杭州富陽第二中學(xué)

新校區(qū)浙江省富陽市第二中學(xué)創(chuàng)建于1986年，是浙江省一級重點中學(xué)和省級文明單位，是浙江省辦學(xué)水平A級學(xué)校、華東師大教育科學(xué)實驗學(xué)校、浙江省群眾體育先進(jìn)集體、浙江省自考優(yōu)秀考點、杭州市教育科研先進(jìn)集體、市首家園林式單位、杭州市中學(xué)心理輔導(dǎo)合格站、中學(xué)生學(xué)習(xí)鄧小平理論教育活動杭州市級團(tuán)體優(yōu)勝獎，市園林式單位，“十佳重才”單位等。座落在風(fēng)光秀麗的富春江畔，東依聞名遐邇的黃公望森林公園，西臨富陽市城標(biāo)靠320國道，距杭州西湖約20公里，山清水秀，交通便捷，地理位置十分優(yōu)越，是莘莘學(xué)子理想的求學(xué)場所。 學(xué)校現(xiàn)有52個教學(xué)班，學(xué)生2600余名，占地面積173畝，建筑面積4萬平方米，綠化面積2.9萬多平方米，校園內(nèi)假山噴泉、亭臺石桌、路燈音響、鮮花綠草等相映成趣，相得益彰，是莘莘學(xué)子理想的學(xué)習(xí)和生活場所。學(xué)生宿舍學(xué)校以“國家、榮譽(yù)、責(zé)任”為校訓(xùn)，倡導(dǎo)“規(guī)范、務(wù)實、創(chuàng)新”的校風(fēng)；秉承“敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)；著力營建“勤奮、向上、文明”的學(xué)風(fēng)。重視素質(zhì)教育，堅持以人為本，注重個性發(fā)展，在以“一切為了學(xué)生”的現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，堅持科研興校，全面推進(jìn)“對話教育”。 校園靜謐優(yōu)雅，富有田園氣息；進(jìn)入校園，映入眼簾的六個鍍金大字“國家榮譽(yù)責(zé)任”是學(xué)校的校訓(xùn)。 校級領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)歷層次高，人員精干，年富力強(qiáng)，富有朝氣，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)代意識和務(wù)實精神。學(xué)校管理實行校長負(fù)責(zé)制，黨組織發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用，教職工通過“教代會”等參與民主管理，學(xué)校的重大決策均經(jīng)教代會審議通過，既保證了決策的科學(xué)性，又調(diào)動了教職工民主辦學(xué)、參政議政的積極性，為全面提高辦學(xué)水平創(chuàng)造了良好的內(nèi)部條件。學(xué)校組織機(jī)構(gòu)健全，網(wǎng)絡(luò)清晰，校長室下設(shè)一辦四處（學(xué)校辦公室、教務(wù)處、政教處、科研電教處、總務(wù)處），中層領(lǐng)導(dǎo)競聘上崗，學(xué)校工作高效有序。 面對新的形勢和要求，學(xué)校始終把德育擺在學(xué)校工作的突出位置，強(qiáng)調(diào)德育為首，育人為本。注重研究高中生的特點和德育規(guī)律，按照社會發(fā)展的要求，加大工作的力度，完善德育體系，充實德育內(nèi)容，拓寬德育途徑，初步構(gòu)建了符合學(xué)校實際的德育工作框架，已形成“領(lǐng)導(dǎo)管理育人，教師教書育人，職員服務(wù)育人”的全員參與、齊抓共管的德育氛圍，是富陽市首批行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校，省文明單位。音樂廣場學(xué)校非常重視素質(zhì)教育，注重發(fā)展學(xué)生的興趣愛好和個性特長。實施素質(zhì)教育，我們主要從三個方面入手：一是狠抓主渠道，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，向45分鐘要質(zhì)量；二是協(xié)調(diào)三板塊，構(gòu)建以素質(zhì)教育為核心的必修課、選修課、活動課新課程體系；三是加強(qiáng)音樂、美術(shù)、書法勞技等學(xué)科的教學(xué)。 學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量年年有提高。近年來，教師在優(yōu)質(zhì)課、課堂教學(xué)設(shè)計、說課、教具實驗等各類專業(yè)競賽中有4人獲國家級獎，10人獲省級獎，42人獲杭州市級和富陽市級獎。學(xué)生在市級以上學(xué)科競賽和藝術(shù)、作文比賽中，有121次獲獎，其中15人次獲國家級獎，28人次獲省級及杭州市級獎。高考升學(xué)率在98%左右，考上重點大學(xué)的人數(shù)均列杭州地區(qū)同類學(xué)校首位， 1998屆、2000屆的賞克拉、周月新以當(dāng)年高考富陽市文科第一的成績考入北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深知：教育教學(xué)成敗的關(guān)鍵是能否建立一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。富陽二中現(xiàn)有省級知名教師7名，其中省特級教師1名，高級教師50名，獲“省級優(yōu)秀教師”等省級榮譽(yù)稱號的教師9名，獲“杭州市教壇新秀”等地區(qū)級榮譽(yù)稱號的教師41名，“富陽市教壇新秀”等縣（市）級榮譽(yù)稱號的教師43名。其中高級教師56名，碩士研究生6名，研究生課程班畢業(yè)的教師98名，現(xiàn)又有68位教師正在學(xué)習(xí)。針對學(xué)校中青年教師占70%以上的實際，圍繞盡快地提高教師素質(zhì)這一中心任務(wù)，學(xué)校采取了以下有力措施。 一是創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，從全國各地引進(jìn)優(yōu)秀人才。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)解放思想，開拓思路，打破區(qū)域界限，廣泛挖掘引進(jìn)人才的渠道，到全國各地招聘應(yīng)屆優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生和中青年優(yōu)秀教師。對引進(jìn)的優(yōu)秀人才，學(xué)校從思想、工作、生活上予以全面關(guān)心。 二是加強(qiáng)對在職教師的培養(yǎng)，采取各種辦法，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。在教師自我申報，考核組考核，評審組評審選拔的基礎(chǔ)上通過聘任形式對教師實行等級制聘任，并于經(jīng)濟(jì)待遇掛鉤。 三是引導(dǎo)教師積極參加教科研活動。鼓勵教師把教育科研與教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合，邊教學(xué)邊研究，不斷提高科研能力，使自己由“經(jīng)驗型”向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師撰寫的論文獲省級獎勵或在全國報刊雜志上發(fā)表的共有195篇；現(xiàn)有國家級立項課題子課題一個，省級重點課題一個，省級立項課題二個，杭州市級立項課題3個。富陽市級立項課題16個。體育場四是鼓勵冒尖，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，發(fā)揮他們的聰明才智。學(xué)校出臺了《富陽市二中特優(yōu)教師評選辦法》和《低職高聘實施辦法》，構(gòu)筑“跨世紀(jì)育名師”工程，讓各層次的人都有經(jīng)過努力可達(dá)到的目標(biāo)，各自都有實現(xiàn)自身價值的途徑，最大限度地調(diào)動了全校教師的積極性。 以上各項措施的有效成果是一批青年教師已迅速成長，一支基礎(chǔ)扎實、有創(chuàng)新精神、勇于挑大梁的教學(xué)骨干隊伍已經(jīng)形成。 學(xué)校除重視教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修、不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平外，還非常重視提高教師的思想道德素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實際，把國家有關(guān)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的八條要求具體化，制訂了二十條評價師德的標(biāo)準(zhǔn)，對每位教師的師德進(jìn)行考核，以此來規(guī)范教師的師德行為。學(xué)校大力弘揚正氣，倡導(dǎo)敬業(yè)愛生、教書育人、為人師表、獻(xiàn)身教育的精神。學(xué)校中“學(xué)先進(jìn)、比貢獻(xiàn)、勤育人”的良好局面已經(jīng)形成，并涌現(xiàn)出一批潛心工作、精心育人的好園丁。 學(xué)校還在生活上全面關(guān)心教師，出臺了購買電腦補(bǔ)助、體檢、子女上學(xué)接送、平安保險、公費醫(yī)療等一系列措施，有效地解除了教師的后顧之憂，增強(qiáng)了凝聚力。