學校地址：湖北省武漢市東湖高新技術開發(fā)區(qū)民族大道330號教學理念：“中西教育優(yōu)化結合 培育國際精英人才”——楓葉堅持中西教育結合，實施素質教育的辦學思想 , 致力于不分國籍、種族、膚色，為所有學生提供一流的教育服務。師資力量：楓葉教育集團已經(jīng)形成幼教、小學、初中、高中為一體的基礎教育體系，全國共八個校區(qū)：大連、武漢、天津、重慶、鎮(zhèn)江、河南洛陽、內(nèi)蒙古鄂爾多斯、上海。全體教職工人數(shù)2338人，其中中方員工1988人，外籍教師 350人。所得榮譽：2008年3月，被周恩來鄧穎超研究中心授權成立“周恩來班”；2008年6月，被中國教育專家委員會基礎教育教學研究專業(yè)委員會授予 “課題實驗?！狈Q號；2009年3月，被湖北企事業(yè)信譽建設研究中心、湖北省誠信單位評審委員會授予“湖北省信與建設示范單位”稱號；2009年9月10日，被武漢市東湖開發(fā)區(qū)教育文化衛(wèi)生局授予“東湖開發(fā)區(qū)師德建設先進集體”稱號；2009年12月19日，在湖北新民人文教育研究所、湖北省劉道玉教育基金會及中國教育報湖北記者站組織的“湖北省第三屆優(yōu)秀校報?？u選”中獲特等獎；2010年2月，被武漢東湖高新技術開發(fā)區(qū)管理委員會授予“2009年度統(tǒng)計工作先進單位”稱號；2010年9月10日，被武漢市東湖開發(fā)區(qū)管委會授予“師德先進集體”稱號；2011年3月，被加拿大阿爾伯塔大學授予“阿爾伯塔大學重點生源基地”稱號；2011年3月，被武漢東湖新技術開發(fā)區(qū)教育文化局授予“民辦教育機構（學校）2010年年檢工作先進單位”稱號；2011年12月22日，被中國教育報湖北記者站、湖北省學校文化研究會及湖北新民人文教育研究會聯(lián)合授予“2011年度湖北省學校文化建設先進單位”稱號；2011年12月，在楚天都市報組織的“2011楚天金口碑教育機構評選”中獲“年度湖北最佳教學環(huán)境國際學?！狈Q號；2012年2月，被武漢市公安局出入境管理處授予“2011年度涉外管理先進單位”稱號；2012年7月，在全國基礎外語教育研究培訓中心、中國翻譯協(xié)會組織的2012年第三屆“外研社杯”中國青少年英語能力大賽暨英語新課程改革教學成果展示活動中獲“團體優(yōu)秀獎”；2012年7月，在全國基礎外語教育研究培訓中心、中國翻譯協(xié)會組織的2012年第三屆“外研社杯”中國青少年英語能力大賽暨英語新課程改革教學成果展示活動中獲“電影配音比賽一等獎”；2012年7月，在全國基礎外語教育研究培訓中心、中國翻譯協(xié)會組織的2012年第三屆“外研社杯”中國青少年英語能力大賽暨英語新課程改革教學成果展示活動中獲“英語小合唱比賽一等獎”；2012年9月，被武漢市教育局授予“武漢市教育系統(tǒng)教書育人優(yōu)秀示范崗”稱號；2012年9月，被武漢市教育局授予“武漢市外籍教師聘請工作先進單位”稱號；2012年12月22日，被中國教育報湖北記者站、湖北省學校文化研究會及湖北新民人文教育研究會聯(lián)合授予“2012年度湖北省學校文化建設先進單位”稱號；2013年1月，被武漢市民辦中小學幼兒園協(xié)會授予“2013年1月至2015年1月武漢市民辦中小學幼兒園協(xié)會副會長單位”稱號；2013年7月，在全國基礎外語教育研究培訓中心、中國翻譯協(xié)會組織的2012年第三屆“外研社杯”中國青少年英語能力大賽暨英語新課程改革教學成果展示活動中獲“高中組英語小合唱比賽一等獎”；2013年7月，在全國基礎外語教育研究培訓中心、中國翻譯協(xié)會組織的2012年第三屆“外研社杯”中國青少年英語能力大賽暨英語新課程改革教學成果展示活動中獲“高中組電影配音比賽一等獎”；2013年7月，在全國基礎外語教育研究培訓中心、中國翻譯協(xié)會組織的2012年第三屆“外研社杯”中國青少年英語能力大賽暨英語新課程改革教學成果展示活動中獲“高中組團體一等獎”。校園文化：楓葉校訓勤奮 博學 進取 爭先楓葉理念中西教育優(yōu)化結合 實施素質教育楓葉精神誠信精神 創(chuàng)新精神 職業(yè)精神 執(zhí)行精神楓葉使命不分種族 膚色 國籍 為受教育者提供一流的教育服務楓葉愿景把楓葉建設成為中國的楓葉 世界的楓葉 楓葉人的楓葉教學模式：武漢楓葉國際學校中西教育優(yōu)化結合的辦學模式，是一個獨特和創(chuàng)新的模式，這個模式可以概括為：“四個第一”、“三個結合”、“兩個認證”、“一個對接”：“四個第一”第一所中加合作創(chuàng)辦并在中國國家教育部備案的基礎教育國際學校；第一所在基礎教育領域率先提出中西教育相結合的理念，并在實踐中取得成功的學校；第一所實行中加兩國高中課程計劃相結合、相互認證的雙語課程和雙學歷體系，并得到兩國政府和國外大學認可的學校；第一所中國基礎教育與國際高等教育全面接軌的學校。高中畢業(yè)生可以憑借在校成績直接申請國外大學?！?三個結合 ”是指中西教育思想互相結合；中外教師互相結合；中加教育資源優(yōu)化結合?！?兩個認證 ”是指中、英雙語教學認證體系；中、加雙學歷文憑認證體系，楓葉高中學生分別在中、加兩國注冊學籍，學生參加中國政府和加拿大政府規(guī)定學科畢業(yè)會考成績合格，取得兩國政府頒發(fā)高中畢業(yè)證書?！?一個對接 ”是指完成楓葉高中課程學習，達到規(guī)定學分中國學生可以直接申請全球英語國家（地區(qū)）大學，外國學生可以直接升入中國大學。這種對接打開了高中生“走向世界”、外國留學生進入中國大學“互通”的快捷通道，而且中國學生教育成本只是在國外接受同等教育的 1/4。楓葉特色:中加政府高度認可的辦學體制武漢楓葉國際學校開創(chuàng)了中國基礎教育的四個第一：第一所中加合作創(chuàng)辦并在中國國家教育部備案的基礎教育國際學校；第一所在基礎教育領域提出中西教育相結合的理念，并在實踐中取得成功的學校；第一所實行中國加拿大兩國高中課程計劃相結合、相互認證的雙語課程和雙學歷體系，并得到兩國政府和國外大學認可的學校；第一所中國基礎教育與國際高等教育全面接軌的學校。高中畢業(yè)生可以憑借在校成績直接申請國外大學。中西教育優(yōu)化結合的辦學模式楓葉模式概括為“三個結合、兩個認證、一個對接”，即中西教育思想互相結合、中外教師隊伍互相結合、中加教育資源優(yōu)化結合；中英雙語教學認證與中、加雙學歷認證；楓葉學分被全球英語國家（地區(qū)）的大學所認可，楓葉高中畢業(yè)生憑楓葉學分，可直接申請國外大學，實現(xiàn)與國外大學暢通對接。素質教育體制促進學生全面發(fā)展武漢楓葉國際學校不僅為學生提供優(yōu)質的教育服務，同時也是社區(qū)文化科學與教育的活動中心。武漢楓葉國際學校的社會實踐活動，計入學生的學分。武漢楓葉國際學校要求學生利用寒暑假進行社會實踐，獲得融入社會的能力，使個人綜合能力不斷得到鍛煉和提升。楓葉實踐課程、研究性學習組織達150種以上，必修課“個人成長記錄”占加方畢業(yè)學分的10%以上，學生參與社區(qū)服務、公益活動、勤工儉學、商務經(jīng)營等社會實踐積極主動，公民意識、責任感、關注他人等品質得以養(yǎng)成。楓葉高中學生平時成績與作業(yè)占總成績的60%-80%，會考成績占20%-40%，重情感態(tài)度、重過程培養(yǎng)、無高考束縛，為實踐課程、研究性學習、個性化發(fā)展提供了制度保證，促進了學生綜合素質全面發(fā)展。在高考體制下難以成功的學生，在楓葉可以獲得成功；在高考體制下能夠成功的學生，在楓葉可以獲得更大的成功。武漢楓葉國際學校編寫了楓葉學生的《文明禮儀教材》，制定了個人禮儀、校園禮儀、公共禮儀、涉外禮儀等七章二十五款 100 多條，把培養(yǎng)學生文明習慣的措施切實落到實處；楓葉人站在文化建設的角度，培養(yǎng)學生的健康人格，培養(yǎng)高素質的現(xiàn)代文明人、培養(yǎng)國際化的公民。實效德育塑造學生誠信、自信的品格武漢楓葉國際學校為了全面實施英才教育，經(jīng)中共中央文獻研究室周恩來研究中心批準，高中成立了“周恩來班”；初中成立了“鄧穎超班”。學校把爭創(chuàng)“周、鄧班”作為德育工作和校園文化建設的主線，貫穿于整個學段德育工作和校園文化建設的始終，教育學生從小勤奮學習、立志報國，不斷提升學校德育工作的層次，增強德育工作的實效性。塑造精英精神、培養(yǎng)健康品格是楓葉的辦學宗旨。楓葉人始終把誠信教育放在教育的首位，并建立了誠信體系；誠信做事，誠信做人，是楓葉人的一種習慣。基于楓葉的誠信體系，學生不抄襲，教師不做假，成績真實，評判公正，楓葉學生學分全球認可。楓葉的誠信體系不僅贏得國外大學的信任好評，更是學生受益終身的精神財富。同時，武漢楓葉國際學校培養(yǎng)學生自信勇敢，人人可獨闖天下。純正地道的英語教學優(yōu)勢英語課程、英語演講、戲劇、文體活動，構成純正地道的英語環(huán)境。其中加方課程聽課、閱讀、寫作（作業(yè)）、交流均以英語為工具。學生在楓葉不只簡單地學習兩種語言，同時是在接受東西方兩種文化、兩種思維方式的教育和影響。楓葉教育體系培養(yǎng)融會中西的人才素質，正是未來世界所需要的人才素質。楓葉小學從一年級預科班開始系統(tǒng)地強化英語，強調口語，鼓勵英語對話。中外專家為楓葉小學生量身定做兩套教材（《楓葉少兒英語》《典范英語》），每周12節(jié)英語課（6節(jié)中方，6節(jié)外教），小學畢業(yè)時英語詞匯量達到2500個。針對學生差異，開設多種班型：常規(guī)班、提高班、強化班、輔導班、特長班。英語課外活動豐富，通過豐富的英語活動激發(fā)學生學習英語的興趣，提供活學活用英語的平臺。在學以致用中，提升學生英語交際能力。楓葉初中實施英語分級教學，使用《楓葉英語》教材，詞匯量可達5000以上，英語課時根據(jù)課程安排會略有不同，7年級和9年級是16節(jié)課（含全英文科學課），8年級是11節(jié)課（含全英文科學課），中加教師聯(lián)合授課，聽、說、讀、寫全面提升英語能力。初中全英授課的《科學》，使學生能順利銜接楓葉全英授課的加方高中課程。楓葉高中學生在全天、全英文的外教授課環(huán)境下，全方位地訓練了學生的英語學術和應用能力，保證學生在走出國門之后，能夠在文化、生活、語言、思考方式等方面無障礙地融入到國外的生活和學習中。楓葉國際教育展構建留學對接平臺世界著名大學把楓葉高中畢業(yè)生作為最大的優(yōu)質生源地，每年都會前來招生。楓葉國際教育展已舉辦九屆，申請大學服務、選課指導服務、簽證咨詢服務一應俱全。每屆來自加拿大、美國、澳大利亞、英國、瑞士、中國香港等國家和地區(qū)的院校都在50所以上，參展的世界名校、普通院校和職業(yè)院校層次類別合理、專業(yè)齊全，各層次畢業(yè)生都能找到出口。楓葉國際教育博覽會上，楓葉畢業(yè)生可憑高三第一學期期中考試成績單申請大學，符合錄取條件者，大學現(xiàn)場簽發(fā)錄取通知書，所有楓葉畢業(yè)生均可提前4-6個月收到錄取通知書，確保辦理簽證時間，不誤當年9月入學。每屆參加楓葉國際教育展的貴賓、大學代表、學生和家長無不驚嘆楓葉國際教育展別有洞天，楓葉與世界名校緊密相連！讓學生成為最大受益人的辦學使命楓葉履行辦學使命，精誠培育學生成才。楓葉國際學校第一個校區(qū)創(chuàng)建于1995年，建校18年來，楓葉中加優(yōu)化結合的高中課程和“雙語、雙學歷”的體制，已成功培育出15屆畢業(yè)生6500多人，升入世界20多個國家的近400所大學，楓葉教育改變了一批批學生乃至家庭的命運，在國內(nèi)外的影響力不斷擴大。楓葉小學奉行“尊重教育”：以賞識鼓勵為基本方法，以個體交流為基本策略，以走進學生心里為基本過程。尊重全體學生，尊重成長規(guī)律，尊重學生成長的階段性、多樣性；尊重學生的人格，尊重學生學習的權利，為學生的發(fā)展盡一切可能提供條件。從學生角度設計開展教育教學各項活動，保證學生的全員參與、全過程參與，使學生成為最大的受益者，著力打造快樂校園。楓葉初中致力于“三好習慣養(yǎng)成教育”：良好的學習習慣、良好的行為習慣、良好的生活習慣，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。學校關注每一個學生，注重培養(yǎng)全面的綜合素質和英語特長，助推學生與高中加方課程實現(xiàn)對接。楓葉高中實施“理想教育”，由“人生規(guī)劃課程+選課指導+服務”組成的“學生成長保障系統(tǒng)”，是楓葉遵循高中生成長規(guī)律，構建的一套校本“人生成長課程”?？茖W研究表明，人的理想層次越高，成就越大。楓葉老師努力幫助每一個學生樹立理想目標，制定計劃措施，走上“自我奮斗”軌道。老師是學生實現(xiàn)理想的指導者、幫助者和合作者。國際化的后勤服務體系更加完善楓葉致力于為所有受教育者提供優(yōu)質的教育服務，堅持國際標準，追求世界一流。無線網(wǎng)絡覆蓋校園，辦學裝備資源豐厚；師生食堂中西餐飲風味齊全，學生宿舍生活設施實用完善；英語社區(qū)（公寓）標準提升，管理服務優(yōu)化多元。讀楓葉高中，得親情關注；具備學貫中西之優(yōu)勢，無“少年留學”之弊端。楓葉在創(chuàng)新中不斷超越中加學分互認、英語分級教學、國際教育展、男女分校等創(chuàng)新舉措不斷推出；優(yōu)化管理服務，創(chuàng)新模式流程，追求優(yōu)質高效，楓葉不斷超越自我。從2010年起，取消強化年級設置，高一新生全都注冊加拿大（BC?。W籍。改學年制為學期制，學生根據(jù)英語能力選擇分層的“必修 + 英語”課程組合，邊強化英語、邊修加方學分，優(yōu)秀者可提前選學大學先修課程（AP），促進快成人才，成國際人才。培養(yǎng)目標從國際型提升到精英型武漢楓葉國際學校依據(jù)國際化的定位和畢業(yè)生大批升入世界名校的自身實際，提出了精英人才的培養(yǎng)目標，注重塑造學生的精英精神，培養(yǎng)學生的責任意識、奉獻意識，使學生形成有理想、有情操、有文化、有紀律的人格品質。學校大力營造英語學習的氛圍，提高學生用英語交流的能力，逐步形成英語交流為主的全英語校園，全面培養(yǎng)學生掌握中英雙語能力，兼有東西方兩種思維，促進大批優(yōu)秀畢業(yè)生升入哈佛、耶魯、麻省理工、斯坦福、劍橋、牛津、多倫多等世界頂尖名校，成為國際精英人才。楓葉學生的個人規(guī)劃，已經(jīng)從“走出國門”，提升到“進入名?！?，學校鼓勵學生立大志、成大才。