代信息技術(shù)教育中心有集錄、編、播、刻、攝于一體融多媒體、校園網(wǎng)、課件制作、教學(xué)評估于一身的現(xiàn)代化教學(xué)平臺。162名在崗教師中，中學(xué)高級教師32人，本科學(xué)歷教師109人，市縣學(xué)科帶頭人17人，市縣教學(xué)能手21人，市縣教學(xué)標(biāo)兵10人，每年在國家、省、市專業(yè)刊物上發(fā)表論文50余篇，還承擔(dān)著國家級科技課題2個，中考連續(xù)10年全縣第一，連續(xù)6年出中考狀元。學(xué)校榮譽(yù)第一節(jié) 教育成果　　1、“普九”。學(xué)校為高一級學(xué)校輸送了一批又一批合格學(xué)生。1998年以來，學(xué)生“三率”達(dá)標(biāo)，先后三次通過了“普九”國檢和復(fù)檢。1999年“普實”國檢達(dá)標(biāo)。 　　2、榮譽(yù)。1985年縣委“文明單位”；1988年4月地教委、地普法辦“普法活動先進(jìn)集體”；1991年縣總工會“優(yōu)秀職工之家”；1992年縣委“知識分子工作先進(jìn)單位”，取得了河北省“三級檔案”合格證；1993年縣委“改革開放工作先進(jìn)單位”；1996年省公安廳“安全防范先進(jìn)單位”；1997年省“安全文明校園”；1998年市“普九先進(jìn)單位”、“體育衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”；1999年市“綠色校園”；2000年省“安全保衛(wèi)組織”、“校園文明建設(shè)先進(jìn)學(xué)校”、“綠色校園”、市政府“花園式單位”；2001年省“教代會工作先進(jìn)單位”、市“衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“校務(wù)公開工作先進(jìn)單位”、“校園文明建設(shè)先進(jìn)單位”、縣總工會“優(yōu)秀職工之家”；2002年市“德育工作示范?！?、“文明單位”；2003年市首批初中辦學(xué)示范校之一、縣總工會“優(yōu)秀職工之家”；2004年省依法治校示范校、市家長學(xué)校先進(jìn)校、衛(wèi)生先進(jìn)單位、縣先進(jìn)黨支部、精神文明先進(jìn)單位、優(yōu)秀職工之家、“五四”紅旗團(tuán)委?！　?、運(yùn)動會。1986年、1989年、1996—2003年縣中小學(xué)田徑運(yùn)動會第一名。　　4、藝術(shù)節(jié)。1996—2004年縣藝術(shù)節(jié)教育工作先進(jìn)單位。第二節(jié) 教學(xué)業(yè)績　　1、中考。1982年首屆畢業(yè)學(xué)生王寶林被承德財校錄取，楊樹懷被河北工學(xué)院錄取，此后，每年至少有3名應(yīng)屆畢業(yè)生被中專錄取。1991—1993年和1998—2004年連續(xù)中考全縣第一，1998年以后連續(xù)5年突破百人大關(guān)，2003年突破兩百人大關(guān)，2004年中考再創(chuàng)新高，不僅排名全縣第一，288人被一中正招，占總正招的61%?！　?、競賽。師生參加各級各類競賽，碩果累累?！　?、論文。每年教師均在各級各類刊物上發(fā)表經(jīng)驗論文、優(yōu)秀教案。特別是1998年以后，教師在各級各類刊物上發(fā)表教學(xué)經(jīng)驗論文、優(yōu)秀教案400余篇?！　?、經(jīng)驗。每年教師都有教育教學(xué)經(jīng)驗材料在省、市、縣內(nèi)交流。特別是1998—2004年，有100余篇教育教學(xué)經(jīng)驗材料在省、市、縣內(nèi)交流?！　?、獎勵。師生積極參加國家、省、市、縣各類競賽，獲獎師生達(dá)1000余人次，先后取得省、市、縣、局各類獎勵達(dá)100余項。辦學(xué)特色1、突出“一個重點(diǎn)”。學(xué)校堅持以教學(xué)為中心，以抓畢業(yè)班成績?yōu)橹攸c(diǎn)。幾年來，實行了月考排名、考核評估、獎勵激勵等全面評估辦法，并出臺了相關(guān)制度，使中考年年創(chuàng)新高?！　?、搞好“兩個活動”?！皟蓚€活動”為體育活動和藝教活動。學(xué)校每年度均要組織召開春、秋季田徑運(yùn)動會和藝術(shù)教育工作成績展，十分注重平時活動的實效性。每年參加的市縣田徑運(yùn)動會、“六一”節(jié)文藝匯演和國家、省、市、縣藝術(shù)作品大賽均獲得較好成績。　　3、加強(qiáng)“三項指導(dǎo)”。①、加強(qiáng)對薄弱學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)。從生物、地理、歷史三學(xué)科入手，以勤聽課、多指導(dǎo)、抓教研為手段開展工作，全面提高教師整體教學(xué)水平。②、加強(qiáng)對畢業(yè)班教師的教學(xué)指導(dǎo)。學(xué)校整體把握教學(xué)進(jìn)度，注重知識點(diǎn)的深度挖掘，提高復(fù)習(xí)效率，適時召開師生學(xué)習(xí)情況研討會等，為中考打好基礎(chǔ)。③、加強(qiáng)對各級各類參評教師的教學(xué)指導(dǎo)。學(xué)校積極推薦教師參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，對每一位參評教師細(xì)心指導(dǎo)，不惜花費(fèi)人力、物力、財力，以此提高學(xué)校、教師知名度?！　?、深化“四項研究”。①、深化課程研究。以教研組為單位，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究新教材，構(gòu)建新課堂標(biāo)準(zhǔn)。②、深化課題研究。成立了課題研究組，人人有課題，人人有任務(wù)，注重了研究科研成果的階段性總結(jié)。③、深化課例研究。以學(xué)科為單位選出部分教學(xué)內(nèi)容，集體研究，個人拿出教學(xué)見解，再進(jìn)行課堂實踐，直至公認(rèn)為止。④、深化課堂研究。開展好新課程教學(xué)評優(yōu)課活動，每人精選一節(jié)拿手課，公講、公評，以此促進(jìn)教學(xué)工作?！　?、規(guī)范“5項管理”。①、規(guī)范常規(guī)教學(xué)管理。從“備、講、批、輔、考、研、訓(xùn)”入手，實行量化打分、綜合考評制，加大課中檢查力度，分層負(fù)責(zé)、共同管理。②、規(guī)范整體工作管理。對具體工作具體分工，責(zé)任到人，讓分管領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造性的工作，力求效果，使各項工作得以順暢落實。③、規(guī)范培養(yǎng)對象管理。對那些業(yè)務(wù)水平較低、敬業(yè)精神較差、教學(xué)管理一般的教師作為重點(diǎn)管理對象，從平時抓起，注重教學(xué)指導(dǎo)、查找問題原因、矯正心理素質(zhì)，從而達(dá)到規(guī)范工作、創(chuàng)新工作的目的。④、規(guī)范差班、差生管理。對差班、差生教導(dǎo)處深入班級了解情況，實行跟蹤教育管理，以扭轉(zhuǎn)班風(fēng)，提高教師管理水平為切入點(diǎn)，達(dá)到了治差目的。⑤、規(guī)范教研教改管理。整理規(guī)范教師“業(yè)務(wù)檔案”，出臺了教研教改實施方案，人人上了教改評優(yōu)課，人人撰寫了教改經(jīng)驗論文，已基本形成了制度化。1997年以來，每年教師在各級各類刊物上發(fā)表或獲獎?wù)撐木?0篇以上?！　?、加大“6項投入”。①、不斷加大信息教育中心裝備投資。②、不斷擴(kuò)充教學(xué)設(shè)備。購買音、體、美、勞、實驗、衛(wèi)生等器材。③、鼓勵教師外出做評優(yōu)課。加大人力、物力、財力的投入。④、加強(qiáng)圖書館建設(shè)。加大藏書數(shù)量，規(guī)范圖書建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。⑤、增加教師考核獎。出臺相關(guān)考核、獎勵制度，提高獎勵幅度，擴(kuò)大獎勵面。⑥、規(guī)范檔案管理，購買柜廚、案盒，建立起教師業(yè)務(wù)、教學(xué)常規(guī)管理檔案。教學(xué)實施校園文化1、校歌 《未來靠我們開創(chuàng)》　 作詞：金猛 作曲：蘇榮、馬小芳　　2、校訓(xùn)。校風(fēng)：文明、勤奮、健體、爭優(yōu)；教風(fēng)：尚德、博學(xué)、律己、塑人；學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、善思、創(chuàng)新、奮進(jìn)。　　3、校刊。《新世紀(jì)》?？瘎?chuàng)建于2002年，由德教處主辦，每月一期，主要刊載教師科研經(jīng)驗論文、國內(nèi)外最新教育動態(tài)。學(xué)生優(yōu)秀作文典型范例轉(zhuǎn)載等，成為了師生展示才華的平臺。　　4、誓詞。我是二中人，我是二中形象代表。校園廣播站、電視臺1、校園廣播站。① 德教廣播站成立于2000年，每天上、下學(xué)半小時范圍內(nèi)為廣播時間，廣播內(nèi)容豐富多彩，有國內(nèi)外新聞、發(fā)生在身邊的人和事、學(xué)生優(yōu)秀作文等，稿件由各班學(xué)生提供，一流采納，學(xué)校作為班級期中考核重要依據(jù)之一。② 教導(dǎo)廣播站成立于2002年，廣播內(nèi)容主要有學(xué)校通知、室內(nèi)主題校會、英語考試聽力等，極大地方便了教育教學(xué)工作。　　2、電視臺。電視臺創(chuàng)建于2004年初，40個教學(xué)班全部安裝了21英寸彩電和有線閉路系統(tǒng)，方便師生觀看新聞等節(jié)目。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)付景華，男，滿族，研究生。2000年1月，任寬城滿族自治縣第二滿族中學(xué)黨支部書記、校長?！　「毒叭A校長認(rèn)為，學(xué)校發(fā)展是要務(wù)，改革是動力，舉措是能源。舉措一：調(diào)整班子結(jié)構(gòu)。為抓好班子建設(shè)，他把學(xué)校工作分成五大塊，成立五大職能處室，再根據(jù)干部自身素質(zhì)，補(bǔ)充調(diào)整處室主要領(lǐng)導(dǎo)，并配齊管理者。同時，出臺了“領(lǐng)導(dǎo)干部任用辦法”、“領(lǐng)導(dǎo)干部考核條例”、“領(lǐng)導(dǎo)干部獎懲條例”、“民主評議干部條例”等。實行領(lǐng)導(dǎo)干部競爭上崗制、領(lǐng)導(dǎo)干部年末工作述職制。在管理上實現(xiàn)了自我管理為主，制度約束為輔，形成了階梯框架式管理，即：校長→副校長→主任→副主任→教研組長→教學(xué)組長→教師。管理權(quán)限的界定，避免了工作上人為因素不到位的現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校班子的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力更強(qiáng)。舉措二：管理上求精細(xì)。為做好常規(guī)管理工作，他從各處室抓起。首先，要求各處室，健全管理檔案，完善管理制度。同時，學(xué)校出臺了“管理規(guī)章”，實現(xiàn)了“依法治校”、“以法執(zhí)教”的目的。他經(jīng)常說：精細(xì)化管理可讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)到書本上學(xué)不到的東西。可以說，越是平時小事他越精細(xì)、越規(guī)范。哪怕是校園內(nèi)的一張廢紙，他都要親自拾撿起來并送到垃圾點(diǎn)。在他的精細(xì)化管理下，學(xué)校各項工作都非常規(guī)范。先后取得“省綠色校園”、“省教代會工作先進(jìn)單位”、“市政府花園式單位”、“市政府衛(wèi)生先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。舉措三：用人上講創(chuàng)新。為加快學(xué)校人事改革步伐，1999年暑假，他親自起草了“全面評估，優(yōu)化組合，分層管理”實施辦法。首次對教學(xué)組的組合實行了“背向選擇”，這一組合使本組教師關(guān)系十分融洽，責(zé)任心更強(qiáng)。2000年暑假，對全體教師又實行了“亮明身份，掛牌標(biāo)識”。這一亮身份，教師的進(jìn)取意識、拼搏精神被激發(fā)了，無論是職稱、學(xué)歷、教學(xué)質(zhì)量都想給師生留下最好的印象。接著，在2001年內(nèi)，他大膽的對任課教師進(jìn)行了兩次“業(yè)務(wù)考試”。借此，既檢測了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，又能督促成績差的教師努力學(xué)習(xí)。也為2002年實行的“末位淘汰”制奠定了基礎(chǔ)。這一淘汰，確實打動了教師。他們認(rèn)為：業(yè)務(wù)素質(zhì)低不行，教學(xué)成績低不行，管理能力低不行，要想做一名合格教師，就必須從嚴(yán)自己。在此基礎(chǔ)上，于2003年暑假，對所有崗位實行了競聘，打破了崗位終身制。對競聘到崗位的教師，學(xué)校簽定崗位協(xié)議書。對競爭不到崗位的教師，推行有崗便竟，無崗便學(xué)。教師隊伍得以穩(wěn)定，學(xué)校改革工作也穩(wěn)步向前發(fā)展。2004年暑假，對初一招生又實行了“雙向選擇”，即學(xué)生選教師，教師選學(xué)生。一旦雙方相互選擇，師生便緊緊地捆在了一起，學(xué)生不好好學(xué)對不起選擇的老師，老師的教學(xué)成績低對不住選擇的家長、學(xué)生。師生的集體榮譽(yù)感高了，責(zé)任意識高了，學(xué)習(xí)積極性高了。此舉，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，市縣電視臺、《承德日報》、《承德晚報》紛紛進(jìn)行了報道。舉措四：抓軟肋，強(qiáng)健筋骨。寬城二中的德育工作正處于提高階段。付景華非常重視德育工作，他提出了“四階梯制”的學(xué)生管理法，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，此經(jīng)驗被省教育廳、省政法委、省司法廳合著的《河北省中小學(xué)法制經(jīng)驗匯編》一書中收錄。2001年，開始倡行以人為本，以出臺了“班主任工作管理條例”、“班主任競爭上崗制”、“評先評模辦法”、“一日常規(guī)”、“獎懲條例”等制度為約束形式,以開展系列養(yǎng)成教育活動為突破口，搭建出了寬城二中“四三二”德育管理平臺。經(jīng)過3年的實踐，學(xué)生的自主管理意識、行為養(yǎng)成教育得到了提高，行為規(guī)范合格率達(dá)到了98%，違法犯罪率始終控制在零，德育工作出現(xiàn)了前所未有的新局面。舉措五：抓住中心不放松。以教學(xué)為中心，啥時也不能變。這是付景華的觀點(diǎn)。上任后，他提出了“向課堂四十五分鐘要含金量”的口號，常規(guī)教學(xué)管理實行“備、講、批、輔、考、研、訓(xùn)一體化”。以打破傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)為突破口，教學(xué)方法實行“引導(dǎo)自學(xué)法”。變學(xué)生被動學(xué)為主動學(xué)，變教師主動教為引導(dǎo)教，一舉提高了教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校連續(xù)十年占據(jù)縣域中考第一位置，是名副其實的縣域龍頭校?！　「毒叭A校長的改革讓寬城二中變了樣，改革讓寬城二中的教育教學(xué)工作被社會認(rèn)可，他也先后被評為“省級園丁”、市“廉政先進(jìn)個人”、“先進(jìn)黨務(wù)工作者”、“縣優(yōu)秀知識分子”，多次受到縣政府記功、嘉獎。