成都天元初級中學(xué)

這里交通便利，信息暢通，遠離城市喧囂；這里小橋流水，綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)雅；這里校園溫馨，師生融洽是讀書治學(xué)的好地方。 天元中學(xué)創(chuàng)辦于文革中的1969年，是從墳山、荒坡上開建的農(nóng)村初中。學(xué)校占地40余畝，辦學(xué)條件完善。理、化、生、信息技術(shù)等功能室均達到國家配備標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)校有562平方米的標(biāo)準(zhǔn)化實驗室，配備理、化、生教學(xué)儀器。音、體、美器材達省定標(biāo)準(zhǔn)。有84平方米的圖書室和閱覽室各一個，藏書12000冊。有200米環(huán)形跑道和100米直跑道，籃球場、排球場、羽毛球場和乒乓球場等體育活動場所設(shè)施齊全。 學(xué)校有教職工62人，專任教師58人，本科學(xué)歷35人，中學(xué)高級教師21人，中學(xué)一級教師36人，教師合格率為100％，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年富力強，師資力量雄厚，經(jīng)過多年的培養(yǎng)，已打造了一批具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師隊伍。2008年，青年教師楊 琴代表新都區(qū)參加成都市中小學(xué)班會課大賽獲一等獎。 近年來，學(xué)校對教育事業(yè)投資力度逐漸加大，學(xué)校新建了可容納500多學(xué)生同時進餐的學(xué)生餐廳和1726平方米的兩棟學(xué)生公寓樓。配備遠程教育工程模式三，包括微機室、多媒體教室、衛(wèi)星接收教室各一個。辦學(xué)條件的改善必將帶動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和辦學(xué)品位的提升。 一代代的天中人恪守“ 團結(jié)、拼搏、求實、奉獻”的校訓(xùn)，堅持“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的教育理念，圍繞“四個堅持和四個全面”的辦學(xué)思想，形成了“博學(xué)、善教、嚴(yán)謹(jǐn)、奉獻”的教風(fēng)和“好學(xué)勤思拼搏進取”的學(xué)風(fēng),教育質(zhì)量年年邁上新臺階，取得了較好的辦學(xué)業(yè)績。多年來，學(xué)校中考升學(xué)率，畢業(yè)率在全區(qū)同類學(xué)校中名列前茅。學(xué)校先后獲得區(qū)“校風(fēng)示范學(xué)校”、區(qū)“素質(zhì)教育示范學(xué)校”，并多次獲得區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎。 現(xiàn)在，天元初級中學(xué)全體教職工，正以嶄新的姿態(tài)、滿腔的熱情、充沛的激情，踏實工作，勤奮學(xué)習(xí)，在21世紀(jì)教育快車道上一路前行。 二、辦學(xué)理念： 為學(xué)生一生奠基，對學(xué)生終生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)全面發(fā)展的四有新人。 三、素質(zhì)教育中的兩個亮點和特色 1、抓教師的專業(yè)成長，教師的綜合素質(zhì)的提升是素質(zhì)教育的第一個亮點和特色。 （1）學(xué)校把教師的專業(yè)成長，教師的綜合素質(zhì)的提升作為素質(zhì)教育的重要工作。要求每一個老師“做一個讀書人 教書人 寫書人”，不斷地“提升素質(zhì) 超越自我 奉獻教育”。 （2）開展以創(chuàng)新教育為重點的校本教研，校本培訓(xùn)，推動素質(zhì)教育的進一步發(fā)展。第三，教學(xué)反思。要求每位教師在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)得失，既有每節(jié)課后的反思，也有階段性的小結(jié)反思、集體教研的集體反思。在反思中，教師不斷走向成長。 （3）倡導(dǎo)教師積極自學(xué)，認(rèn)真進行教學(xué)科研。學(xué)校要求每個老師每天讀一個小時的書，并作好讀書筆記。 2、學(xué)校的德育教育的多樣化和實效性是素質(zhì)教育的又一個亮點和特色。 （1）牢固確立課堂教育是德育工作的主渠道、主陣地。每一位教師都是一名德育工作者，真正履行教書育人的職責(zé)。要做到既管教又管導(dǎo)，育人為先，教書并重，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、具有綜合素質(zhì)的現(xiàn)代中學(xué)生。 （2）抓班主任隊伍建設(shè)，促班風(fēng)形成。 （3）分層次進行愛國主義教育活動，教育目的明確。 （4）德育活動系列化，教育實效明顯。 （5）綜合素質(zhì)評價客觀公正，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。