北京市崇文區(qū)培智中心學校始建于1987年，原校址在錦繡三條9號，曾經(jīng)歷兩次搬遷，現(xiàn)校址在崇文區(qū)清華街46號，占地面積2225㎡，建筑面積2480㎡，是一所以智障兒童為主要招生對象的特殊教育學校，是北京市首批創(chuàng)建的實行九年義務教育的弱智教育學校之一。目前學校有學生91人，全部是智障學生，其中中重度智障學生占80%；分康復訓練、教學訓練、職業(yè)培訓三個階段9個教學班，其中包括3個義務教育班、3個康復訓練班、3個職業(yè)培訓班；在校教職工29人，其中一線教師全部為大?；蛞陨蠈W歷，擁有中高級專業(yè)技術職稱的教師占教師總數(shù)的59%。2000年，區(qū)委、區(qū)政府為發(fā)展特殊教育，審時度勢，進行教育資源整合，將一所容納六百余學生的普通小學校舍調整給了培智學校，為學校辦學及學生更好的發(fā)展拓展了新的空間。隨著特殊教育事業(yè)發(fā)展需求，現(xiàn)址的辦學空間也顯現(xiàn)出局限性。區(qū)委、區(qū)政府結合本地區(qū)危改，擬通過置換形式對學校進行再次調整，目前正在進行遷址的準備工作。自建校以來，學校的歷任校領導均把發(fā)展智障兒童的實際能力作為學校發(fā)展的動力，因此，學校的辦學宗旨為：三個服務”。即為智障兒童的生存發(fā)展服務、為教師的成長發(fā)展服務、為社區(qū)的文明發(fā)展服務。教育目標是：“回歸生活，融入社會” 近年來，學校努力把握國際國內特殊教育發(fā)展趨勢，結合崇文區(qū)發(fā)展目標、智障孩子實際和生存與發(fā)展需要，提出了“社區(qū)融合教育”的辦學理念，并將這一理念作為我?！笆濉逼陂g重點科研課題，在理論與實踐兩個層面進行了探索與研究?！吧鐓^(qū)融合教育”的主要思想是：集合社區(qū)內各教育因素，使之協(xié)調、融合、互動。一方面學校教育面向社區(qū)開放，最大限度地體現(xiàn)教育的服務功能；另一方面更充分地利用社區(qū)資源，發(fā)掘社區(qū)的教育因素。在學校教育與社區(qū)、社會相結合，特教與普教相溝通，教育與其它行業(yè)共建的過程中，使智障兒童得到發(fā)展的同時贏得社區(qū)人士的了解與接納，以實現(xiàn)“回歸生活，融入社會”的培養(yǎng)目標及教育與社區(qū)整體、和諧發(fā)展。