重慶永紅學(xué)校

基本內(nèi)容永紅學(xué)校原名“永紅廠子弟?！保冀ㄓ?972年，由原來的第六機(jī)械工業(yè)部下屬的462廠即“永紅機(jī)械廠”創(chuàng)辦。1980年“永紅機(jī)械廠”更名為“重慶液壓件廠”，“永紅廠子弟校”也隨之更名為“重慶液壓件廠子弟校”。2006年3月10日，根據(jù)國家有關(guān)政策，學(xué)校移交原永川市政府管理，2006年3月16日，原永川市教委下文更名為“永川市永紅學(xué)?！保来ǔ肥性O(shè)區(qū)后定現(xiàn)名“永川區(qū)永紅學(xué)?！?。說永紅學(xué)校先天不足，最突出的特點就是校舍閉塞，校園面積很小。學(xué)校坐落在永川區(qū)萱花路原永紅廠家屬區(qū)水池坡的山頂上，走下一條窄窄的坡路，再通過一條長長的巷道才能與城市大街相連。學(xué)校自有土地面積只有約3畝，租用了廠技工校約3畝，共計不足6畝土地。學(xué)?，F(xiàn)有兩棟建筑：一棟60年代末期修建的青磚青瓦辦公樓、一棟80年代初修建的教學(xué)樓，建筑面積2750平方米。僅有的一塊小操場還是和工廠技工學(xué)校共用的，生均面積2.8平方米，是永川區(qū)生均面積最少的一所學(xué)校。永紅學(xué)校學(xué)生以“流動兒童”為主。現(xiàn)有1041名學(xué)生中，工廠子弟僅有128名（重慶液壓件廠改組后的重慶液壓機(jī)電有限公司僅有職工500余名），其余學(xué)生都是前來擇校的周邊居民子女和農(nóng)民工子女，“流動兒童”——即農(nóng)民工子女有500余人，約占50%。每學(xué)期大約有一個教學(xué)班的學(xué)生在流動。永紅學(xué)校最初是只有10多名教師、100多名學(xué)生的小學(xué)校，經(jīng)過艱難的發(fā)展歷程，目前已有40多名教職工，1000多名中小學(xué)生。優(yōu)秀的習(xí)慣讓教師日臻完美“古希臘哲學(xué)家亞里士多德說：‘優(yōu)秀是一種習(xí)慣’。如果我們以及我們所教的學(xué)生一直習(xí)慣性地認(rèn)真做事，認(rèn)真對待每一件事，將每一件簡單的事都認(rèn)真做好，做優(yōu)秀，那么，優(yōu)秀就會成為一種習(xí)慣。一個優(yōu)秀的人是緣于習(xí)慣的優(yōu)秀，一個個優(yōu)秀的習(xí)慣便成就了一個優(yōu)秀的人?！庇兰t學(xué)校老校長田一平近日在接受記者采訪時道出了她的見解。學(xué)校的李道明老師稱，老師要求學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，老師首先要以身作則。她認(rèn)為：一個老師如果光說大話，沒有行動，學(xué)生是不會聽你的。自己有一個原則，不讓學(xué)生做的，自己堅決不做。如隨地吐痰、亂扔紙屑、穿奇裝異服、說臟話等。讓學(xué)生做到的，自己首先做到。升國旗時，自己首先站好；看見地上有紙屑時，自己首先撿起；大掃除時和學(xué)生一起干；集合時，和學(xué)生一起認(rèn)真聽講。這些雖然是小事，但對學(xué)生的示范影響卻是巨大的，它可以起到潛移默化的作用，能夠逐漸規(guī)范學(xué)生的行為。永紅學(xué)校的老師們從小事做起、注重細(xì)節(jié)的優(yōu)秀習(xí)慣，成就了不少優(yōu)秀教師。比如教師們每次參加講課、說課等比賽，賽前總是悉心準(zhǔn)備，從選材到定稿、從確定教法到尋找理論依據(jù)、從講授到姿體語言無不經(jīng)過反復(fù)錘煉、多次修改、多次試講。在2007年的永川區(qū)教師上課、說課競賽中，該校有5人獲獎，二等獎2人，三等獎3人，是獲獎比率較高的學(xué)校。2008年全區(qū)的教師基本功大賽中，該校從說課、演講、課件制作等方面進(jìn)行競賽選拔，兩名教師參賽，均獲得了優(yōu)異的成績。優(yōu)秀習(xí)慣特別成就了一個個朝氣蓬勃的年輕教師，促進(jìn)了他們健康成長。學(xué)校的老師普遍認(rèn)為：“好習(xí)慣讓人終身受益”、“好習(xí)慣讓我校永遠(yuǎn)受益”。