儀征市實驗中學(xué)前身為儀征中學(xué)教育集團實驗學(xué)校，2005年8月改為現(xiàn)名。她承載了儀征市中學(xué)63年辦學(xué)的深厚的文化底蘊，泮池新柳、天寧塔影是古真州八景的代表。這方熱土是儀征的一塊教育寶地、文化圣地，這片校園曾經(jīng)培育了許多杰出人士和地方精英。2000年在全市范圍內(nèi)招聘優(yōu)秀教師利用原校址創(chuàng)辦儀征市中學(xué)教育集團實驗學(xué)校以后，學(xué)校教學(xué)設(shè)施日臻完善，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升，社會聲譽顯著提高，逐漸形成了自己的辦學(xué)特色，為高一級學(xué)校輸送了大批優(yōu)秀生源，我校已成為地方有一定影響的高質(zhì)量的初中，2005年11月通過了江蘇省示范初中驗收。改制后，儀征市實驗中學(xué)倍受社會各界的矚目和呵護，全體教職員工也倍加珍惜，同心同德、奮發(fā)進取，在全面推進素質(zhì)教育，全方位提升辦學(xué)層次方面作出了積極的探索，為我校今后的發(fā)展儲備了后勁。 歷史沿革2005年8月更名為儀征市實驗中學(xué)辦學(xué)績效儀征市實驗中學(xué)現(xiàn)有初中教學(xué)班37個，學(xué)生數(shù)為1971人，擁有專任教師110名，本科學(xué)歷96人，其中擁有中、高級職稱的教師62名，市縣學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀、名師、學(xué)科指導(dǎo)組成員20多名。學(xué)校用地面積51948平方米，校舍面積28850平方米。建校以來，學(xué)校兩個文明一起抓，硬件、軟件齊步上，一手抓現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施的添置與完善；一手抓深化內(nèi)部管理、教育教學(xué)改革，抓素質(zhì)教育的全面推進。在儀征市人民政府、市教育局的關(guān)懷下，迎難而上，銳意進取，使學(xué)校各項工作躍上新臺階。學(xué)生發(fā)展全面，各方面素質(zhì)較好。1、學(xué)生綜合素質(zhì)測試優(yōu)秀率、合格率高。2005年中考，有近80%左右的畢業(yè)生能夠升入江蘇省四星級高中儀征中學(xué)就讀。2、大多數(shù)學(xué)生有一定的創(chuàng)新精神和實踐能力，各類小發(fā)明小創(chuàng)造成果豐碩，每年有400多名學(xué)生在市級（含儀征市）以上各類競賽中獲獎。近年來，我校學(xué)生參加全國、省、市級以上學(xué)科、體育、藝術(shù)競賽，有860多人獲獎。顏清華、張雨欣同學(xué)獲揚州市、江蘇省中學(xué)生作文競賽一等獎；陳自強同學(xué)在江蘇省“彩虹杯”征文中獲一等獎；胡夢月同學(xué)在江蘇省英語口語能力大賽中獲第一名；郭道欽同學(xué)獲全國中小學(xué)生金鑰匙科技競賽特等獎；朱曉龍同學(xué)在初中生化學(xué)素質(zhì)與實驗?zāi)芰Ω傎愔蝎@全國一等獎；學(xué)校棒球隊在2004年“一品梅杯”江蘇省青少年棒球比賽中獲少年乙組第二名、少年甲組第三名；校男子籃球隊在揚州市曾獲季軍；校田徑隊在儀征市中小學(xué)田徑運動會上獲總分第一名；朱寧同學(xué)在江蘇省第十五屆運動會跆拳道比賽中獲第五名、在揚州市中小學(xué)生田徑運動會五項全能比賽中獲第一名；秦亞楠、常銳、紀(jì)曉佳等同學(xué)在全國少年書畫大賽中獲金杯獎；陳自強同學(xué)薩克斯獨奏在全國中小學(xué)生藝術(shù)才能比賽中獲第六名。3、辦學(xué)幾年來學(xué)校教師銳意進取，在教育教學(xué)和教科研工作中取得了顯著的成績。在儀征市第一、第二屆教師基本功大賽中我校有15名教師獲一等獎，有2名教師在揚州市第二屆教師基本功大賽中獲一等獎；近三年，全校教師在市級以上發(fā)表或獲獎的論文達(dá)50篇以上；由我校承擔(dān)的國家“十五”規(guī)劃、教育部重點研究的總課題《綜合實踐活動及其師資建設(shè)》的子課題《綜合實踐活動課地方資源的開發(fā)》已進行中期論證，王吉東、徐德云兩位老師還分別承擔(dān)了揚州市課題《初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中反思意識的研究》和《初中英語立體化教學(xué)實踐與探索》的研究。一、 明確辦學(xué)思想，完善教育教學(xué)設(shè)備學(xué)校遵守黨的教育方針，經(jīng)過不斷探索，確定了“德育為首，素質(zhì)為核，以人為本”的辦學(xué)宗旨。明確了“唯真、唯實”的校訓(xùn)，“團結(jié)進取、勤奮活潑”的校風(fēng)，“精業(yè)、善導(dǎo)”的教風(fēng)，“勤學(xué)守紀(jì)、好學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)，形成了“以人為本、以德為先、依法治校、遵循規(guī)律”的辦學(xué)理念，堅持了“教育抓全面、育人抓全體、教學(xué)抓全程”的辦學(xué)原則，明確了“育人是根本、質(zhì)量是生命、德育是先導(dǎo)、教學(xué)是中心、科研是后勁、管理是保證、教師是關(guān)鍵、領(lǐng)導(dǎo)是服務(wù)、改革是動力、創(chuàng)新發(fā)展是硬道理”的辦學(xué)思想。在校園硬件建設(shè)中，學(xué)校努力追求規(guī)范性和整合性，校園整體規(guī)劃科學(xué)?，F(xiàn)有37個普通教室，200多座的多媒體報告廳2個，語音（言）實驗室2個，理、化、生實驗室7個，藝術(shù)專用教室1個，勞技專用教室2個，音樂教室2個，計算機教室3個。每個教師辦公室配有一定數(shù)量的多媒體電腦。學(xué)校運動場區(qū)建有300米跑道（100米直道）、標(biāo)準(zhǔn)足球場1塊，籃球場2片。圖書室建筑面積為280平方米，有功能齊備的藏書室、報刊閱覽室；圖書室藏書40000冊。建有網(wǎng)絡(luò)中心，學(xué)校所有辦公室及學(xué)生計算機教室所有電腦接入國際互聯(lián)網(wǎng)，校園網(wǎng)完全達(dá)到“校校通”工程的要求。建立了校園廣播系統(tǒng)，與各個教室連接。學(xué)校生活設(shè)施配套齊全。生活區(qū)由后勤綜合樓和學(xué)生公寓構(gòu)成。后勤綜合樓可供1000名學(xué)生同時就餐。學(xué)生住宿面積1300平方米，可同時容納1000名學(xué)生住宿，每個單元配置標(biāo)準(zhǔn)衛(wèi)生間、盥洗間。二、深化教育改革，提高管理水平面對信息經(jīng)濟的發(fā)展和知識經(jīng)濟的崛起，學(xué)校打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的思想束縛，將全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生全面素質(zhì)作為立校之本、辦學(xué)之魂。實施了以素質(zhì)教育為主體，以教科研、現(xiàn)代化為兩翼的學(xué)校發(fā)展系統(tǒng)工程，采取了“五個一起抓，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的育人措施。五個一起抓為：“全面關(guān)心學(xué)生成長，德智體美一起抓；面向全體學(xué)生，不同層次的學(xué)生一起抓；提高學(xué)生素質(zhì)，智力因素、非智力因素一起抓；改進教法，傳授學(xué)法，教與學(xué)一起抓；注重多方協(xié)調(diào)一致，課內(nèi)外、校內(nèi)外一起抓。通過“五個一起抓”，著力培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，使素質(zhì)教育的精髓貫穿于育人的每一個環(huán)節(jié)，植根于每一個教職工的腦海之中。改革內(nèi)部管理體制，提高管理水平。改革人事制度，激活競爭機制；改革評價制度，加強督查引導(dǎo)；改革分配制度，形成激勵機制；改革管理手段，提高工作效率；實行民主管理，形成監(jiān)督機制；轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)觀念，注重人文關(guān)懷。通過一套富有生機和活力的運行機制，調(diào)動了教職工的積極性、創(chuàng)造性，最大限度地發(fā)揮了教師的潛能。三、強化立德為首，完善“五育”體系學(xué)校始終堅持把德育放在首位，視德育為學(xué)校之魂、社會文明之基、成功教育和成才教育的保證，學(xué)校從培養(yǎng)跨世紀(jì)、高素質(zhì)人才的高度構(gòu)筑德育總體框架，抓好教育對象的整體性，教育要求的明確性，教育過程系列化，教育方法多樣化，逐步形成了以正面教育為主，以發(fā)揮榜樣的作用為主，以自我教育為主，教書育人、服務(wù)育人、管理育人、活動育人、環(huán)境育人的鮮明特色。1、活動育人：堅持突出愛國主義教育主旋律，結(jié)合重大節(jié)日，開展系列教育活動，如“校園之星”歌詠比賽，元旦文藝匯演，一年一度的秋季運動會及各類體育單項比賽，書法、作文及科技小發(fā)明比賽等。堅持以為人民服務(wù)為核心，加強思想道德建設(shè)，組織學(xué)生組成“青年志愿者”隊伍清潔校園，赴濱江公園打掃衛(wèi)生，并建立若干德育基地，組織學(xué)生到基地參觀、訪問、學(xué)習(xí)，如儀征活塞環(huán)公司等。2、環(huán)境育人：注重校園環(huán)境建設(shè)，校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境，增強人文氣息，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。定期出版、評比校櫥窗、板報和班級板報，定期舉行文娛匯演、征文、演講比賽等。同時，還十分重視家庭、社會育人，成立了“學(xué)校、社會、家庭”三結(jié)合委員會，構(gòu)建全方位、立體式德育網(wǎng)絡(luò)。3、管理育人：主要圍繞“自尊、自立、自理、自治、自律”的學(xué)生管理教育原則，強化文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一是新生進校，集中進行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》知與行培訓(xùn)；二是制定班級、宿舍、食堂等管理規(guī)章制度；三是堅持進行學(xué)生自管自育檢查活動，文明宿舍評比活動。并把這一切與創(chuàng)建文明班級結(jié)合起來抓，量化打分，全面衡量。4、學(xué)校還堅持若干德育制度，如：（1）國旗下講話，做到有計劃、有專題、有主講人，有記載，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭講，師生代表現(xiàn)身說法，收效頗佳。（2）開好主題班會，做到“四有一自主”，有明確主題，有具體計劃，有生動活潑的形式，有實效；在班主任指導(dǎo)下，學(xué)生自主活動，自己教育自己。（3）堅持文明班級、三好生評比。（4）堅持每年暑期對初一新生進行軍訓(xùn)。四、固本培源，重視師資建設(shè)注重教師隊伍建設(shè)。在注重能力考核的同時，高起點要求教師學(xué)歷，嚴(yán)把教師入校關(guān)。近年來，適應(yīng)人事制度改革所帶來的變化，在吸收新人時，一方面廣泛聘用人才，一方面嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范程序，保證教師質(zhì)量。每一個新教師的進入，必須要通過面試、筆試、說課、上課等各項環(huán)節(jié)的考核。目前，學(xué)校優(yōu)秀教師群體已基本形成，近90%的教師具有本科學(xué)歷，高級教師13人，揚州市級中青年骨干教師4人，儀征市首屆名師2人，儀征市學(xué)科指導(dǎo)組成員18人。大多數(shù)教師完成主科教學(xué)的同時兼教一門及以上的校本課程；70%以上的教師具有初中循環(huán)教學(xué)的經(jīng)歷；有一定比例的教師能熟練掌握一門外語，勝任雙語教學(xué)；所有教師能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)授課；有一定數(shù)量的教師在省、揚州市、儀征市教育教學(xué)比賽中獲獎，所撰寫的教育教學(xué)論文在各類報刊雜志上發(fā)表或在各類論文評比中獲獎；各主要學(xué)科有揚州市骨干教師、省級表彰的中青年專家；大部分科目的師資在縣市范圍內(nèi)享有較高聲譽，能對外開設(shè)示范課、觀摩課，引領(lǐng)、指導(dǎo)相應(yīng)學(xué)科的初中教學(xué)；大多數(shù)教師能充分挖掘校內(nèi)外資源，具有開發(fā)課程的能力。五、科研興校，提高教育教學(xué)質(zhì)量教科研工作務(wù)求扎實，發(fā)動面廣。備課組、教研組、年級組有自己的規(guī)劃，各教師有自己的目標(biāo)；學(xué)校每年組織骨干力量，圍繞實踐中的重大問題開展研究，并有所突破；大多數(shù)教師每年有研究成果；有由本校教師主持或參與的省級、大市級以上課題；有一批高水平的論文在大市級以上刊物上公開發(fā)表；積極進行基礎(chǔ)教育課程改革實驗。建立了一套以校本為基礎(chǔ)的教學(xué)研究制度和激勵制度。（1）抓好每周一次的備課組或教研組活動。備課組活動備教法、學(xué)法，發(fā)揮群體優(yōu)勢，形成最佳教案。教研組活動，有主題，有主講，有點評，有總結(jié)分析。制定《先進備課組評比獎勵辦法》和《先進教研組評比獎勵辦法》，促進了教研活動務(wù)實高效地進行。 （2）發(fā)揮帶頭作用，搞好儀征市的學(xué)科教研活動。儀征市各學(xué)科指導(dǎo)小組組長大多由我校教師擔(dān)任，其成員我校教師的比例也很大，我們以認(rèn)真組織市內(nèi)學(xué)科教研活動為動力，通過開示范課、研討課，作經(jīng)驗介紹或中心發(fā)言，促學(xué)校教科研水平的不斷提高。 （3）每學(xué)年舉辦一次面向全市的公開教學(xué)活動。截止目前已舉辦四屆面向全市的“教學(xué)開放日”活動，在教學(xué)實踐中與兄弟學(xué)校教師共同探討教改，交流經(jīng)驗。（4）抓好學(xué)術(shù)研討，經(jīng)驗交流。校內(nèi)每學(xué)期舉行以教研組、備課組為主體的教科研成果匯報會或教科研經(jīng)驗交流會。 （5）承辦儀征市級、大市級大型教科研活動，如2003年，學(xué)校承辦揚州市初中歷史佳課評比。 （6）通過系列化、制度化的活動積極探索課改實施水平。如每學(xué)年舉辦的青年教師佳課比賽、教師說課比賽、青年教師基本功比賽，通過系列化的活動，搭建教科平臺，促進教師尤其青年教師的快速成長。堅持因材施教，改革課堂教學(xué)傳統(tǒng)模式。學(xué)校提出“四多三鼓勵”的總體要求，即：多啟發(fā)、多激趣、多直觀（演示）、多實踐；鼓勵發(fā)問、鼓勵討論、鼓勵求新。強調(diào)在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂教學(xué)中盡可能運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，做到信息包容，情景交融，引發(fā)思考，激發(fā)學(xué)趣，培養(yǎng)能力。要求教師精講精練，把學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生。六、抓好后勤工作，增強服務(wù)意識?！敖逃褪欠?wù)，教學(xué)就是為學(xué)習(xí)者服務(wù)”，為此，學(xué)校建立了以教育教學(xué)為中心的后勤保障體系，樹立一個宗旨：全心全意為教育教學(xué)服務(wù)，全心全意為師生生活服務(wù)；實施“四個到位”：服務(wù)意識到位、崗位意識到位、笑臉相迎到位、主動工作到位。全體后勤服務(wù)人員進一步明確為教學(xué)服務(wù)的思想，做到工作勤、質(zhì)量好，加強協(xié)作，搞好團結(jié)。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，提高宿舍管理員和食堂工作人員的責(zé)任感以及服務(wù)水準(zhǔn)，建成安全、整潔、舒適的學(xué)生宿舍和衛(wèi)生、營養(yǎng)、飯菜可口的學(xué)校食堂。教育特色1、開展創(chuàng)造教育，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。學(xué)校圍繞創(chuàng)造性人格、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造技法三個方面進行創(chuàng)造教育整體改革探索。一是優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，豐富教育內(nèi)容。學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)以國家課程、地方課程、學(xué)校課程為一個整體。在嚴(yán)格執(zhí)行省頒指令性課時計劃的前提下，結(jié)合本校實際，開設(shè)了50多種校本課程，以優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。如：《語文趣味知識》、《中國結(jié)的編織》、《地理與生活》、《文學(xué)與戲劇》、《閱讀與寫作》、《古詩文賞析》、《歷史綜合活動》、《課件制作》、《程序設(shè)計》《象棋、圍棋、籃球、足球、乒乓球興趣小組》、《實物粘貼》、《豎笛》、《研究性學(xué)習(xí)》等課程。課程的改革，大大豐富了教育內(nèi)容，拓寬了學(xué)生的視野，提高了實踐能力，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力奠定了堅實的基礎(chǔ)。二是以課堂教學(xué)為主渠道，開展學(xué)科創(chuàng)造性教學(xué)實驗。三是全方位、多層面地開展創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)。學(xué)校的做法在本地產(chǎn)生了很大影響，標(biāo)志著學(xué)校步入全方位實施素質(zhì)教育的運行軌道，學(xué)校教育改革實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。2、順應(yīng)發(fā)展，積極參與新一輪課改實驗。2004年7月，學(xué)校開始新課程的實驗，把初中課程改革納入創(chuàng)造教育整體改革實驗，扎實有效地開展工作。加強組織領(lǐng)導(dǎo)，制定工作方案；認(rèn)真做好學(xué)習(xí)、宣傳、發(fā)動工作，統(tǒng)一認(rèn)識，進一步端正教育思想，樹立嶄新的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)科觀；扎扎實實抓好課改實驗的師資培訓(xùn)工作；建立學(xué)校、教研組、備課組三級教研網(wǎng)絡(luò)，積極開展了課改實驗教學(xué)的聽課、評課、觀摩、集體備課等教研活動；為適應(yīng)新課程的改革，重新制定了“學(xué)生評價方案”，實現(xiàn)了教育的內(nèi)容、形式、要求的多樣性，教育評價主體、評價指標(biāo)的多元化。在日常教育教學(xué)活動中，重視學(xué)生的差異性，盡可能設(shè)計不同的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法。在新的課程理念的引導(dǎo)下，老師們解放思想，打破傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)模式，積極探索實驗，取得了可喜的成績。洪國成、劉紅琳、徐德云、侯廣勇、葉成林、任德高等許多優(yōu)秀教師被儀征市教育局聘請為課程改革學(xué)科指導(dǎo)組成員對全市教師進行培訓(xùn)、指導(dǎo)和公開教學(xué)示范，王吉東老師被聘為儀征市數(shù)學(xué)學(xué)科指導(dǎo)組組長；不少老師還分別赴本市新集中學(xué)、銅山中學(xué)、月塘中學(xué)等十多所學(xué)校進行新課程的示范教學(xué)，學(xué)校也因此被儀征市表彰為“課改先進校”。體藝特色藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑之一，對培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長和全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)有著不可替代的作用。幾年來，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實《全國學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》，開足開齊開好音樂課、美術(shù)課。十分重視開展群眾性文藝活動，構(gòu)建多種平臺，廣泛開展課外藝術(shù)教育活動，為學(xué)生發(fā)揮個性特長提供條件，積極營造校園文化藝術(shù)氛圍，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高。學(xué)校每年都組織開展藝術(shù)節(jié)活動，“校園之星”評選活動，抓住重大節(jié)日、文化藝術(shù)節(jié)（包括儀征市舉行的“茶文化藝術(shù)節(jié)”等全市組織的活動）等時機舉行大型文藝活動，分年段進行專場演出，每一場演出都完全由學(xué)生來策劃、編導(dǎo)、主持；還不定期地舉行學(xué)生的自發(fā)的才藝表演，搭建學(xué)生展示藝術(shù)才華的舞臺。除此之外，學(xué)校的《泮池文學(xué)》也辦得有聲有色。學(xué)校各種運動隊堅持長年訓(xùn)練，“棒球隊”、“臺拳道隊”“乒乓球隊”等已成為我校的傳統(tǒng)體育項目，一直代表本市參加各類比賽，其中“棒球隊”還代表江蘇省參加全國的比賽，都取得了顯著的成績。這些活動的開展，有效地促進了學(xué)生全面、和諧、健康地發(fā)展，推動了學(xué)校的精神文明建設(shè)?，F(xiàn)代教育課堂教育行為轉(zhuǎn)變，課堂學(xué)習(xí)的知識容量便受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，這是傳統(tǒng)教育手段難以解決的問題。因此，大力推進信息技術(shù)的普及應(yīng)用就成為當(dāng)務(wù)之急。學(xué)校堅持事實求是、注重內(nèi)涵發(fā)展的原則，根據(jù)教學(xué)實際需要，最大限度地發(fā)揮計算機的輔助教學(xué)功能。首先是努力建設(shè)一流的校園網(wǎng)。使網(wǎng)絡(luò)走進教室、實驗室、辦公室，提高網(wǎng)絡(luò)速度，豐富網(wǎng)上內(nèi)容，使全體師生能方便地利用網(wǎng)上信息，改進教學(xué)內(nèi)容，提高科研水平，實施有效管理。擬在校園網(wǎng)上開發(fā)學(xué)科資源庫、備課資源庫、課件點播庫、教案庫、試題庫、學(xué)生成績庫和網(wǎng)絡(luò)教室等七個龐大而實用的教學(xué)資源庫，到時供師生使用的信息資源可達(dá)140GB之多。其次是強化信息技術(shù)與課程的整合。學(xué)校對全校教師分層次地進行全員培訓(xùn)。要求教師將學(xué)生能夠借助信息技術(shù)通過自學(xué)解決的教學(xué)內(nèi)容留給學(xué)生自學(xué)；利用計算機強大的動態(tài)功能演示理科教學(xué)中過于抽象的立體空間問題和一些看不見摸不著的宏觀過程、微觀過程，利用計算機和實物展臺快速展現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中的情境問題、快速展示學(xué)科練習(xí)題，利用學(xué)科學(xué)習(xí)軟件實現(xiàn)個性化的差異教學(xué)以求異步共進的效果，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教師應(yīng)用信息技術(shù)輔助教學(xué)的熱情，有效地提高了課堂教學(xué)效率。另一方面，對學(xué)生進行了全員培訓(xùn)。在三個年段開設(shè)信息技術(shù)課程，舉辦信息技術(shù)講座，使學(xué)生學(xué)會了在網(wǎng)上快速查找和下載資料、收發(fā)電子郵件、加入網(wǎng)上討論，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生畢業(yè)時，除了拿到初中畢業(yè)證書，還拿到了國家計算機等級證書（中級）。在江蘇教育率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)的指引下，以新課程改革為統(tǒng)率，以教育科研為先導(dǎo)，以教師隊伍的“專業(yè)化發(fā)展”為抓手，以育人為根本、教學(xué)為中心，憑借民辦學(xué)校機制靈活這一優(yōu)勢，建立與現(xiàn)代學(xué)校制度相適應(yīng)的學(xué)校內(nèi)部管理制度，初步構(gòu)建學(xué)?，F(xiàn)代化教育管理結(jié)構(gòu)和現(xiàn)代化教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓全體師生在教育教學(xué)實踐中得到主動和諧發(fā)展。把學(xué)校建成“環(huán)境優(yōu)美、校風(fēng)優(yōu)良、質(zhì)量優(yōu)秀、特色鮮明”的地方名校，創(chuàng)造儀征市實驗中學(xué)更加燦爛輝煌的明天。