大連市第二十四中學(xué)大連市第二十四中學(xué)（Dalian No.24 High School），正式建校于1958年，座落在遼寧省大連市，是遼寧省模范學(xué)校。學(xué)校占地29440㎡，建筑面積28675.39㎡，各項(xiàng)配套設(shè)施一應(yīng)俱全，擁有一支充滿愛心、忠誠事業(yè)、努力鉆研、學(xué)為人師、以身作則、行為示范的教師隊(duì)伍，以“以人為本、崇尚完美、追求卓越”為辦學(xué)理念，贏得了“東北小清華”的美譽(yù)。大連市第二十四中學(xué)坐落在綠山腳下，置身于碧草蒼松之中。學(xué)生們與飛鳥、游魚相伴，讀起書來心清氣爽，神思靈動(dòng)。除了天然的優(yōu)勢之外，學(xué)校的教學(xué)硬件堪稱一流：現(xiàn)代化的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、語音室、實(shí)驗(yàn)室一應(yīng)俱全，充滿科技與人文色彩的閱覽大廳讓人賞心悅目，育人環(huán)境優(yōu)良。學(xué)校正式建校于1958年9月，是由培養(yǎng)烈士子女和干部后代的搖籃——育才學(xué)校發(fā)展而來，她與共和國一起誕生，一起滄桑，一起輝煌。六十載榮耀歷程，六十載文化積淀，書寫了二十四中不朽的詩篇，學(xué)校一路走來，秉承卓越完美的氣質(zhì)，贏得了“東北小清華”的美譽(yù)。歷史沿革大連市第二十四中學(xué)正式建校時(shí)間為1958年9月，其歷史可以追溯到1920年日本占領(lǐng)時(shí)期由日本人設(shè)立的大連第五尋常小學(xué)校。以下為學(xué)校的主要?dú)v史沿革：1920年：設(shè)立大連第五尋常小學(xué)校；1925年：改為大連春日小學(xué)校；1941年：改為大連春日國民學(xué)校；1946年：日本投降，撤出大連，改為大連日僑初等學(xué)校第七校；1949年：改名為育才學(xué)校（時(shí)任校長為原旅大市第一任地委書記毛達(dá)恂，第一屆教育主任為楊開慧的堂妹楊開英）；1951年：大連市第四初中成立；1956年秋：育才學(xué)校與大連市第四初中合并，校名使用大連市第四初中；1958年：改名為大連第二十四中學(xué)；1962年：被評為“遼寧省重點(diǎn)中學(xué)”；2004年：被評為“遼寧省示范高中”。校園環(huán)境大連市第二十四中學(xué)學(xué)校占地29440㎡，建筑面積28675.39㎡，綠化面積9715㎡，綠化率達(dá)33%。兩棟教學(xué)樓共有教室56間，多媒體教室4個(gè)，計(jì)算機(jī)341臺(tái)；科技樓內(nèi)有理化生實(shí)驗(yàn)室10個(gè)（含4個(gè)高端實(shí)驗(yàn)室）；圖書館內(nèi)有260個(gè)座位的閱覽大廳（節(jié)假日向?qū)W生開放），圖書借閱館，電子閱覽室，藏書20萬冊，電子圖書100000冊，報(bào)紙、期刊240余種，400個(gè)座位閱覽大廳；藝術(shù)樓內(nèi)有圍棋、茶藝、書法、音樂、美術(shù)教室、琴房、舞蹈和器樂排練室等8個(gè)個(gè)性化活動(dòng)室，4個(gè)多媒體遠(yuǎn)程電教室，校園電視臺(tái)及演播室；報(bào)告廳內(nèi)有1690㎡、600個(gè)座位的大報(bào)告廳和兩個(gè)160座位的階梯教室；國際部600㎡。兩處室外運(yùn)動(dòng)場，設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球場1塊，羽毛球場3塊，籃球場3塊，排球場2塊；體育館面積932㎡，館內(nèi)有標(biāo)準(zhǔn)籃球場1塊，排球場1塊，羽毛球場4塊，乒乓球臺(tái)16個(gè)；室外運(yùn)動(dòng)場2處；報(bào)告廳樓內(nèi)設(shè)施先進(jìn)；國際部功能齊全。辦學(xué)條件師資力量學(xué)校擁有一支充滿愛心、忠誠事業(yè)、努力鉆研、學(xué)為人師、以身作則、行為示范的教師隊(duì)伍，打造一支具有服務(wù)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和奉獻(xiàn)精神的干部隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職員工123人，其中特級(jí)教師6名、高級(jí)教師86人，省市級(jí)骨干教師19人，省市勞動(dòng)模范10人，國家級(jí)金牌教練13人，有研究生學(xué)歷36人，國家級(jí)省級(jí)科研課題11個(gè)，這是一支師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、甘于奉獻(xiàn)、追求卓越的一流教師隊(duì)伍，形成了層次高、教法精、思路活、善創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)建設(shè)大連市第二十四中學(xué)學(xué)校本著“為學(xué)生的發(fā)展而設(shè)計(jì)”的育人理念、“科學(xué)與人文兼修，優(yōu)秀與特長并重”的育人原則，逐步形成了“追求卓越，崇尚完美”的辦學(xué)特色，本著 “一切為了學(xué)生全面而充分地發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，為培養(yǎng)思維敏捷、特長突出，具有社會(huì)責(zé)任感和國際視野的卓越人才而不懈努力。學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，在高考、競賽、藝術(shù)、體育、科技等各領(lǐng)域均取得優(yōu)異成績，領(lǐng)軍于大連市普通高中教育。近幾年來，學(xué)校共有500余人次在國家和省級(jí)各科競賽中獲獎(jiǎng)，其中有近300人次獲得了國家級(jí)初賽一等獎(jiǎng)（省級(jí)賽區(qū)），并有36人進(jìn)入遼寧省代表隊(duì)并參加全國決賽，獲得金牌9枚，銀牌13枚，銅牌12枚。先后有9人進(jìn)入國家集訓(xùn)隊(duì)，創(chuàng)造了奧林匹克競賽大連市最好的成績，成為奧林匹克物理、數(shù)學(xué)基地。近幾年，學(xué)校在科技創(chuàng)新大賽中共有11個(gè)項(xiàng)目獲國家金獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)，74個(gè)項(xiàng)目獲省一等獎(jiǎng)，其中有28個(gè)項(xiàng)目入選遼寧隊(duì)，參加全國決賽。省級(jí)國家級(jí)的機(jī)器人大賽獲獎(jiǎng)123人次?；謴?fù)高考以來，學(xué)校的高考成績一直處于省市前列。90年代以來，學(xué)校先后為大連市培養(yǎng)出了23位省、市高考第一名，有355名學(xué)生考入清華大學(xué)、北京大學(xué)、香港大學(xué)等一流學(xué)府，總?cè)藬?shù)在遼寧省名列前茅。王建、康寧、尹靚、王小達(dá)、陳炎、鄒有志、趙逸軒等200多畢業(yè)生以優(yōu)異成績進(jìn)入哈佛、劍橋、牛津等世界名校。2007屆畢業(yè)生王碩，物理競賽成績優(yōu)異被保送清華大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程系，2011年申請到耶魯、牛津、南加州大學(xué)等6所世界知名大學(xué)博士的全額獎(jiǎng)學(xué)金，最后選擇了耶魯。學(xué)校不僅重視學(xué)業(yè)優(yōu)秀，更強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展。學(xué)校還大力發(fā)展學(xué)生黨員，自1997年以來已發(fā)展了150余名學(xué)生黨員，營造了積極要求入黨的濃郁氛圍。校園文化大連市第二十四中學(xué)校廣播站、校電視臺(tái)、校報(bào)《大連二十四中報(bào)》、教師期刊《杏壇跫音》及學(xué)生雜志《藍(lán)帆》是學(xué)校師生分享學(xué)術(shù)與生活經(jīng)歷的空間，也是學(xué)校辦學(xué)思想與理念的載體。合唱隊(duì)、民樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、健美操隊(duì)、足球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、女子籃球隊(duì)、女子排球隊(duì)、擊劍隊(duì)等已成為學(xué)校知名品牌。截至2012年末，學(xué)校已有二十五個(gè)社團(tuán)通過注冊并在官網(wǎng)上發(fā)布資料。其余社團(tuán)信息正在統(tǒng)計(jì)。六大社團(tuán)：藍(lán)帆文學(xué)社、廣播站、電視臺(tái)、記者站、新領(lǐng)軍外語社、The Bestest音樂工作室；自然科學(xué)類：SA科學(xué)社、α天文社；人文科學(xué)類：大連市第二十四中學(xué)軍事社、Mystery推理社、第七帝國金融社；藝術(shù)類：鋼琴社、Step up街舞社、時(shí)尚風(fēng)琴藝術(shù)表演社、風(fēng)吟劇社、心蕾手工坊、篆刻社、月薰動(dòng)漫社；競技類：尚藝棋社、Football League足球社、奇跡魔方社、忠義武術(shù)社、網(wǎng)球社、羽毛球社；其他：先驅(qū)聯(lián)盟、Sun Tasty美食社、心靈空間。我是不會(huì)選擇做一個(gè)普通人的，如果我能夠做到的話，我有權(quán)成為一個(gè)不尋常的人。我尋找機(jī)會(huì)，但我不尋求安穩(wěn)，我不希望在國家的照顧下成為一名有保障的國民，那將被人瞧不起而使我感到痛苦不堪。我要做有意義的冒險(xiǎn)。我要夢想，我要?jiǎng)?chuàng)造，我要失敗，我也要成功。我拒絕用刺激來換取施舍；我寧愿向生活挑戰(zhàn)，而不愿過有保證的生活；我寧愿要達(dá)到目的的激動(dòng)，而不愿要毫無生氣的平靜。我不會(huì)拿我的人格與愚昧作交易，也不會(huì)拿我的尊嚴(yán)去與發(fā)給乞丐的食物作交易。我不會(huì)被任何困難嚇倒，也不會(huì)為任何恐嚇?biāo)?。我的天性是挺胸直立，驕傲而無所畏懼。我勇敢地面對這個(gè)世界，自豪地說：在自己的努力下，我已經(jīng)做到了。所有這一切都是一位24中人所應(yīng)具備的。學(xué)校特色大連市第二十四中學(xué)學(xué)校以“以人為本、崇尚完美、追求卓越”為辦學(xué)理念，以高品質(zhì)的課堂為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)為重點(diǎn)，以國家課程與校本課程相補(bǔ)充為依托，讓每一個(gè)學(xué)生都得到全面而充分的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生幸福而優(yōu)秀，已成為學(xué)校發(fā)展過程中的特色。在全體學(xué)生中積極踐行以“兩大意識(shí)、三大品行和四自準(zhǔn)則”為核心的德育目標(biāo)體系，即卓越意識(shí)、國際意識(shí)；責(zé)任心、榮譽(yù)感、愛國情；人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自覺、成長自強(qiáng)，整合學(xué)校一切德育資源，努力實(shí)現(xiàn)全員育人，全程育人，全面育人。在新的時(shí)期繼承和發(fā)揚(yáng)二十四中的優(yōu)良傳統(tǒng)，體現(xiàn)時(shí)代精神，樹立現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，以學(xué)生發(fā)展為本，教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人，讓每一個(gè)學(xué)生在校期間都能愉快學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、健康成長。培養(yǎng)思維敏捷，全面發(fā)展、特長突出，具有社會(huì)責(zé)任感和國際視野的高素質(zhì)人才。立足國情和學(xué)校實(shí)際，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，探索人才培養(yǎng)模式尤其是拔尖人才、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。注重因材施教，針對學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢潛能，探索拔尖人才的培養(yǎng)方式。完善教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制度，探索建立科學(xué)、多樣的評價(jià)制度，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，自主自立。二十四中以一系列措施來踐行自己的理念：通過“英才培養(yǎng)工程”，探索創(chuàng)新型高素質(zhì)人才的培養(yǎng)模式，使學(xué)生成為思維敏捷、特長突出、具有社會(huì)責(zé)任感和國際視野的卓越人才。讓優(yōu)秀成為學(xué)生的習(xí)慣!通過大力開發(fā)校本課程和對國家課程、地方課程的校本化實(shí)施，建立并完善學(xué)校的課程體系，以其鮮明的個(gè)性，昭示學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)目標(biāo)、先進(jìn)的課程理念、高效的組織結(jié)構(gòu)和自覺的評價(jià)機(jī)制。轉(zhuǎn)變教育思想，更新課程觀念，樹立新的教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀和人才觀，并從素質(zhì)教育的高度，以新的課程理念組織教學(xué)，推動(dòng)基礎(chǔ)型、拓展型、研究型課程領(lǐng)域的課程體系和校本開發(fā)?！翱蒲信d校工程” 推動(dòng)課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)化教科研成果，形成了鮮明的現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合特色，將科研與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高教師的研究水平和執(zhí)行新課程的能力，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展與提高。二十四中人致力建立融合中西方教育優(yōu)勢的現(xiàn)代化、規(guī)?；?、信息化、網(wǎng)絡(luò)化的教育模式，致力時(shí)代的需求，致力培養(yǎng)精英人才構(gòu)想并腳踏實(shí)地地踐行著。一代又一代的二十四中人，以對學(xué)校的熱愛和對教育事業(yè)的忠誠，積淀了豐厚的底蘊(yùn)，成為二十四中人的精神、胸懷、人格一脈相承的財(cái)富?！靶腋?，優(yōu)秀” 是校園文化建設(shè)的總體要求和主要內(nèi)容，二十四中的文化精神是深刻厚重而又豐富廣泛的，它包括了歷史的傳承，更包括了現(xiàn)實(shí)的發(fā)展和對未來的希冀，它甚至是從始至今整個(gè)學(xué)校一切實(shí)踐活動(dòng)和精神活動(dòng)的綜合。二十四中對學(xué)校文化精神的建設(shè)，推動(dòng)了學(xué)校整體文化品格的全面提升，而提升了的文化精神又會(huì)像空氣一樣彌散在優(yōu)美校園的每一個(gè)角落?！扒笫?，尚美”“以人為本，崇尚完美，追求卓越”“依托高品質(zhì)課程，培養(yǎng)創(chuàng)新人才”已經(jīng)成為大連二十四中特色。六十載榮耀歷程，六十載文化積淀，書寫了二十四中不朽的詩篇，二十四中一路走來，秉承卓越完美的氣質(zhì)，贏得了“東北小清華”的美譽(yù)。學(xué)校堅(jiān)持走國際化之路，除多年堅(jiān)持聘請外國教師在學(xué)校任教之外，在對外交流與合作方面，已逐步走向制度化、規(guī)范化，形成了自己的特色。自1997年起，學(xué)校先后與美國拉瑪高級(jí)中學(xué)、澳大利亞卡洛中學(xué)等成為友好學(xué)校，并和多個(gè)國家的教育交流機(jī)構(gòu)進(jìn)行了廣泛的教育合作。大連市第二十四中學(xué)近年來，學(xué)校先后獲得“遼寧省模范學(xué)?！薄斑|寧省精神文明先進(jìn)單位”“全國學(xué)校體育衛(wèi)生工作先進(jìn)集體”“遼寧省外事工作先進(jìn)單位”等光榮稱號(hào)，是大連唯一一所的全國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽協(xié)作學(xué)校（全國共十六所）。 該校以開闊的視野、超前的意識(shí)面向世界開放辦學(xué)，先后與美國紐約布魯克林高級(jí)中學(xué)、休斯敦拉馬高中、澳大利亞 卡洛中 學(xué)建立了友好往來關(guān)系。并且多次組織在校學(xué)生出國進(jìn)行訪問及交流，訪問如哈佛大學(xué)等多所美國名校。雙方師生的互訪互訓(xùn)，為該校注入了新的活力。迄今為止，已有二位美國教師、二位英國教師在該校教授英語和計(jì)算機(jī)課程。該校英語教師在友好學(xué)校的進(jìn)修學(xué)習(xí)中，業(yè)務(wù)素質(zhì)有很大提高，已經(jīng)以嶄新的姿態(tài)活躍在教學(xué)第一線。學(xué)校不斷探索發(fā)達(dá)國家的教育模式，更新觀念，努力與世界教育同步發(fā)展。創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，建立良好的育人隊(duì)伍，追求良好的育人藝術(shù)，達(dá)到良好的育人效果，努力打造國內(nèi)領(lǐng)先，國際一流的現(xiàn)代化、有特色的中國名校，是二十四中人的追求?？缛胄率兰o(jì)的大門，二十四中人決心建立融合中西方教育優(yōu)勢的現(xiàn)代化、規(guī)模化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化的教育模式，滿足知 識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代家長對教育的更高需求，在培養(yǎng)精英人才的道路上再創(chuàng)輝煌。相關(guān)新聞2013年11月11日，著名的火箭動(dòng)力學(xué)專家、現(xiàn)工程科學(xué)院近代力學(xué)系教授黃吉虎教授應(yīng)邀至學(xué)校做了題為《中國的航天》的報(bào)告。11 日下午，學(xué)校高二學(xué)生在參加了“中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)與大連市第二十四中學(xué)共建優(yōu)質(zhì)生源基地簽約掛牌儀式”的活動(dòng)后，聆聽了中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)黃吉虎先生關(guān)于“兩彈一星”方面的科普報(bào)告。黃吉虎教授，師從我國已故科學(xué)家錢學(xué)森先生，科研成績卓著。盡管如此，平易近人的黃 教授在整個(gè)演講過程中，始終堅(jiān)持站立傳授知識(shí)，以表示對學(xué)生的尊重。黃 教授言傳身教的精神對在座的學(xué)生觸動(dòng)很大。黃 教授的講授內(nèi)容平實(shí)，言語之間時(shí)不時(shí)地流露出對已故恩師錢學(xué)森先生的敬重與思念。通過黃 教授的報(bào)告，學(xué)生們深切地感受到了科學(xué)家對祖國的無比熱愛之情，并深深地感動(dòng)于我國科學(xué)先驅(qū)面臨危難，不惜犧牲生命以保護(hù)科學(xué)技術(shù)資料的精神。黃 教授樸素而熱情的報(bào)告，使得青年學(xué)生們重新審視了自己——作為掌握新科技的新一代，青年學(xué)生應(yīng)該更積極地豐富自己的修養(yǎng)，提高自己的學(xué)識(shí)，熱愛自己的國家，奉獻(xiàn)自己的青春，以促進(jìn)國家科技的發(fā)展，增加中國的國際影響力。