泊頭職業(yè)學(xué)院石家莊校區(qū)

百科名片泊頭職業(yè)學(xué)院是河北省政府批準(zhǔn)由滄州師專泊頭分校改建的國(guó)辦全日制普通高校，實(shí)施?？茖哟谓逃?。她是一所富有光榮革命傳統(tǒng)的歷史名校，其前身為1925年9月建校譽(yù)有“滄州黃埔”之稱的河北泊頭師范學(xué)校。建校八十多年來(lái)，共培養(yǎng)畢業(yè)生近30000人，為中國(guó)的革命和建設(shè)事業(yè)做出了令人矚目的貢獻(xiàn)。從五十年代開始舉辦?？?。石家莊校區(qū)創(chuàng)建于2012年。通過(guò)正規(guī)審批完成。石家莊校區(qū)地處省會(huì)高教區(qū)，具有濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，完善的教學(xué)理念。特色教學(xué)泊頭職業(yè)學(xué)院石家莊校區(qū)，再原有的深厚底蘊(yùn)下，再次開辟新大學(xué)模式。新大學(xué)主要模式為，一年全日制在校學(xué)習(xí)，一年實(shí)訓(xùn)加理論教學(xué)模式。學(xué)校另設(shè)訂單班模式培養(yǎng)，由訂單企業(yè)進(jìn)行面試選拔，直接進(jìn)入校企合作訂單班。每個(gè)專業(yè)各有一個(gè)訂單班。讓每個(gè)學(xué)生都能享受到入學(xué)即就業(yè)的優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。讓每位家長(zhǎng)都能放心的讓學(xué)生到校學(xué)習(xí)。訂單模式概述“訂單式”培養(yǎng)模式堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，是職業(yè)教育的發(fā)展要求和方向。在當(dāng)前國(guó)家大力扶持和發(fā)展職業(yè)教育的背景下，我校順應(yīng)國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展的潮流，不斷探索符合自身特點(diǎn)的模式和道路。一，訂單培養(yǎng)模式的定義“訂單培養(yǎng)”是當(dāng)前教育部門借鑒企業(yè)“訂單生產(chǎn)”概念而提出的一種人才培養(yǎng)模式。所謂“訂單培養(yǎng)”，就是指企業(yè)根據(jù)崗位需求與學(xué)校簽定用人協(xié)議后，由校企雙方共同選拔學(xué)生，共同確立培養(yǎng)目標(biāo)，共同制定培養(yǎng)方案，共同組織教學(xué)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)的辦學(xué)模式?！坝唵闻囵B(yǎng)”的核心就是供需雙方簽訂用人及人才培養(yǎng)協(xié)議，形成一種法定的委托培養(yǎng)關(guān)系，明確雙方的職責(zé)：學(xué)校保證按需培養(yǎng)人才，學(xué)以致用；用人單位保證錄用合格人才，用其所學(xué)。二，訂單培養(yǎng)模式的前提條件1.企業(yè)對(duì)人才的需求企業(yè)利用其擁有的人力資源與其他生產(chǎn)要素相結(jié)合，提高企業(yè)的物質(zhì)生產(chǎn)率，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)自身的利潤(rùn)最大化。積累足夠的人力資源是企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化的條件。企業(yè)“專業(yè)性”人力資源既可以從外部勞動(dòng)力市場(chǎng)獲取，也可以通過(guò)企業(yè)自身的職工培訓(xùn)積累，還可以通過(guò)與像我校這樣的優(yōu)質(zhì)職業(yè)學(xué)校的訂單培養(yǎng)合作獲得。因此，每個(gè)企業(yè)都有訂單培養(yǎng)的潛在需求。2.學(xué)生對(duì)就業(yè)的要求為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的技能型人才，既是職業(yè)學(xué)校的社會(huì)責(zé)任，也是職業(yè)學(xué)校本身的利益所在。隨著高校擴(kuò)招，就業(yè)形式越來(lái)越嚴(yán)峻，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。而訂單培養(yǎng)能使學(xué)生踏上就業(yè)的“直通車”，對(duì)學(xué)生的前途和對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)都起到了積極的作用。因此，職業(yè)學(xué)校對(duì)訂單培養(yǎng)自然具有潛在的需求。三，我校訂單培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀我校已是一所有較大規(guī)模的職業(yè)院校，師資力量雄厚、在全國(guó)或是省內(nèi)有較高的知名度、注重學(xué)校品牌的培養(yǎng)和宣傳、學(xué)校設(shè)置的專業(yè)涉及各個(gè)方面和領(lǐng)域。在校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組、企業(yè)及用人單位的參與下，根據(jù)特定職業(yè)和崗位要求，共同制定專業(yè)培養(yǎng)方案和實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。四、訂單培養(yǎng)的基本過(guò)程1．簽定“人才訂單”“訂單培養(yǎng)”建立在校企合作雙方相互信任的基礎(chǔ)之上。企業(yè)信賴學(xué)校的教育質(zhì)量，而學(xué)校也積極主動(dòng)為企業(yè)提供教育服務(wù)。校企雙方在此基礎(chǔ)上，通過(guò)簽訂用人及人才培養(yǎng)協(xié)議，形成一種法定的委托培養(yǎng)關(guān)系。通過(guò)簽訂用人和人才培養(yǎng)的“訂單”，明確校企雙方職責(zé)，學(xué)校保證按照企業(yè)需求培養(yǎng)人才，企業(yè)保證錄用合格人才。2．校企雙方共同選拔學(xué)生由于是校企委托培養(yǎng)，為了保證“訂單培養(yǎng)”的質(zhì)量，企業(yè)可以對(duì)自愿報(bào)名參加“訂單培養(yǎng)”活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行選拔。選拔方式包括筆試和面試，學(xué)校將為整個(gè)選拔工作提供全面的支持與協(xié)助。入選的學(xué)生將單獨(dú)組建“訂單培養(yǎng)班”。3．校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案“訂單培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)方案與課程開發(fā)是校企雙方共同關(guān)注的核心問(wèn)題。首先要根據(jù)企業(yè)崗位的實(shí)際需要，進(jìn)行職業(yè)崗位分析，明確培養(yǎng)對(duì)象所應(yīng)具備的道德、知識(shí)、技能、綜合能力等各種職業(yè)素質(zhì)與能力。在課程開發(fā)中，還可以將企業(yè)文化和企業(yè)管理融合到課程方案之中。這種人才培養(yǎng)方案具有很強(qiáng)的崗位針對(duì)性，能夠大大縮短學(xué)生就業(yè)后的崗位適應(yīng)時(shí)間。4．利用校企雙方教育資源共同培養(yǎng)人才“訂單培養(yǎng)”的實(shí)施過(guò)程，實(shí)際上是校企雙方共同參與、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互協(xié)作的過(guò)程。在具體教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校選派出骨干教師，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)理論、政治思想道德等的教育與培養(yǎng)；企業(yè)則選派出有豐富管理經(jīng)驗(yàn)和熟練操作技能的業(yè)務(wù)能手，充分利用企業(yè)現(xiàn)有的工作場(chǎng)地和機(jī)械設(shè)備，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐技能的操作訓(xùn)練，培養(yǎng)畢業(yè)生的崗位工作技能。5．企業(yè)參與人才質(zhì)量評(píng)估“訂單培養(yǎng)”的出發(fā)點(diǎn)是“以就業(yè)為導(dǎo)向”，畢業(yè)生質(zhì)量的高低是校企雙方共同關(guān)注的焦點(diǎn)。為了讓企業(yè)獲得“用得上、上手快、留得住”的人才，保證人才培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)高效，必須由企業(yè)和學(xué)校共同對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。6．企業(yè)按照協(xié)議錄用畢業(yè)生“訂單培養(yǎng)”教育完成后，企業(yè)必須嚴(yán)格按照“訂單”約定，錄用合格的畢業(yè)生，安排學(xué)生到企業(yè)就業(yè)。五、“訂單培養(yǎng)”的“三贏”結(jié)局一方面，企業(yè)通過(guò)“訂單培養(yǎng)”，最直接地表達(dá)了企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的要求，最直接地參與培養(yǎng)方案的制定，最直接地參與教學(xué)全過(guò)程，因而可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)對(duì)人才“即插即用”的要求。一方面， 學(xué)院通過(guò)“訂單培養(yǎng)”，提高了畢業(yè)生就業(yè)率，從而降低了學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)和成本，實(shí)現(xiàn)了教育資源的高效配置和利用，此外，“訂單培養(yǎng)”也增強(qiáng)了學(xué)校的市場(chǎng)意識(shí)，提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，提升了學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。另一方面，學(xué)生通過(guò)“訂單培養(yǎng)”從根本上解決了在校學(xué)習(xí)的職業(yè)針對(duì)性、技術(shù)應(yīng)用性以及就業(yè)崗前培訓(xùn)的問(wèn)題，這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)人力資源開發(fā)的必然選擇。這種方式在一定程度上緩解了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的難題。[1]辦學(xué)理念學(xué)院堅(jiān)持面向社會(huì)、適應(yīng)市場(chǎng)的辦學(xué)理念，按照"把學(xué)院建成文、管、工協(xié)調(diào)發(fā)展，以工科為主，特色鮮明，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的合格的高層次技能型實(shí)用人才的河北省知名職業(yè)學(xué)院"的辦學(xué)定位，堅(jiān)持以質(zhì)量求生存 、 以特色求發(fā)展的辦學(xué)方針 , 深化教育教學(xué)改革，做好校企聯(lián)辦、工學(xué)結(jié)合，大力推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)拓展、強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)技能培養(yǎng)，重視學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，努力做到學(xué)院有特色、專業(yè)有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)，培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才。師資力量學(xué)院師資力量雄厚，現(xiàn)有教師230人，來(lái)自于全國(guó)15個(gè)省、市，畢業(yè)于南開大學(xué)、吉林大學(xué)、北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、河北大學(xué)、西南大學(xué)等在內(nèi)的31所大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了教師思想、文化、學(xué)術(shù)的大融合。其中具有高級(jí)職稱任職資格的占60%以上，雙師型教師達(dá)到15%，特級(jí)教師3人， 3人成為曾憲梓基金獎(jiǎng)獲得者。十一·五國(guó)家級(jí)科研課題3項(xiàng)，省級(jí)科研課題9項(xiàng)。專業(yè)介紹學(xué)前教育學(xué)前教育專業(yè)是我院特色專業(yè)之一。本專業(yè)秉承我校百年師范教育優(yōu)良的傳統(tǒng)，贏得了社會(huì)廣泛美譽(yù)，畢業(yè)生均能找到理想的工作?！?就業(yè)前景《河北省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》我省將通過(guò)新建，改擴(kuò)建一批幼兒園，使在規(guī)范幼兒園就讀的幼兒總數(shù)超過(guò)接受學(xué)前教育幼兒總數(shù)的七成。按“廣覆蓋，保基本”的要求，2012年，全省要改擴(kuò)建和新建1000所公辦幼兒園，人才缺口巨大。會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位，以提高經(jīng)濟(jì)效益為主要目標(biāo)，運(yùn)用專門方法對(duì)企業(yè)，機(jī)關(guān)，事業(yè)單位和其他組織的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行全面、綜合、連續(xù)、系統(tǒng)地核算和監(jiān)督，提供會(huì)計(jì)信息，并隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，逐步開展預(yù)測(cè)、決策、控制和分析的一種經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)，是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分?！?就業(yè)前景無(wú)論在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外,會(huì)計(jì)學(xué)一直是熱門專業(yè).隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的需求從04年開始劇增,就業(yè)形勢(shì)良好.市場(chǎng)營(yíng)銷市場(chǎng)營(yíng)銷高職?？剖桥囵B(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的德、智、體全面發(fā)展，懂得市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面廣，既懂得市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)務(wù)和管理，又熟悉國(guó)家經(jīng)貿(mào)政策和法令，能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)，懂得進(jìn)出口業(yè)務(wù)，通曉外貿(mào)知識(shí)，掌握企業(yè)管理知識(shí)和市場(chǎng)營(yíng)銷技術(shù)，實(shí)踐能力較強(qiáng)的應(yīng)用型人才?！?就業(yè)前景市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)急需大批從事市場(chǎng)營(yíng)銷的專業(yè)人才，未來(lái)學(xué)者們將市場(chǎng)營(yíng)銷列為21世紀(jì)十大熱門職業(yè)之一。營(yíng)銷專業(yè)的需求量大,就業(yè)前景廣闊,畢業(yè)生供不應(yīng)求.機(jī)電一體化機(jī)電一體化又稱機(jī)械電子學(xué)，英語(yǔ)稱為Mechatronics，它是由英文機(jī)械學(xué)Mechanics的前半部分與電子學(xué)Electronics的后半部分組合而成。機(jī)電一體化最早出現(xiàn)在1971年日本雜志《機(jī)械設(shè)計(jì)》的副刊上，隨著機(jī)電一體化技術(shù)的快速發(fā)展，機(jī)電一體化的概念被我們廣泛接受和普遍應(yīng)用。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，機(jī)電一體化技術(shù)獲得前所未有的發(fā)展?，F(xiàn)在的機(jī)電一體化技術(shù)，是機(jī)械和微電子技術(shù)緊密集合的一門技術(shù)，他的發(fā)展使冷冰冰的機(jī)器有了人性化，智能化。△.就業(yè)前景伴隨著我國(guó)由鋼鐵生產(chǎn)大國(guó)向鋼鐵生產(chǎn)強(qiáng)國(guó)前進(jìn)的步伐,部分企業(yè)技術(shù)水平達(dá)世界先進(jìn)水平.河北省時(shí)冶金工業(yè)大省,目前企業(yè)現(xiàn)有的生產(chǎn)人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新崗位的需求,必然導(dǎo)致這些企業(yè)對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才需求的增大.粗略估計(jì)河北省未來(lái)五年平均每年需求機(jī)電類專業(yè)人才至少在8000人以上,而相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生總量較少.