復(fù)旦中學(xué)前身為復(fù)旦公學(xué)，1905年由近代愛(ài)國(guó)教育家馬相伯創(chuàng)建，與復(fù)旦大學(xué)同根同源。1912年復(fù)旦首席校董、臨時(shí)大總統(tǒng)孫中山授令，南京臨時(shí)政府批準(zhǔn)，指撥李鴻章祠堂為復(fù)旦公學(xué)校址。1917年公學(xué)升格為復(fù)旦大學(xué)，中學(xué)部改為復(fù)旦大學(xué)附中。1922年大學(xué)部遷至江灣，附中仍留原址。1944年改稱復(fù)旦中學(xué)。1950年陳毅市長(zhǎng)為復(fù)旦中學(xué)題寫(xiě)校名。一百多年來(lái)，復(fù)旦中學(xué)為國(guó)家培養(yǎng)了一批文化名人、名師，多位院士，輸送了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的國(guó)家棟梁之材?！　×⑿Ｊ迹岢觥安W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”校訓(xùn)，倡導(dǎo)“服務(wù)、犧牲、團(tuán)結(jié)”、“學(xué)術(shù)獨(dú)立，思想自由”精神，嚴(yán)謹(jǐn)治校，一以貫之。在傳承復(fù)旦思想本源的基礎(chǔ)上，學(xué)校銳意改革、創(chuàng)新和進(jìn)取。90年代初期，學(xué)校制定了“清、熟、活”的教學(xué)目標(biāo)與要求，實(shí)施了有切實(shí)效果的教學(xué)常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。90年代后期至新世紀(jì)初，“發(fā)展性教育”、“歷史名?？沙掷m(xù)發(fā)展”、“聚焦課堂教學(xué) 提升生命智慧”等課題的思考和實(shí)踐，引領(lǐng)全校師生面對(duì)時(shí)代變革，全面提升修習(xí)素養(yǎng)和綜合能力。近年來(lái)，學(xué)校以文化立校、自強(qiáng)育人思想為指導(dǎo)，既重內(nèi)涵發(fā)展，又重外延拓展，正努力辦成具有獨(dú)特個(gè)性，有自身文化品格和文化精神的實(shí)驗(yàn)性、示范性高級(jí)中學(xué)?！　?fù)旦中學(xué)是上海市文明學(xué)校、上海市行為規(guī)范示范學(xué)校、“聯(lián)合國(guó)ESD項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“上海市TI數(shù)理技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“上海市知識(shí)產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)學(xué)校”、 “上海市科技教育特色學(xué)?！薄ⅰ吧虾Ｊ畜w育傳統(tǒng)教育學(xué)?！?、“上海市攝影特色學(xué)?！?、區(qū)“雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄^(qū)“藝術(shù)教育特色學(xué)?！钡?。