成都金牛實驗中學

學校簡介成都市金牛實驗中學是在建設有中國特色社會主義事業(yè)和實施“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略的背景下誕生的一所經省、市教委批準，實行公辦民助辦學體制改革的實驗中學。學校位于中國四川成都金牛區(qū)，占地13000多平方米，建筑面積9000多平方米，是一所整體布局合理，育人環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚，硬件設施一流的公立改制學校。學?，F(xiàn)有教職員工117人， 中高級職稱教師61人，占教師總數(shù)的52%，80%教師為大學本科以上學歷。目前學校有32個教學班，學生總數(shù)達1700多人。辦學特色校訓：勵志、博學、健體、尚美校風：敬業(yè)、勤奮、團結、文明教風：嚴謹、愛生、精深、創(chuàng)新學風：尊師、守紀、刻苦、求是教學成果2002年、2003年我校中考取得了優(yōu)異的成績，重點率達50%和60%，名列全 區(qū)第一，在全市106所中學中也名列前茅，其中考入四、七、九中的每年近100人。學校在提高教育教學質量的同時，還強化提高學生現(xiàn)代信息技術素養(yǎng)，注重外國語教育、藝體教育，立足培養(yǎng)學生的科學素質、心理素質、人文素質與創(chuàng)新素質，致力于為學生進一步發(fā)展和終身學習奠定堅實的綜合素質基礎。師資力量金牛實驗中學共有129名教職員工（其中專兼職教師110人）。其中省特級教師1名，省骨干教師2名，市學科帶頭人1名，市優(yōu)秀青年教師5名，市級骨干教師培訓人員12名，區(qū)學科帶頭人6名，市區(qū)優(yōu)秀班主任16名，區(qū)骨干教師13名，中高級教師90多名，占任課教師總數(shù)的80%以上。這是一支師德高尚、專業(yè)知識扎實、業(yè)務水平較高、有一定科研意識和能力的教師隊伍，也是一支善于團結合作的優(yōu)秀團隊。特級中學名師王永王永老師曾多年擔任語文備課組長，教學業(yè)績突出，深受學生、家長喜愛。其《發(fā)問的精神》受到了同行的一致好評，《讓死水泛起波瀾——淺談初中生閱讀》等多篇論文獲獎。王老師帶領備課組狠抓每周星期四上午的教研活動，堅決執(zhí)行學校提出的“定時間”、“定專題”、“定中心發(fā)言人”的教研要求，針對不同年級教學特點，開展內容豐富、形式多樣的教研活動。在王永老師的領導下，初2010級語文成績名列金牛區(qū)第一。李冬堅持以學生發(fā)展為本，重視科學教育和人文教育是李老師一貫大力推崇并身體力行的。在近二十年的教學生涯中，李老師先后教過多屆初三畢業(yè)班，教學效果之好，是師生們公認的。他是“理科愛好者”物理資料的編者，又是四川省青年物理骨干教師培訓班的導師。他不僅在中學教育園地上辛勤耕耘，而且在業(yè)余時間筆耕不輟，已先后發(fā)表、出版的論文多篇。他參加過英特爾的教學輔助軟件的培訓。作為區(qū)物理中心組成員，他用電腦進行電子版書教學的教學模式對全區(qū)乃至全市的物理教學產生了深遠的影響。婁林婁老師在大學期間曾擔任中文系學生會主席并獲得四川省優(yōu)秀大學畢業(yè)生稱號。但他覺得，進入金牛實驗中學工作的十一年，才是自己能力真正提高的關鍵時期?！澳悴粌H要懂得這些知識，深入地研究這些知識，更要能夠用學生喜聞樂見的方式來傳授這些知識。”婁老師如是說。經過十一年的不懈努力，他在語文教學上形成了自己獨特的教學風格，所教的學生年年在金牛區(qū)的統(tǒng)考會考中名列前茅。學生的發(fā)展也帶來自身的進步，2001年婁老師參加金牛區(qū)語文教師賽課比賽獲第一名。同年參加金牛區(qū)語文教師普通話表演賽獲特等獎。2006年獲金牛區(qū)教育系統(tǒng)教師普通話大賽一等獎。楊艷“我不急著告訴他們必須要做到什么，但我極力通過各種方法讓他們找到自己的方向——哪怕是聽來荒唐的豪言壯語，只要是學生的選擇，我都尊重他們，因為我要的是他們認真地踐行一個目標?！睏钇G老師就是以這樣的教育理念完成每天的教學工作，深受同學、家長的喜愛。其虛心學習、認真負責的態(tài)度也贏得了同行的贊揚。短短的6年教齡，楊艷老師卻有著不輸給老教師的教學業(yè)績。其所帶班級曾獲金牛區(qū)優(yōu)秀班集體，并在2010年中考取得了優(yōu)異的成績。楊艷老師也曾獲得金牛區(qū)初中教師教學技能競賽暨課堂教學大賽一等獎、金牛區(qū)優(yōu)秀教師等稱號。其多篇論文獲獎。魏敏作為一名青年教師，魏敏老師一直以來都做到刻苦鉆研，勤奮努力，不斷提高自身素質，并不斷拓展自身能力。她認真的態(tài)度時時地影響著周圍的同志。在平時的工作中她一直都比較注意積累，多花心思，精心準備教案，力求做到教學設計既精也新。課后注意及時反思，及時調整教案。這為她在教學中取得優(yōu)異的成績奠定了良好的基礎。同時，魏敏老師認為對新的課程標準的深入學習，可以使自己在進行教學設計時能較好地把握住一節(jié)課的教學目標和教學重難點。所以她特別注意把握學習的機會，她多方查閱書籍，鉆研教育理論，特別是一些有關課改的書籍，力求在新課程實施中盡快進入課改，走在課改的前面。向書本學習，向同事學習，向學生學習，方方面面的學習使她快速成長。2004年她參加成都市生物學科探究性學習研討會，公開課《生物的遺傳和變異》獲與會專家和教師的一致好評，該課參加同年金牛區(qū)初中賽課，獲金牛區(qū)一等獎。吳翠仙吳翠仙是金牛區(qū)優(yōu)秀共產黨員，金牛區(qū)優(yōu)秀班主任，多次獲金牛區(qū)學科教學質量獎。這位既擁有豐富的教育教學經驗又大膽嘗試新的教學理念和教學方法的老師，以一顆無私關愛學生的心和高度的敬業(yè)精神默默地奉獻著自己?！巴怀鲋攸c，注重實效”是吳翠仙老師班級管理工作的特色。面對頭緒繁多的班務工作，她總能理出每一階段的重點工作；面對復雜多變的學生，她總能在每一學段確定德育工作的重點對象；面對學生三年的發(fā)展，她不局限于“埋頭拉車”，更注重“抬頭向前看”。她的班主任工作思路簡潔，但因為注重落實，總能取得良好的效果。因為全心投入，她所帶的班級曾被評為金牛區(qū)“先進班集體”。郭應瓊郭應瓊老師是成都市、金牛區(qū)優(yōu)秀班主任，金牛區(qū)“互助金工作先進個人”，多次獲“班主任質量管理獎”。 十五年的班主任工作經驗不算長也不算短。關注每一位學生的發(fā)展，善用“賞識教育”、“愛心教育”等先進的教育方法來教育管理學生，尊重學生的個體差異和多極化發(fā)展是這十五年來郭應瓊老師一直秉承的教育理念。郭老師一直信奉“認認真真做事，踏踏實實做人”的信條，所以在班級管理中，面對學生她總能用“隨風潛入夜，潤物細無聲?！钡姆椒▽W生存在的問題慢慢地轉化。她用自己的愛帶出了一個又一個市級、區(qū)級的“先進班集體”?！逗険P民族精神，為新生入學教育點睛》、《裝滿愛和信任的信封》、《如何加強學生的自我管理——讀“一部班法治天下有感”》、《架起溝通的橋梁——談談班主任與家長的關系》這些都是郭應瓊老師在工作中總結出來的感言。王麗王麗是成都市金牛實驗中學優(yōu)秀班主任，成都市德育工作先進個人，金牛區(qū)優(yōu)秀班主任。她“用管理打造出優(yōu)秀的班級，用愛心培養(yǎng)出優(yōu)異的學生?！蓖觖惱蠋熡盟膼凼斋@了一個又一個累累碩果。班級常規(guī)考核量化評比連年名列年級前茅，每學期都被評為金牛實驗中學優(yōu)秀班集體或標兵班集體，所帶班級也多次被表彰為金牛區(qū)優(yōu)秀班集體。 “以愛心溫暖孩子的心靈世界?！碑斔鎸χ鴮W生的時候，她知道教書與育人并重，所以她不僅教學生求知的方法，更引導學生做人。她關心愛護每一位學生，尊重學生的人格，與學生平等親切相待。她關心學生的內心世界，注重學生的心理健康輔導，經常與學生真誠交流和溝通，從世界觀和人生觀上引導他們愛生活，愛自然，愛學習。石艷石老師從教17年來，碩果累累：金牛區(qū)課堂教學大賽地理學科一等獎，金牛區(qū)中學教師課堂教學設計與反思基本功競賽一等獎，四川省優(yōu)秀地理教學成果評比二等獎，中國地理學會優(yōu)秀指導老師一等獎。作為一名教師，她的研究成果獲得省、市、區(qū)級多項表彰。同時，帶領學校地理組完成“我與新課改一起成長”成果匯報，獲得省、市、區(qū)級的廣泛好評。所在地理組在歷年成都市畢業(yè)統(tǒng)考統(tǒng)閱中合格率均為100%。興趣是學生最好的老師。在教學之余，石艷老師在07年指導學生參加“第17屆旭川青少年環(huán)境地圖競賽”（“中圖杯”中國賽區(qū)）的活動中有多人獲省級大獎并有一人在日本獲獎，也因此獲中國地理學會頒發(fā)的優(yōu)秀指導教師一等獎、在2008年指導學生參加“08年日本旭川全球青少年兒童環(huán)境地圖競賽”的活動中有三幅作品獲四川省一等獎、一幅作品獲四川省二等獎，又有一人在日本獲獎。八年來，石老師多次擔任市區(qū)及校內教師指導工作，在校內參加“跟師拜師”活動，指導年輕教師快速適應教學工作，校外參加金牛區(qū)地理教師培訓專題發(fā)言、成都市地理學科農村骨干老師指導工作，獲得廣泛好評。何先毅何先毅，數(shù)學本科畢業(yè)，中學數(shù)學高級教師，一直工作在教育第一線，從事數(shù)學教學二十余年，有嫻熟的教育教學技巧。曾被評為市優(yōu)秀教師，多次被評為區(qū)縣校的優(yōu)秀共產黨員。99年獲市優(yōu)質課一等獎，2000年獲省第二屆青年教師優(yōu)質課二等獎。在教學工作上，何老師好學善思，敬業(yè)奉獻。通過二十多年的教學生涯，形成了自己獨特的教學風格，所教的班級的數(shù)學成績一直名列前茅。教學理論知識扎實，多篇論文被評為市縣一等獎，并在省市刊物上發(fā)表。多次參加國家、省級課改課題研究，《關于游戲公平嗎的教學反思》被評為“十五”科研規(guī)劃科題《數(shù)學探究性學習的研究》優(yōu)秀成果三等獎。在教學中注重學生思維的啟迪，所教的學生多人次獲得全國數(shù)學聯(lián)賽的國家、省級一、二等獎。也多次獲得優(yōu)秀輔導員和園丁獎的榮譽稱號。注重幫帶青年教師，多次參加送課下鄉(xiāng)活動，多次擔任縣校的公開課、示范課，多次做專題發(fā)言，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀青年教師。校長簡介劉仲文，男，中共黨員，中學高級教師，現(xiàn)任成都市金牛實驗中學校校長、中共黨支部書記。四川教育學院漢語言文學專業(yè)本科畢業(yè)，2004年7月西南師范大學課程與教學論專業(yè)中小學學科教學論研究生畢業(yè)。曾任四川省夾江縣青州中心校黨支部書記、校長；夾江縣教學研究室副主任、黨支部組織委員；夾江縣第一小學校黨支部書記、校長；夾江縣外國語實驗學校校長。2008年金牛區(qū)教育局以特殊人才引進，擔任成都市蜀西實驗外國語學校黨支部書記、校長；2011年2月調任成都市金牛實驗中學校任黨支部書記、校長。該同志始終與上級黨政保持一致，在區(qū)委區(qū)政府的正確領導和大力支持下，在全體中層領導和老師的積極支持配合下，嚴格要求自己，做到勤政廉政，愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，落實依法治校、校務公開和民主管理工作，在加強學校管理、提高師資素質、創(chuàng)建良好校風學風、提高教育教學質量、促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展等方面，取得了顯著的成績。劉仲文同志為適應新形式下教育改革的需要，不斷學習創(chuàng)新，提高完善自己，所主持研究的研究成果《教師發(fā)展性素質培養(yǎng)研究》獲四川省政府教學成果一等獎，并在人民日報出版社出版的《中國當代教育思想寶庫》上發(fā)表，《四川教育》作了專題報道；《培養(yǎng)青年教師教學素質的實踐與研究》在中國審計出版社《中國基礎教育改革論叢》上發(fā)表，并獲四川省政府教學成果三等獎，獲樂山市政府教學成果二等獎；《談教師專業(yè)發(fā)表的“漁”》在樂山教育上發(fā)表；《淺論縣級教研部門教育科研活動工作策略》在四川教育出版社《普教科研管理實踐與研究》上發(fā)表。還編著有《小學青年教師教學素質培養(yǎng)的理論與實踐》一書。所撰論文《小學青年教師發(fā)展素質調查報告》獲四川教育廳課改成果一等獎，并獲樂山市政府教學成果特等獎；論文《小學青年教師發(fā)展性教學素質簡論》獲樂山市教改科研論文一等獎。通過不懈的努力，劉仲文同志的教育思想和教育理念得到了上級教育部門和同行的一致認可，2003年9月被四川省人民政府評為四川省特級教師，2005年被四川省委工委、教育廳評為省優(yōu)秀校長。2008年被推選為四川省奧運火炬手。學校榮譽金牛實驗中學人的竭誠奉獻得到了社會的認可，創(chuàng)造了良好的品牌，并以其卓越的教育教學成績、優(yōu)良的校風和濃郁的學風以及學生良好的綜合素質，被評為“成都市文明單位”，“成都市校風示范?！?，“成都市綠色學?！保俺啥际袃?yōu)秀家長學?！?，“金牛區(qū)首屆誠信單位”，“金牛區(qū)綜合治理先進單位”。金牛實驗中學歷年來都在全區(qū)統(tǒng)考中，以各個年級各主學科統(tǒng)考各項指標均名列全區(qū)第一的成績，引起社會各界的廣泛關注。為了面向21世紀推進教育現(xiàn)代化，學校教師人人參與從國家級到校級的教育科研，力爭成為現(xiàn)代化的“學習型教師”和“研究型教師”，學校先后承擔了“示例演練教學法”、“異步教學法” 、“學生課堂行為研究” 、“構建學習型組織”課題等多個國家級、省級重點實驗課題，被確定為中國科學院心理研究所和湖北大學全國異步教學推廣中心的實驗基地。教師們的現(xiàn)代教育技術課成為成都市和四川省的典范，現(xiàn)代化教育論文和課件在國家、省、市的評比中摘金奪銀。