從2003年起，學(xué)校著力于辦學(xué)理念的提煉和形成，確立了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的辦學(xué)理念；辦學(xué)目標定位在“高質(zhì)量，特色型，三年內(nèi)辦成讓學(xué)生和家長信任的學(xué)校，五年時間辦成讓學(xué)生和家長向往的學(xué)校，八、九年時間辦成名?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略；校訓(xùn)堅持“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成人為志”；校風(fēng)倡導(dǎo)“我快樂、我能行、我?guī)湍恪钡娜宋沫h(huán)境，把這種心理力量，以自我行為形式依存學(xué)校文化，又以價值觀念形式存在于個體身上，以此形成21中的文化內(nèi)涵。以“構(gòu)成一個環(huán)境、營造一種氛圍，凝聚一股力量，打造一種精神”達到“四個育人”的目的。學(xué)校以“確定一個目標，建立一套機制，開展一系列研究，樹立一批名師，形成一個整體”的“五個一”作為課改實驗的實踐形式，大力開展校本教研，為課改注入活力。倡導(dǎo)在案例分析、行動研究、教學(xué)問題累積制度、教學(xué)開放日等領(lǐng)域的探索，讓教師走上課程改革的首席?！盀楦弑匾蚯鹆辏瑸橄卤匾虼伞?。正是教育的發(fā)展給學(xué)校提供了機遇和平臺，21中人永記警示自己：學(xué)無止時，教無止日，行無止路，求無止境。21中將與21世紀課改同行、21中人將與21世紀的教育同榮?！锉拘Ｓ?010年開始了學(xué)案導(dǎo)學(xué)、小組互動學(xué)習(xí)★丹東市第二十一中學(xué)