學(xué)校概況嵩陽高中宿舍樓(1張)登封市嵩陽高中----鄭州市示范性高中,河南省文明學(xué)校。 學(xué)校于2003年籌建并于當(dāng)年招生，是登封市政府直屬全日制普通高級(jí)中學(xué)。學(xué)校地處中岳嵩山腳下，位于全國(guó)旅游名城登封市市區(qū)嵩陽路北段，北靠中國(guó)古代四大書院之一的嵩陽書院，西依佛教圣地少林寺，東鄰道教名剎中岳廟，鄭少、洛少、許少高速公路在此交匯，地理位置優(yōu)越。學(xué)校占地面積70242m，生均25.0m；建筑面積46186m，生均16.5m；綠地面積23507 m，生均7.5m，綠化率達(dá)34%。呼吸著千年書院的氣息，傳承著古老的儒學(xué)文明，汲取著現(xiàn)代信息社會(huì)的營(yíng)養(yǎng)，嵩陽高中正一步一步地走向壯大，教學(xué)班達(dá)到50個(gè)，在校生3500余人。學(xué)?，F(xiàn)有教職工200余人，其中專任教師166人，管理及服務(wù)人員40人。專任教師中，中學(xué)高級(jí)教師14人，中學(xué)一級(jí)教師22人，中學(xué)二級(jí)教師121人，中三及無職稱11人；具有研究生學(xué)歷7人，本科學(xué)歷154人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為97%。教師隊(duì)伍學(xué)科配套、結(jié)構(gòu)合理，能夠適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。嵩陽高中再獲市教育局大力表彰(1張)自建校以來，我校以“博學(xué)、慎思、崇實(shí)、篤行”的校訓(xùn)營(yíng)造積極向上的校園文化,全體教職工認(rèn)真實(shí)踐“關(guān)懷你成長(zhǎng)，幫助你成功”的服務(wù)承諾，形成了“嚴(yán)管真愛”的教育教學(xué)管理風(fēng)格，在運(yùn)行模式、管理體制等方面顯示出較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校先后被批準(zhǔn)為全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題——誘思探究教學(xué)研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)研究基地、北京師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地，并被相繼評(píng)為鄭州市行為規(guī)范示范校、鄭州市校園網(wǎng)示范學(xué)校、鄭州市中小學(xué)德育工作先進(jìn)單位、鄭州市教科研工作先進(jìn)單位、鄭州市綠色學(xué)校、鄭州市師德建設(shè)先進(jìn)單位、鄭州市花園式單位、鄭州市財(cái)務(wù)工作先進(jìn)單位、鄭州市文明標(biāo)兵學(xué)校、鄭州市教育工作先進(jìn)單位、河南省綠色學(xué)校，并連年被評(píng)為登封市黨建和業(yè)務(wù)目標(biāo)管理先進(jìn)單位，受到了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，成為登封具有極大發(fā)展?jié)摿Φ囊凰咧?，是莘莘學(xué)子求學(xué)的理想場(chǎng)所?，F(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)嵩陽高中黨支部書記楊萬林(1張)楊 萬 林黨支部書記楊萬林，男，中共黨員，1954年9月出生，河南省登封市大冶鎮(zhèn)朝陽溝村人，研究生學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任登封市教育局黨委委員、登封市嵩陽高級(jí)中學(xué)黨支部書記。該同志1974年參加工作，1981年從教，曾先后獲河南省先進(jìn)德育工作者、教育系統(tǒng)精神文明建設(shè)先進(jìn)個(gè)人、“三五”普法先進(jìn)個(gè)人，鄭州市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、?yōu)秀教育工作者、先進(jìn)德育工作者、優(yōu)秀團(tuán)干部，登封市優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。善于文筆，100余篇文章發(fā)表于各級(jí)報(bào)章雜志。重于實(shí)踐，在長(zhǎng)期教育工作中重視發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型、推廣典型，為大面積提高教育質(zhì)量鋪設(shè)“榜樣”通道，“五星級(jí)班集體管理”等典型在全省推廣。 問鼎理論王國(guó)，所撰論文獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中央教科所一等獎(jiǎng)，河南省教委教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、省教育廳教育科研報(bào)告一等獎(jiǎng)，鄭州市教委教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀教育科學(xué)研究成果二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀德育論文一、二、三等獎(jiǎng)。曾有文章《引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，強(qiáng)化班級(jí)管理——河南省登封市教委推行“五星級(jí)班集體管理”的調(diào)查報(bào)告》收錄于《德育——素質(zhì)教育的靈魂》一書中，《加強(qiáng)學(xué)校德育工作的一點(diǎn)思考》一文收錄于《鄧小平理論在登封的實(shí)踐》一書中。該同志事跡被收錄于國(guó)家人事部主編的《中國(guó)人才辭典》一書中。吳 穎 超校 長(zhǎng)吳穎超，男，1965年2月出生，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。先后擔(dān)任教導(dǎo)處主任、教學(xué)副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)。榮獲鄭州市優(yōu)秀教師，鄭州市高招工作先進(jìn)個(gè)人，鄭州市優(yōu)質(zhì)課教師，鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，所撰寫的論文曾獲省成果二等獎(jiǎng)、鄭州市一等獎(jiǎng)。劉炎西，副校長(zhǎng)，生于1962年1月，漢族，中共黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。先后擔(dān)任工會(huì)主席、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)職務(wù)。全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，教育部重點(diǎn)課題《誘思探究教學(xué)深化研究》骨干實(shí)驗(yàn)教師，河南省“五愛教育”先進(jìn)個(gè)人， 河南省優(yōu)質(zhì)課教師，鄭州市骨干教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。張劍波，副校長(zhǎng)，男，1964年5月出生，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。先后擔(dān)任政教處副主任、主任、辦公室主任、黨支部副書記、副校長(zhǎng)。榮獲鄭州市優(yōu)秀教師，鄭州市文明教師，登封市優(yōu)秀教師，登封市優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者。所著論文《找準(zhǔn)要點(diǎn)，抓好學(xué)生德育工作》、《春雨行動(dòng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告》、《在教學(xué)中充分發(fā)揮非智力因素的作用》榮獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)二等獎(jiǎng)。師風(fēng)學(xué)風(fēng)嵩陽高中說課比賽 (1張)師風(fēng)：崇德 博學(xué) 愛生 奉獻(xiàn)崇德：意為追求達(dá)德廣才，修養(yǎng)大德大智，語出“崇德瀹智”，“崇”是推崇、尊重，“德”指德性、品格。 博學(xué)：學(xué)問豐富，語出《論語.子張》“博學(xué)篤志”，即廣泛地學(xué)習(xí)且能夠堅(jiān)守自己的志向。愛生：意即教師對(duì)學(xué)生有深厚的感情。奉獻(xiàn)：恭敬的交付。師風(fēng)的整體含義是：教師要不斷修煉自己的德性、品格，善于廣泛學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)識(shí)淵博，用 發(fā)自內(nèi)心深處的感情去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把自己的一切恭敬地交給學(xué)校。學(xué)風(fēng)：惜時(shí) 慎思 樂學(xué) 善問惜時(shí)：語出陶淵明的“盛年不再來，一日難再晨，用時(shí)宜自勉，歲月不待人”一詩。 慎思：謹(jǐn)慎思考，語出《中庸》“博學(xué)之，審問之，慎思之，篤行之”。公平：處理事情公正、合情、合理。樂學(xué)：快樂得學(xué)習(xí)，語出孔子“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，愿意學(xué)、喜歡學(xué)，這就是興趣。善問：擅長(zhǎng)詢問，語出《學(xué)記》“善問者如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目”。學(xué)風(fēng)的整體含義是：學(xué)生要珍惜時(shí)間，分分秒秒都用在學(xué)習(xí)上，謹(jǐn)慎嚴(yán)密地思考問題，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，遇到不懂的問題及時(shí)向他人和書本求教，從而不斷豐富自己的知識(shí)。管理方針學(xué)校管理百字方針1、管理：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)常規(guī)，模式創(chuàng)新，實(shí)踐有力，整體優(yōu)化。 2、領(lǐng)導(dǎo)：遵規(guī)守紀(jì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，突出中心，狠抓管理，避免失誤。3、教學(xué)：校本為線，人本為點(diǎn)，捕捉信息，固本求源，創(chuàng)新發(fā)展。4、教師：思想端正，工作認(rèn)真，師德高尚，團(tuán)結(jié)同仁，愛生愛校。5、學(xué)生：思想健康，學(xué)風(fēng)端正，行為規(guī)范，惜時(shí)善問，尊師愛校校風(fēng)校訓(xùn)校風(fēng)校訓(xùn)說明登封市嵩陽高級(jí)中學(xué)在三年多的成功實(shí)踐中贏得了社會(huì)各界的贊譽(yù)，逐步形成了自己富有特色的教育教學(xué)模式和風(fēng)格，通過認(rèn)真總結(jié)、提煉，整理制訂了符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的校訓(xùn)、校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為校園文化建設(shè)指明了發(fā)展方向。具體解讀如下：高招清華北大獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)大會(huì)在嵩陽高中隆重舉行(1張)校訓(xùn)：博學(xué) 慎思 崇實(shí) 篤行博學(xué)、慎思、篤行：廣泛地學(xué)習(xí)、謹(jǐn)慎地思考、堅(jiān)定地實(shí)行，語出《禮記 .中庸》“博學(xué)之，審問之，慎思之，篤行之”，即廣泛地學(xué)習(xí)各種知識(shí)，詳盡細(xì)密地探究事物的原理，謹(jǐn)慎地分析思考，一旦獲得真理，就堅(jiān)決付諸到實(shí)踐中去。崇實(shí)：崇尚求實(shí)，以德樹人，誘導(dǎo)創(chuàng)新，名實(shí)相符，語出“崇德瀹智”、“實(shí)至名歸”。校訓(xùn)的整體含義是：師生應(yīng)廣泛地學(xué)習(xí)知識(shí)，研究事物原理，謹(jǐn)慎地去分析思考科學(xué)規(guī)律，追求實(shí)干，尊重實(shí)際，堅(jiān)定地為實(shí)踐真理而奮斗不息。校風(fēng)：弘毅 嚴(yán)謹(jǐn) 公平 和諧弘毅：意謂抱負(fù)遠(yuǎn)大、堅(jiān)強(qiáng)剛毅，語出《論語》“士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”一語。嚴(yán)謹(jǐn)：嚴(yán)密謹(jǐn)慎，意指一絲不茍的決心，精細(xì)的態(tài)度，務(wù)實(shí)的管理，高超的技術(shù)，緊湊的時(shí)效，嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)的流程。公平：處理事情公正、合情、合理。和諧：配合的適當(dāng)和勻稱，創(chuàng)造充滿活力的校園，不僅有生動(dòng)活潑、安定團(tuán)結(jié)的良好氛圍，而且有激發(fā)人們創(chuàng)造活力的人文環(huán)境。校風(fēng)的整體含義是：有堅(jiān)強(qiáng)的意志和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，一絲不茍地學(xué)習(xí)和工作，為人處事嚴(yán)守公平原則，人際關(guān)系融洽，校園文明和諧，充滿活力。學(xué)校地址地址：河南省鄭州市登封市