淄博高新區(qū)實驗小學

簡介 學校在職教職工63，其中省級及以上優(yōu)質(zhì)課一等獎7人，省級先進個人4人；市級優(yōu)秀教師8人，市級名師1人，市級骨干教師5人，市優(yōu)質(zhì)課獲獎24人，市級先進個人11人，振興淄博勞動獎?wù)?人；區(qū)級優(yōu)秀教師4人，區(qū)級教學能手（學科帶頭人）10人。 2010年，高新區(qū)工委、管委領(lǐng)導高瞻遠矚，調(diào)整教育布局，完善教育結(jié)構(gòu)，提高教育層次，提出了建設(shè)教育強區(qū)的目標。高新區(qū)實驗小學作為全區(qū)小學教育的龍頭學校，站在新的歷史高度和起點，肩負著新的教育使命。校領(lǐng)導班子充分認識到：決定一個團隊質(zhì)量的不是“什么”而是“誰”，關(guān)鍵是人，而非制度或理論，學校要想快速發(fā)展，教師隊伍建設(shè)是根本。為了讓教師感受團隊力量，學會理解包容，學校組織開展了陽光心理培訓、生日獻花、共慶節(jié)日等活動；為了引領(lǐng)教師獲得求知的動力，更好地讀書學習，學校成立“一起讀書吧”，開展“學習是首要工作論壇”；為了讓學生愛上讀書，學校深化“小學語文提前讀寫課題研究”成果，指導學生海量閱讀、開展“有趣早讀”、“淘書樂”等活動，讓讀書開啟師生一天的生活，成為他們生活的一種方式；為了提高工作效率，學校引進辦公平臺，加強過程精細化管理，提高辦公效率；為了培養(yǎng)教師“以終為始”的思維方式，學校引領(lǐng)教師全面使用思維導圖，以行為方式的改變促進思維方式的真正變革；為了激發(fā)中層校干立責于心主動贏得高效，學校除了整合體系、制度規(guī)范外，更做到充分授權(quán)，促進校干從依賴走向獨立再走向互賴；為了深化素質(zhì)教育實施，促進學生全面發(fā)展，學校在開展文藝、體育、科技等豐富多彩活動的同時，更對綜合實踐活動課程進行改革，以主題實踐教育形式擴展學生視野，培養(yǎng)學生適應社會的生存能力。同時以《淄博高新區(qū)實驗小學學生成長激勵方案》為導向，促進學生全面發(fā)展。 教學成果 全校師生共同努力，取得了一系列成績。2010—2011學年度獲得的成績有：淄博市師德先進單位、淄博市“以法治?！笔痉秾W校、淄博市校園信息化示范學校、山東省語言文字規(guī)范化學校、淄博高新區(qū)和諧平安校園、淄博高新區(qū)巾幗建功先進單位、淄博市少年科學院工作先進單位、亞足聯(lián)中國展望學校聯(lián)賽淄博市第十四屆“市長杯”第三名?！蹲筒┤請蟆贰ⅰ兑趔w美報》《淄博電視臺》《魯中晨報》《高新區(qū)通訊》等媒體都曾對學校的工作進行過專題報道。 學校提出了自己的發(fā)展目標：一年區(qū)引領(lǐng)，三年市窗口，五年省有名。為了實現(xiàn)這一目標，學校發(fā)揮每一位老師的主動性，努力為那些想干事、能干事、干成事的人創(chuàng)造機會、搭建平臺、提供條件。學校通過“走出去、請進來”、專家引領(lǐng)、讀書論壇、項目推動、課題帶動等途徑促進教師專業(yè)發(fā)展。各教研組以課題研究為載體，加強團隊建設(shè)。語文教研組以“信息技術(shù)支持下的小學語文提前讀寫”課題為切入點，進行語文單元整體教學改革；數(shù)學教研組依托信息化平臺，構(gòu)建學科工作室，建設(shè)教學資源庫；英語教研組以敏特英語及郎酷軟件為突破口，提高學生學習英語的興趣能力；藝體教研組以興趣活動為主陣地，圍繞主題教學開發(fā)校本課程，實行課程資源整合。 淄博高新區(qū)實驗小學借教育改革之東風，在創(chuàng)建教育強區(qū)中顯現(xiàn)出獨特的風格，成為高新區(qū)教育的一面旗幟。全校師生以“愛”為源，心擁大愛，在實施素質(zhì)教育的廣闊天地之中，將乘風破浪，勇立潮頭，為實現(xiàn)淄博市窗口學校的目標而努力奮斗！