福州英華英語學(xué)校

基本信息學(xué)校名稱：福州英華英語學(xué)校英文名稱： Fuzhou Anglo -- Chinese English College （ACC)學(xué)校代碼：6036151郵編：350007學(xué)校近況學(xué)校因煙臺(tái)山公園改造而面臨拆遷，將于2013年9月停止招生，2015年停止辦學(xué)。確保每一位在校生能順利畢業(yè)。福州市教育局已經(jīng)在聯(lián)建村聚龍路出資征地50畝以用于新建公立福州英華中學(xué)?，F(xiàn)在福州英華英語學(xué)校已經(jīng)搬遷至樂群路原華南女子學(xué)院校址。路線：倉山影院車站旁萬嘉超市對面有上坡指示牌，沿路直走大約5分鐘即可到達(dá)。著名校友百年英華久負(fù)盛名，教澤綿長，培養(yǎng)了眾多的杰出人才，校友中有著名數(shù)學(xué)家陳景潤等13位中科院和工程院院士以及一大批經(jīng)濟(jì)界、法學(xué)界、社科界專家學(xué)者。成績榮譽(yù)福州英華學(xué)校復(fù)辦24年來繼承和發(fā)揚(yáng)英華優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，以“爾乃世之光”為校訓(xùn)，全面貫徹教育方針，突出德育和英語特色，面向全體學(xué)生，立德育才，全面發(fā)展，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，建設(shè)“文明、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，取得了顯著成績，得到社會(huì)各界贊譽(yù)。學(xué)校連續(xù)14年獲“四率”先進(jìn)單位，獲市教育局表彰。高中已有24屆畢業(yè)生，高考上線率均在90%左右。2003年參加高考75名畢業(yè)生上重點(diǎn)線11人，占14.7%，上本科線25人，占33.3%，上?？凭€70人，占93.3%，高考成績名列福州市民辦學(xué)校首位。2004年中、高考成績亦在福州地區(qū)中上游。學(xué)生還在國家、省市級(jí)學(xué)科競賽中獲獎(jiǎng)。經(jīng)市政府教育督導(dǎo)評(píng)估，評(píng)為素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校。學(xué)校具有鮮明的英語特色，分小班授課。由外籍教師教授口語，舉辦了豐富多彩的英語課外活動(dòng)，如英文報(bào)、“英語角”、英語故事、英語晚會(huì)等。英華學(xué)生英語口語與聽力都達(dá)到較高的水平，學(xué)校推薦直接進(jìn)入與英華結(jié)成姐妹校的美國CENTENARY COLLEGE（世紀(jì)大學(xué)）攻讀學(xué)士、碩士學(xué)位，并能享受學(xué)費(fèi)減免待遇。從1998至2003年我校出國留學(xué)學(xué)生140多人，其中參加托?？荚嚦煽?00分以上，直接推薦美國新世紀(jì)大學(xué)留學(xué)錄取的就有22人。師資隊(duì)伍學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，現(xiàn)有專任教師81人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，平均年齡43歲，多是來自達(dá)標(biāo)校的骨干教師，其中具有中、高級(jí)職稱的教師占70%以上。并且福州英語名師林海音現(xiàn)在我校執(zhí)教。學(xué)校弘揚(yáng)：“愛教育如生命，愛學(xué)校如家庭，愛學(xué)生如子女，愛同事如手足”的英華傳統(tǒng)“四愛”精神。獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施齊全，并設(shè)立了“英華教育基金會(huì)”、“陳芝美”、“王穆和”、“陳云嵐”、“穆氏”、“張駟祥”、“陳旭初”、“王世秀”、“林觀得”等八種獎(jiǎng)學(xué)金、獎(jiǎng)教金，獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和教學(xué)成果顯著的教師。獎(jiǎng)學(xué)金將在學(xué)年第一學(xué)期，每年的11月中旬舉行。對上一個(gè)學(xué)年優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行頒獎(jiǎng)，舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式。獎(jiǎng)學(xué)金分為一等獎(jiǎng)學(xué)金、二等獎(jiǎng)學(xué)金、三等獎(jiǎng)學(xué)金三種。期中、期末測試年段前10名、每一科總評(píng)成績達(dá)到80分才有資格參與獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選。2013年9月將停止招生，并確保每一位在校生能在英華順利畢業(yè)！校訓(xùn)爾乃世之光（You are the light of the world.)校歌《英華頌》欹歟休哉，唯我英華，肇造自鶴齡。欹歟休哉，唯我英華，雄踞閩江濱。閩山蒼蒼，閩水泱泱，濟(jì)濟(jì)萃群英，蔚成學(xué)府兮，負(fù)盛名。 欹歟休哉，可愛哉我英華， 欹歟休哉，可喜哉我英華！百年樹人，十年樹木，創(chuàng)福我邦家，嫏嬛福地兮，我英華！欹歟休哉，唯我英華，教澤遍閩疆。欹歟休哉，唯我英華，令聞播四方。學(xué)參中外，理究天人，才具皆棟梁，丞我髦士兮，邦之光。 欹歟休哉，可愛哉我英華， 欹歟休哉，可喜哉我英華！百年樹人，十年樹木，創(chuàng)福我邦家，嫏嬛福地兮，我英華！我國最古老的一部歷史典籍 《尚書》舞典篇有一句名言：“詩言志，歌永言?！币饧础霸姟笔怯镁氄Z言文字來表達(dá)人們的心思，而“歌”則是用抑揚(yáng)頓挫的聲音把詩中的語言文字詠唱出來。這可謂一語道破了詩與歌的區(qū)別與聯(lián)系。福州英華中學(xué)的校歌就是用詩一般的優(yōu)美歌詞，配以悠揚(yáng)的樂曲，充分展現(xiàn)了英華學(xué)校獨(dú)特的精神和風(fēng)格，使全校師生員工多次唱起校歌都倍增豪情壯志，格外意氣風(fēng)發(fā)。開頭使用了我國最古老的第一部 古代詩歌匯編 《詩經(jīng)》中早就有過“猗歟”這個(gè)贊美的嘆詞，“休哉”意即“美啊”?！扳e休哉，唯我英華”這句對母校高歌贊美的起筆，可以說是整首校歌的主題和基調(diào)。英華為什么值得高聲贊美呢？歌詞接著列舉了她獨(dú)具的特色。她是 愛國人士張鶴齡先生肇造的，而不是外國人在中國開辦的。英華原是美國 衛(wèi)理公會(huì)主事的 教會(huì)學(xué)校，除了主理（校長）是美國人之外，美籍教師多，教學(xué)已英文為主，不少教材也用英文原版，學(xué)校中美國的色彩頗為濃厚。基于要改變這種歷史環(huán)境，所以新校歌首先強(qiáng)調(diào)英華是中國人創(chuàng)立的中國學(xué)校，這是有特別重要意義的。英華學(xué)校雄距閩江之濱，故鄉(xiāng)的青山綠水、故鄉(xiāng)人民的血汗心髓，哺育成群 英俊少年在校園里濟(jì)濟(jì)一堂，精勤學(xué)習(xí)，使英華蔚然成為負(fù)有盛名的一所學(xué)府，這是多么值得贊頌的啊。歌中的“閩山蒼蒼，閩水泱泱。”，從英華原校址依山傍水的情況來看， 主要是指倉前山和閩江；然而 抗日戰(zhàn)爭中學(xué)校遷到洋口期間，這又可指洋口的龜山、蛇山經(jīng)及山下流水潺潺的蜚江。 八年抗戰(zhàn)中， 順昌縣洋口鎮(zhèn)的人民曾以深情厚誼在飲食起居等多方面照護(hù)了英華。英華的教育不僅限于福州一市，而且惠澤福建全省，這在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期尤為顯著。當(dāng)時(shí)順昌縣、洋口鎮(zhèn)的子弟到英華上學(xué)的就很多，閩南、 閩東、、 閩西、 閩北，甚至從浙、贛、粵來的學(xué)生都有；英華高中生畢業(yè)之前還要到全省各縣去參加普及“民眾教育”一年，更是把英華的種子撒遍閩疆。英華為人民為國家培養(yǎng)了大量優(yōu)秀人才，分布在五湖四海，甚至異國他邦，這樣英華的美名（“令名”即美名）也就遠(yuǎn)播四方。英華教學(xué)的突出特點(diǎn)是“學(xué)參中外，理究天人”，這八字工整協(xié)和的對子概括了英華教育的廣度和深度。廣要參合中外古今 百科知識(shí)，深要探究人與萬物關(guān)系道理。正由于這種廣博弘深的教育，才能造就出作為國家棟梁所需要的杰出才能（“才具”意即才能、才干）。歌詞第一首各句句末用的“齡”、“濱”、“英”、“名”四個(gè)字，雖然分屬青韻、真韻和庚韻，但大體上算是鄰韻，可以通用，讀唱起來是諧和的。歌詞第二首各句句末的“疆”、“方”、“梁”、“光”四個(gè)字，都屬陽韻。 副歌歌詞句末的“華”、“家”都屬麻韻。可見全部歌詞是音韻協(xié)調(diào)的。歌詞中用了三個(gè)較為精深的歷史文學(xué)典故。第一，“丞我髦士”，語出《 詩經(jīng)·小雅·甫田》，丞意為進(jìn)南，髦原指古代成年男子垂在前額齊眉的頭發(fā)，髦士即俊秀之士?！柏┪吟质俊币饧礊閲疫M(jìn)獻(xiàn)杰出人才。第二，“百年樹人，十年樹木”，源出《管子·權(quán)修篇》，這部記載春秋齊國宰相管仲思想和政績的名著，曾經(jīng)講述了管仲重視培養(yǎng)人才的深刻比喻：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人”；因?yàn)椤耙粯湟猾@者谷也；一樹十獲者樹也；一樹百獲者人也?！薄鞍倌陿淙耍陿淠尽边@個(gè)典故，形象而深刻地說明了培養(yǎng)人才比種樹需要更長的時(shí)間，更艱巨的辛勞，收益也更多更大；人即使沒有百歲壽命，由于重視教育，其子孫也會(huì)承前啟后繼承其先輩的事業(yè)。英華正是以這種“百年樹人，十年樹木”的精神作為百年大計(jì)的辦學(xué)方針，培養(yǎng)人才，造福 邦家。第三，“ 瑯?gòu)指５亍埃Z出元朝伊士珍撰《瑯?gòu)钟洝?，其中多寫荒誕不經(jīng)之事。說有一人姓張名華，游于神仙洞府，別有天地，洞中宮室 嵯峨，室中各有奇書，皆是漢朝以前之事，此地稱為瑯?gòu)指５?，意即仙境。歌詞中稱段英華為“瑯?gòu)指５刭狻保ā百狻奔垂糯娰x中的助詞，相當(dāng)于現(xiàn)代語中的“啊”），意即英華得力于優(yōu)越的自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境，得天獨(dú)厚，鐘靈毓秀，所以能夠英才輩出，華夏增輝。縱覽全歌，可以說以愛母校為主旨。起頭、偏中和結(jié)尾，有四處突出歌頌“我英華”：起頭加上發(fā)端的語助詞“唯”，成為“唯我英華”，用“猗歟休哉，唯我英華”這種高聲贊美母校作為校歌開頭起唱，可謂氣勢超凡，主題兀立；偏中兩處重唱“我英華”是強(qiáng)調(diào)母校為什么“可愛”、“可喜”；結(jié)尾終唱“我英華”是滿懷幸福的自豪感，肯定母校猶如仙境福地，叮囑自己務(wù)須萬分珍惜，兢兢業(yè)業(yè)，切莫蹉跎歲月，虛度時(shí)光。校歌的豐富蘊(yùn)涵與高峻境界表現(xiàn)在把愛母校與愛故鄉(xiāng)愛祖國、愛世界、愛人民緊密相連，同時(shí)又把愛母校與愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛教育、愛人才融為一體。校歌揭示了英華辦學(xué)旨在為我中華培養(yǎng)棟梁之才，為著“造福我邦家”，成為“邦之光”。全歌洋溢著愛國主義與人文主義的激情，堪稱思想性與藝術(shù)性較為完美的合璧。英華校歌不僅歌詞哲理深邃，文句雋永，誦起來是那樣扣人心扉，令人神怡；而且歌曲聲調(diào)昂揚(yáng)，節(jié)奏明快，唱起來是那樣動(dòng)人心弦，催人奮進(jìn)！那么這首樂曲是從何而來的呢？作曲者又是誰呢？前幾年聽一位英華校友興沖沖地對我說：“英華校歌的影響真大！我最近到深圳特區(qū)還從音響中聽到它健美的旋律。”其實(shí)這是一首 美國歷史上以至當(dāng)今十分流行的名曲。1864年， 南北戰(zhàn)爭期間，一支由工農(nóng)組成的聯(lián)邦軍隊(duì)由 謝爾曼將軍率領(lǐng)浩浩蕩蕩向南部 喬治亞州挺進(jìn)。9月占領(lǐng)了州府 亞特蘭大市，11月又折向大西洋海岸進(jìn)軍。士兵們一路上英勇殲敵，同時(shí)嚴(yán)懲農(nóng)場奴隸主，解放 黑奴。12月21日，謝爾曼將軍電告 林肯總統(tǒng)，說他們已勝利直搗海岸邊。當(dāng)時(shí)積極參戰(zhàn)的 排字工人亨利·克·沃克（Hemry Clary Work 1832-1884）,從親身經(jīng)歷觸景生情創(chuàng)作了這首名為《進(jìn)軍喬治亞》的詞和曲，生動(dòng)地反映了凱歌行進(jìn)征途中的實(shí)況。沃克沒有寫成手稿，逕直把腹稿排印成歌篇，在軍中散發(fā)，迅即廣為流傳。美國的學(xué)校盛行把 流行歌曲填上新詞作為校歌的風(fēng)氣，這也影響到我國。英華采用這首歌曲作為校歌，大概是出于當(dāng)時(shí)在校美籍教師的倡議。把這首美國工人創(chuàng)作的革命歌曲作為英華校歌歌譜，這也體現(xiàn)了中美人民之間傳統(tǒng)的友好情誼。公交線路乘坐20（往福建警察學(xué)院方向）、163、85路到“倉前”站下車即到。或乘坐12（往幫洲長壽路口方向）、20（往火車站方向）、83（往公交仁德站方向）、83（火車南站專線）（往公交仁德站方向）、105路 （往省軍區(qū)（馬鞍）方向）到“中洲島”下車步行200米即到。