濰坊坊子九龍中學(xué)

基本內(nèi)容九龍中學(xué)創(chuàng)建于1969年，現(xiàn)有教學(xué)班44個，在校學(xué)生2200人，教職工180余人。九龍中學(xué)是創(chuàng)新實(shí)踐教育聯(lián)盟寄宿制學(xué)校，山東省教育科學(xué)“十五”、“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)基地，濰坊市規(guī)范化學(xué)校，濰坊市現(xiàn)代教育技術(shù)示范校，濰坊市“個性發(fā)展50強(qiáng)學(xué)校”，濰坊市首屆中小學(xué)生科技創(chuàng)新活動優(yōu)秀組織單位，濰坊市坊子區(qū)教書育人先進(jìn)單位。一、辦學(xué)理念辦學(xué)宗旨：為學(xué)生一生的幸福奠基，為師生打造民主、愉悅、和諧、健康、快樂的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。辦學(xué)目標(biāo)：環(huán)境幽雅設(shè)施優(yōu)良教師優(yōu)秀管理高效質(zhì)量過硬，具有較高社會影響和號召力的濰坊市品牌學(xué)校。培養(yǎng)目標(biāo)：要使學(xué)生具有健壯的體魄、健康的心理、健全的人格、豐富的知識、文明的行為和遠(yuǎn)大的理想。二、優(yōu)越的辦學(xué)條件學(xué)校設(shè)施齊全，按濰坊市示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備和建設(shè)，建有4個網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，2個高標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)室，2個圖書室和一個閱覽室，擁有儀器設(shè)備齊全的理化生實(shí)驗(yàn)室，音、體、美、社團(tuán)活動器材齊全。 近兩年來，由政府和教育局投入，新建公寓樓和教學(xué)樓各一座，學(xué)校環(huán)境美如畫。實(shí)現(xiàn)了專職教師人手一機(jī)，便于辦公和教學(xué)。三、優(yōu)良的教師隊(duì)伍 1、學(xué)歷優(yōu)勢：我校教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，本科以上學(xué)歷達(dá)95%。 2、專業(yè)優(yōu)勢：我校有市教學(xué)能手7名，市級優(yōu)秀教師3名市級優(yōu)秀班主任4名，市級德育標(biāo)兵2名，市級先進(jìn)教育工作者4名，市級優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員5名；區(qū)級教學(xué)能手35人，區(qū)級優(yōu)秀教師26名。 3、年齡優(yōu)勢：我校一線教師大多數(shù)在28 ---40歲之間，激勵充沛、經(jīng)驗(yàn)豐富、樂于學(xué)習(xí)、敢于爭先，是一支被領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)為“學(xué)習(xí)型、團(tuán)結(jié)型、奉獻(xiàn)型”的戰(zhàn)斗群體。四、管理科學(xué)，成績突出九龍中學(xué)管理嚴(yán)格、校風(fēng)優(yōu)良，教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃，深受社會各界的高度贊譽(yù)。學(xué)校以突出學(xué)生文化素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個性為辦學(xué)特色。從嚴(yán)入手，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)、校風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的校風(fēng)和“勤鉆、樂學(xué)、善思、明辨”的學(xué)風(fēng)。最近幾年中考上線人數(shù)均位居全區(qū)前列，各科競賽成績優(yōu)異，近50名同學(xué)獲獎。2007濰坊電視臺科教頻道以“為學(xué)生一生的幸福奠基”對我校進(jìn)行了報(bào)道。2009年5月我校舉辦的家長課程現(xiàn)場會，被推薦到中央電視臺播出，為濰坊的家庭教育爭了光；2009年8月濰坊電視臺拍攝了我校編排的三集家庭教育AB劇，準(zhǔn)備在全國發(fā)行。五、學(xué)校三年規(guī)劃 （一）學(xué)校發(fā)展 1.拓寬資金渠道，完善辦學(xué)條件（1）積極爭取省、市、區(qū)三級政府的支持，積極主動爭取政府投入，進(jìn)一步加快規(guī)模辦學(xué)步伐，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，不斷完善辦學(xué)條件。 2009年：完成教學(xué)樓的建設(shè)。 2010年：完成辦公樓、學(xué)生公寓的建設(shè)。 2011年：完成教學(xué)輔助設(shè)施建設(shè)，教學(xué)環(huán)境美化工作。（2）優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)校園物質(zhì)文化的建設(shè)，突出辦學(xué)特色構(gòu)建和諧校園，強(qiáng)化校園文化建設(shè)。學(xué)校對內(nèi)重點(diǎn)營造出一個積極健康、團(tuán)結(jié)向上的教學(xué)氛圍，對外著重體現(xiàn)出學(xué)校的價值觀念和目標(biāo)追求，充分展示學(xué)校的精神風(fēng)貌，培育特色和社會魅力，目的是使每一名師生在思想觀念、行為準(zhǔn)則、價值取向等方面產(chǎn)生認(rèn)同，受到教育和啟迪，實(shí)現(xiàn)精神、心靈和性格的再塑造。 2.創(chuàng)新制度評價，提高管理效益 (1) 深化年級部的管理職能，使學(xué)校由傳統(tǒng)的管理模式走向以“塊”為特征的學(xué)校組織管理。調(diào)整學(xué)校中層部門，加強(qiáng)對學(xué)生求知和做人的教育，加強(qiáng)教科研，提高教學(xué)質(zhì)量和水平，從而提高學(xué)校管理的現(xiàn)代化水平。 (2) 完善各項(xiàng)規(guī)章制度，使我校管理向法制化、規(guī)范化、制度化邁進(jìn)，工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時建議修訂，完善學(xué)校的教學(xué)、經(jīng)費(fèi)、校產(chǎn)等一系列管理制度，力爭用三年的時間建立一套適用的、易操作的學(xué)校各方面管理制度。 3、深化課堂改革，提高教學(xué)效益利用三年時間，結(jié)合我校的實(shí)際情況，構(gòu)建高效的九龍中學(xué)“四五六”教學(xué)模式，一年打基礎(chǔ)，兩年創(chuàng)新高，三年出特色。 2009年：在2008年實(shí)驗(yàn)探索的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善“四五六”教學(xué)模式，老師能較熟練的掌握“四五六”教學(xué)模式的流程，在市、區(qū)級組織的“自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動中，達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%， 2010年：形成成熟的四五六教學(xué)模式，老師能創(chuàng)造性的使用四五六教學(xué)模式，推出一批在區(qū)、市級具有一定知名度的特色教師。 2011年：形成學(xué)校教學(xué)特色，能在市區(qū)范圍內(nèi)產(chǎn)生較大影響，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 （二）教師發(fā)展 建立一個德才兼?zhèn)?、作風(fēng)正派、團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)高效的領(lǐng)導(dǎo)班子；造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、技能全面、基本功過硬，充滿活力的教師隊(duì)伍。 1、引導(dǎo)青年教師制定自主發(fā)展三年規(guī)劃。 2、強(qiáng)化備課組、教研組建設(shè)，建設(shè)學(xué)習(xí)型備課組、教研組，強(qiáng)化教師職業(yè)意識，營造認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極進(jìn)修、潛心鉆研的良好的教師成長環(huán)境，開展同伴互助，以教研組為科研主體，以課題研究促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，使教研組成為名師的孵化器，爭取 3年內(nèi)各教研組能夠推出1—2名以上區(qū)級學(xué)科帶頭人。。 3、加大對名師的培養(yǎng)和扶持力度，增強(qiáng)學(xué)校競爭力（1）加快骨干教師培養(yǎng)的速度，鼓勵青年教師脫穎而出鼓勵青年教師大膽嘗試課堂教學(xué)改革，參加各層次的教學(xué)研討、出去培訓(xùn)等形式，提高青年教師的教育視野和理論水準(zhǔn)。（2）建立名師培養(yǎng)機(jī)制通過校學(xué)科帶頭人，骨干教師申報(bào)、評審等工作程序，激發(fā)中青年教師自主發(fā)展的熱情，啟動學(xué)校名師建設(shè)工程。在優(yōu)秀中青年教師中選拔名師培養(yǎng)對象，幫助其制訂個人發(fā)展規(guī)劃，明確階段目標(biāo)，加強(qiáng)過程管理和目標(biāo)檢測。有重點(diǎn)地指導(dǎo)這些教師在教學(xué)中有新的突破與發(fā)展。（3）推行以每兩年為一輪的全體教師參與的教科研制度，做到人人有課題，中期有檢查，結(jié)題有成果。每兩年舉行一次成果獎評比，并召開成果交流推廣大會。在面上的教科研活動中，強(qiáng)調(diào)教師通過科研來幫助解決教學(xué)中的實(shí)際問題，倡導(dǎo)在教學(xué)實(shí)踐中開展教科研，通過行動研究取得實(shí)效。 （三）學(xué)生發(fā)展 1.思想道德建設(shè)從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，開發(fā)出適合學(xué)生發(fā)展的校本教材，依托校本教材開展形式多樣、主題鮮明的教育活動，提高德育工作實(shí)效性；加強(qiáng)學(xué)校宣傳陣地的建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。 2.行為規(guī)范培養(yǎng)繼續(xù)堅(jiān)持“三儀”（禮儀、儀態(tài)、儀表）規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生個人優(yōu)雅的氣質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的言行舉止。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育；強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。 3.素質(zhì)能力培養(yǎng)堅(jiān)持開展藝術(shù)、體育和讀書等豐富多彩的校園活動，辦好校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，展示學(xué)生的風(fēng)采。繼續(xù)支持和推動學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，形成較為完整的社團(tuán)體系，發(fā)展一批較為成熟的社團(tuán)組織。進(jìn)一步設(shè)立和完善學(xué)生社團(tuán)的負(fù)責(zé)制、運(yùn)行規(guī)章、評價激勵制度以及監(jiān)督反饋機(jī)制，建立社團(tuán)活動檔案，使社團(tuán)成為學(xué)生能力培養(yǎng)、技能訓(xùn)練、性情陶冶的又一塊陣地。 4.身心和諧發(fā)展探索完善學(xué)生評價機(jī)制，將傳統(tǒng)評價內(nèi)容科學(xué)細(xì)化，并在此基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)過程管理和過程評價的多元化和發(fā)展性，最終由結(jié)果性評價向發(fā)展性評價轉(zhuǎn)變。引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生身心和諧健康地發(fā)展。注重以實(shí)驗(yàn)班為試點(diǎn)，逐步推行全新的學(xué)生評價體系。濰坊市坊子區(qū)九龍中學(xué)