泊頭第四中學(xué)

基本內(nèi)容“泊頭市第四中學(xué)”是河北省滄州市泊頭市的一所中學(xué)。泊頭四中現(xiàn)擁有220余名教職工,3700余名在校生,成為滄州市規(guī)模最大的初級中學(xué)。1998年——2011年連續(xù)十四年中考升學(xué)率、鞏固率、優(yōu)秀率、升入重點高中人數(shù)、綜合排名均居泊頭市第一位。并在2011年，再創(chuàng)佳績，無論是中考分數(shù)，還是升入重點高中的人數(shù)都在全市首屈一指。2000年,被河北省教委命名為“河北省教育科研先導(dǎo)型學(xué)?！?2002年,被河北省教育廳確立為“創(chuàng)新教育與實驗”河北省首批省級實驗中學(xué);2004年,被命名為河北省“先進工會組織”;2006年,被全國中學(xué)語文教育專業(yè)委員會命名為“創(chuàng)新寫作研究與實驗”基地學(xué)校。2007年學(xué)校先后被授予“滄州市文明單位”、“滄州市教學(xué)工作先進單位”、“滄州市示范性學(xué)?！薄ⅰ皽嫜芯壳f市體育運動學(xué)校石家莊市體育運動學(xué)校始建于1978年,其前身為石家莊地區(qū)重點青少年業(yè)余體校,1982年經(jīng)省政府批準建立泊頭市第四中學(xué)。教學(xué)理念泊頭市第四中學(xué)堅持以人為本 構(gòu)建和諧校園?！〔搭^市第四中學(xué)堅持以改善物質(zhì)辦學(xué)條件和提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、全面推進素質(zhì)教育為中心，努力提高教育質(zhì)量和水平，以“讓每個家庭都享受到孩子進步帶來的快樂”為奮斗目標(biāo)，全體師生共同努力，學(xué)校以“優(yōu)美的育人環(huán)境、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、良好的精神風(fēng)貌、優(yōu)異的教學(xué)成績”贏得社會廣泛贊譽。并以最佳的校容、校貌和卓越的教學(xué)展示順利通過省級督導(dǎo)評估和教學(xué)評估驗收，獲得上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。（一）改善辦學(xué)條件，加快教學(xué)現(xiàn)代化一年來，在社會各界熱愛教育事業(yè)的有志之士和上級領(lǐng)導(dǎo)大力支持協(xié)助下，學(xué)校辦學(xué)條件得到了進一步改善。擴建了教學(xué)用房，添置了教學(xué)設(shè)備，也使教師辦公條件得到了改善。各個辦公室重新裝修，添置了統(tǒng)一的桌椅，各校長室、年級主任室裝備了電腦、打印機，便于常規(guī)管理的制度化、系統(tǒng)化，加強了學(xué)校管理和教育教學(xué)工作的力度，并以國家“農(nóng)遠工程”為契機，裝備了大型衛(wèi)星信號接收室、電教器材室、多媒體播放室，興建了校園局域網(wǎng)，提高了教學(xué)現(xiàn)代化水平，實現(xiàn)了教學(xué)資料的資源共享。（二）美化校園環(huán)境，加強文化建設(shè)為了使學(xué)校的環(huán)境更加美麗、整潔、溫馨，我校制定了嚴格的《衛(wèi)生管理制度》，并在醒目位置設(shè)立了標(biāo)語警示牌，讓學(xué)生愛護環(huán)境成為一種自覺習(xí)慣，讓校園的每個角落、每一個時刻都潔凈如新。為了營造濃厚的文化氛圍，讓環(huán)境去影響和陶冶學(xué)生心靈，我校建有文化長廊和宣傳櫥窗，讓文化氣息洗滌心靈的塵埃，讓榜樣的力量激起萬丈豪情。同時，每班以校訓(xùn)為中心，結(jié)合自班的特色制訂了班訓(xùn)，并以校報、廣播站為文化載體，為學(xué)生展示自我風(fēng)采提供了廣闊的平臺，在不同的藝術(shù)領(lǐng)域取得了優(yōu)秀的成績。（三）、加強學(xué)校管理，完善管理制度。為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校不斷完善各項規(guī)章制度，努力實現(xiàn)學(xué)校管理精細化，為了加強依法治校的力度，增強管理的公平、公正、公開，學(xué)校的政務(wù)、財務(wù)管理及時公開，接受社會各界及師生的監(jiān)督。學(xué)生食堂、宿舍管理規(guī)范，有健全的安全教育與管理制度，制訂了，《學(xué)校安全管理手冊》，嚴格安全管理，強化安全目標(biāo)責(zé)任，杜絕各類安全責(zé)任事故發(fā)生。發(fā)現(xiàn)異常情況要及時啟動“安全應(yīng)急預(yù)案”，讓學(xué)生、家長、社會真實地感覺到學(xué)校是安全的港灣、幸福的樂園。對教師的管理，推行人性化管理制度，使之感受到集體的溫暖，提高了教師工作積極性，增強了學(xué)校的凝聚力。對學(xué)生的管理，堅持德育為首，文明樹人。學(xué)校建立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)生處具體負責(zé)落實。課堂是對學(xué)生進行思想教育的主陣地，學(xué)校又組織了法制教育講座、安全教育、禮儀教育和心理健康教育小課堂等多種活動，使學(xué)生言行、儀表符合禮儀規(guī)范，并定期進行儀表檢查，促進了良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。在汶川大地震后，學(xué)校組織了“心系災(zāi)區(qū)、眾志成城”大型募捐活動，在全體黨員干部的積極影響下，全校師生踴躍捐款，共籌善款5萬8千多元，在全市中小學(xué)中名列榜首。（四）、面向全體學(xué)生，實施素質(zhì)教育。學(xué)校以“三個面向”為指針，全面貫徹教育方針，以愛心教育為核心，堅持“先成人再成才”的育人思想，培養(yǎng)學(xué)生達到“熱愛祖國，奉獻社會，追求真知，崇尚科學(xué)，發(fā)展特長，尊重自我，服務(wù)他人，遵守紀律，凈化心靈，完善人格”的人生境界。在全國青少年“知榮辱，樹新風(fēng)”讀書教育活動中，我校初三年級“蓋佳”同學(xué)獲征文一等獎、演講二等獎，李優(yōu)、王夢萱等二十名同學(xué)分獲二、三等獎，石素敏老師獲全國優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。同時，學(xué)校十分重視學(xué)生的全面發(fā)展。讓學(xué)生樹立健康意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣，2008年，為了實施“陽光體育”計劃，我校制定了《陽光體育實施方案》，開展了一系列形式多樣的體育活動，讓每位學(xué)生都參與進來，以達到強身健體，快樂成長的目的。為培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣和審美素質(zhì)，學(xué)校著重抓了音美兩學(xué)科的教育教學(xué)和課外活動。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，使學(xué)校藝術(shù)教育真正落實到每一位學(xué)生身上。教學(xué)方法靈活多樣，深受學(xué)生喜愛，2008年，在“三月歡歌”大型合唱比賽中，我校獲得全市初中組第一名的好成績，形成了濃厚的藝術(shù)氛圍。為了讓更多的孩子健康成長，我校堅持學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三結(jié)合的方針，積極開辦家長學(xué)校，增進學(xué)?！獙W(xué)生——家長之間的交流與溝通，為家長的家庭教育指點迷津、出謀劃策，同時進行了“十佳學(xué)生家長”評選活動，取得了很好的社會效應(yīng)。(五)、優(yōu)化教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校致力于骨干教師隊伍的培養(yǎng)，提出了“人才強?！钡膽?zhàn)略口號。并以“教學(xué)評估”為契機，積極鼓 勵教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真進行課程改革的探索與研究，落實、細化并有效整合“知識與能力、過程與 方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，打造一支理念超前、師德高尚、業(yè)務(wù) 精良、敬業(yè)奉獻的教師隊伍。強化教師業(yè)務(wù)大比武、大練兵,舉行聽課、說課、匯課、示范課等多種形式 的教學(xué)活動,為教師成長提供平臺，推出了一大批高素質(zhì)的名優(yōu)教師。多人次榮獲全國、省市級匯課大獎 ，教師撰寫并發(fā)表創(chuàng)新教學(xué)論文多篇。學(xué)校現(xiàn)已擁有實力雄厚的優(yōu)秀骨干教師隊伍，實現(xiàn)了名校長育名 師，名師育名生，從而產(chǎn)生名校效應(yīng)的目標(biāo)。在提高教學(xué)水平的同時，學(xué)校還大力開展師德師風(fēng)建設(shè)活動，廣大教師以“一片丹心育桃李，兩袖清風(fēng) 鑄師魂”為指導(dǎo)思想，充分對照《泊頭市師德師風(fēng)自查自省100條》的內(nèi)容，對自身存在的不足進行嚴格 整改，共同提高道德素質(zhì)水平，在學(xué)校掀起了學(xué)先進、爭模范的熱潮。（六）、實施科研興校，深化教學(xué)改革。我校在教育教學(xué)工作實踐中，實施科研興校戰(zhàn)略，不斷深化教育教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，基 本上實現(xiàn)了教育教學(xué)工作的新突破。學(xué)校教學(xué)管理機構(gòu)健全，形成了校長----教學(xué)副校長----教導(dǎo)處——教研組——年級組——學(xué)科組——骨干教師管理網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)成績十分優(yōu)秀。學(xué)校以教導(dǎo)處石素敏主任為代表，積極推行校本教研，通過教師反思、同伴互助、專家引領(lǐng)的基本途徑，提高教師教學(xué)水平。在課堂教學(xué)中，教師能運用先進教學(xué)手段，初步建立了“問題情境——合作探究——多項交流——實踐應(yīng)用”的課堂教學(xué)模式，師生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展提供了展示平臺。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力大幅度增強，學(xué)生個性特長得到了發(fā)展。編輯本段榮譽與輝煌我校大力實施科研興校戰(zhàn)略，完成了省級課題《素質(zhì)教育中面向全體學(xué)生》、《課堂上的創(chuàng)新教育》的研究。2006年7月，又承擔(dān)了全國“十一五”重點課題《創(chuàng)新寫作與研究》的實驗研究任務(wù)，在語文教研組全體老師的共同努力下，課題研究工作已有了階段性的成果，課題組成員共向國家課題組上交了論文15篇，其中有3人獲全國一等獎，5人獲二等獎。學(xué)校被命名為全國“十一五”重點課題《創(chuàng)新寫作與研究》實驗學(xué)校、河北省教育科研先導(dǎo)實驗學(xué)校、河北省創(chuàng)新教育實驗中學(xué)。學(xué)校教學(xué)成績突出，2011年中考，我校又創(chuàng)佳績，譜寫了連續(xù)十四年中考成績居全市首位、連續(xù)九年喜出中考狀元的輝煌篇章，取得了教學(xué)成績的全面豐收。