莆田超級(jí)中學(xué)

1特征編輯高考錄取中，“超級(jí)中學(xué)”壟斷國(guó)內(nèi)一流高校的生源，正成為一種現(xiàn)象。“超級(jí)中學(xué)”大多集中于省會(huì)或大城市，幾乎壟斷該地區(qū)的優(yōu)秀生源和教師，加之擁有較多的經(jīng)費(fèi)和政策支持，高考成績(jī)連年優(yōu)異，在當(dāng)?shù)赜泻艽蟮挠绊懥Α?超級(jí)中學(xué)的基本特征是： 1、人數(shù)以萬(wàn)計(jì)，從在校師生人數(shù)上看，中國(guó)一些“超級(jí)中學(xué)”正在趕超大學(xué)。河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)師生人數(shù)已經(jīng)接近1萬(wàn)人,夏邑縣高級(jí)中學(xué)師生人數(shù)超過(guò)1萬(wàn)人，淮陽(yáng)中學(xué)分校師生人數(shù)已經(jīng)超過(guò)2萬(wàn)人。 2、壟斷尖子生，“超級(jí)中學(xué)”用誘人條件引起最優(yōu)秀的教師和學(xué)生。鄭州市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)曾經(jīng)用“解決住房和配偶工作”等條件，吸引優(yōu)秀教師，巧設(shè)名目，組織比賽，趁機(jī)選拔學(xué)生。 3、比拼升學(xué)率，以陜西為例，08至10年，西工大附中考入北大清華人數(shù)，占全省的比例分別為32.4%、39.6%、36.1%；高新一中為20.2%、22.5%、26.1%。2012年兩校考入北大清華數(shù)，占全省名額62.2%。 4、教育資源優(yōu)，“超級(jí)中學(xué)”大多集中于省會(huì)或大城市，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)水平高，教育經(jīng)費(fèi)和政策優(yōu)惠支持幅度大，在自主招生和保送制度上，高校的推薦名額往往由“超級(jí)中學(xué)”占據(jù)。 5、特色教與學(xué)，高考名師的指點(diǎn)、同學(xué)間的互促、內(nèi)部資源的共享，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍?！俺?jí)中學(xué)”通常有較豐富的課外活動(dòng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)高，并非全是書(shū)呆子。2地位編輯中國(guó)各省份的高考狀元產(chǎn)地往往向幾所名校集中，這些學(xué)校不僅能“批量”生產(chǎn)狀元，而且這些學(xué)校還會(huì)囊括全省的高分考生，同時(shí)，這些學(xué)校進(jìn)入北大、清華等名校的學(xué)生人數(shù)也非常多。教育界內(nèi)部把那些“高考成績(jī)十分優(yōu)秀”、“高分學(xué)生集中”、“考入名校人數(shù)較多”的學(xué)校稱(chēng)為“超級(jí)中學(xué)”。超級(jí)中學(xué)“超級(jí)中學(xué)”大多集中于省會(huì)或大城市，其生源的一部分來(lái)自本市，另一部分從周邊地區(qū)吸引而來(lái)。這類(lèi)中學(xué)數(shù)量不多，卻幾乎壟斷該地區(qū)的優(yōu)秀生源和教師。 在不少省份，北大清華招生名額的一半都被少數(shù)幾所高中占據(jù)，名校競(jìng)爭(zhēng)呈現(xiàn)明顯的“超級(jí)中學(xué)支配格局”。以陜西省為例，陜西目前有西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)和西安高新第一中學(xué)兩所“超級(jí)中學(xué)”，均位于省會(huì)西安。2008至2010年，西工大附中考入北大清華的人數(shù)，占全省的比例分別為32.4%、39.6%、36.1%；高新一中分別為20.2%、22.5%、26.1%。2010年兩校各有83人和60人考入北大清華，合計(jì)占全省名額的62.2%。在過(guò)去7年產(chǎn)生的15位文理科狀元中，也有11位出自這兩所學(xué)校。3優(yōu)勢(shì)編輯自主招生和保送制度使高校選拔制度更加多元，但由于中學(xué)聲譽(yù)和往屆生源質(zhì)量等因素，高校的推薦名額往往由“超級(jí)中學(xué)”占據(jù)。比如，2010年北大清華在陜西自主招生名額的98.9%、保送超級(jí)中學(xué)名額的97.3%，都被西安的“五大名?！保ㄎ鞅惫I(yè)大學(xué)附屬中學(xué)、西安高新第一中學(xué)、西安市鐵一中學(xué)、西安交通大學(xué)附屬中學(xué)、陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)）壟斷，其中西工大附中一所學(xué)校的保送、自招名額就占到全省的五成左右?！俺?jí)中學(xué)”通常有較豐富的課外活動(dòng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)高，能很快適應(yīng)大學(xué)生活。普通中學(xué)由于條件限制和升學(xué)壓力，很少有機(jī)會(huì)去搞“英語(yǔ)辯論”、“藝術(shù)節(jié)”等活動(dòng)。 “超級(jí)中學(xué)”的優(yōu)勢(shì)還體現(xiàn)在信息上。高考結(jié)束后，“超級(jí)中學(xué)”吸引了清華、北大、復(fù)旦、上交、人大、南大、南開(kāi)、浙大等眾多一流高校前來(lái)召開(kāi)咨詢(xún)會(huì)。某所著名大學(xué)只能占據(jù)他們教學(xué)樓的一個(gè)拐角，“超級(jí)中學(xué)”的咨詢(xún)會(huì)上，各高校以現(xiàn)場(chǎng)簽約承諾錄取的方式吸引高分考生。普通中學(xué)的考生則難以享受這樣的待遇，往往不得不跑到“超級(jí)中學(xué)”“蹭場(chǎng)”，以獲取錄取信息。 4影響編輯“超級(jí)中學(xué)”對(duì)國(guó)內(nèi)排名靠前高校的壟斷優(yōu)勢(shì)依然強(qiáng)大。各?。▍^(qū)、市）公示的保送生數(shù)據(jù)顯示，2013年河南、山東等都出現(xiàn)了一所中學(xué)壟斷全省近一半保送生的狀況。湖南保送至北大、清華的學(xué)生一共72名，除3人外，其余全部來(lái)自湖南省四大中學(xué)名校。 從全國(guó)范圍看，與東部相比，中西部教育資源集中程度更高。以2010年各省考入清華大學(xué)人數(shù)最多的兩所中學(xué)（西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)和西安高新第一中學(xué)）為例，計(jì)算兩校占本省清華錄取名額的比重，西部的新疆、陜西、寧夏、青海分別占43.2%、59.6%、55.6%、59.1%，而東部的浙江、山東、江蘇、廣東分別只占19.3%、9.0%、17.0%、15.3%。這說(shuō)明在西部“超級(jí)”二字更加名副其實(shí)，這在一定程度上反映了東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、教育資源豐富，而西部地區(qū)教育欠發(fā)達(dá)，從而導(dǎo)致教育資源更為集中。農(nóng)村生源數(shù)量下降學(xué)者王莉華的《中國(guó)高等教育的城鄉(xiāng)差異》一文顯示，1992年、1995年和1999年清華大學(xué)本科生中來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生比例分別是18.3%、20.1%和19.0%，始終徘徊在20%左右。北京大學(xué)農(nóng)村學(xué)生的比例則分別是22.3%、20.9%和16.3%，出現(xiàn)了逐漸下降的趨勢(shì)。以2010年入學(xué)的清華新生為研究對(duì)象，通過(guò)統(tǒng)計(jì)2010級(jí)學(xué)生的人數(shù)，大致以1/6的比例發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，表示自己戶(hù)籍在農(nóng)村的學(xué)生比例僅為17.0%。而同年全國(guó)高考考生中，農(nóng)村生源的比例高達(dá)62%。值得注意的是，隨著城市化的發(fā)展，有相當(dāng)多的農(nóng)村戶(hù)籍學(xué)生，已經(jīng)進(jìn)入城市生活、學(xué)習(xí)并參加高考。若單純計(jì)算農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，在一流大學(xué)中所占比例會(huì)更低。 城鄉(xiāng)差距首先體現(xiàn)在中學(xué)的教育環(huán)境上。2008年，有5918所普通高中位于城市，7526所位于縣鎮(zhèn)，位于農(nóng)村的僅有1762所。農(nóng)村學(xué)校的硬件、師資、生源無(wú)法與城市同日而語(yǔ)。盡管自主招生、特長(zhǎng)生、保送生等制度拓寬了高校選拔渠道，但農(nóng)村考生卻難以從中“分一杯羹”，因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生獲得藝術(shù)、體育、奧賽等“補(bǔ)償教育”的機(jī)會(huì)不多，自招試題的城市化特色和高昂的考試成本，也讓很多農(nóng)村家庭的學(xué)生望而卻步。 破壞教育平衡自1977年恢復(fù)高考以來(lái)，在基礎(chǔ)教育層面則是逐漸擺脫“農(nóng)村包圍城市”，資源向城市傾斜的歷史過(guò)程。在此基礎(chǔ)上形成的“超級(jí)中學(xué)”現(xiàn)象，在屢創(chuàng)應(yīng)試神話的同時(shí)，更加劇了資源失衡和教育不公。因而在落后地區(qū)眼中，“超級(jí)中學(xué)”被形容為一個(gè)個(gè)超級(jí)“黑洞”。  教育界內(nèi)部對(duì)于“超級(jí)學(xué)校”卻多有批評(píng)，這些學(xué)校雖然創(chuàng)造了很多高考神話，卻破壞了當(dāng)?shù)氐慕逃鷳B(tài)平衡，其很多做法也違反教育規(guī)律。 “超級(jí)中學(xué)”之所以出現(xiàn)，與地方發(fā)展教育的“錦標(biāo)主義”功利思想及教育利益有關(guān)。這不但導(dǎo)致當(dāng)?shù)馗咧谢伟l(fā)展，也加劇義務(wù)教育不均衡。 “超級(jí)中學(xué)”的存在，與推進(jìn)義務(wù)教育均衡，也是背道而馳的。辦少數(shù)幾所“超級(jí)中學(xué)”，不是中國(guó)教育的出路，這只會(huì)人為堵死我國(guó)教育發(fā)展的道路，加劇應(yīng)試教育競(jìng)爭(zhēng)，也妨礙義務(wù)教育均衡，更滋生教育腐敗、敗壞教育形象，為此，從推進(jìn)義務(wù)教育均衡，鼓勵(lì)高中多元發(fā)展、平等競(jìng)爭(zhēng)出發(fā)，我國(guó)應(yīng)叫?！俺?jí)中學(xué)”的建設(shè)，否則，任由這一現(xiàn)象泛濫，將對(duì)中國(guó)教育產(chǎn)生災(zāi)難性的影響。 5機(jī)制編輯“超級(jí)中學(xué)”的形成，是教育領(lǐng)域“馬太效應(yīng)”的結(jié)果。從學(xué)?？?，“超級(jí)中學(xué)”有著更多的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和聲譽(yù)資源，自然能在更高起點(diǎn)上發(fā)展。從社會(huì)看，哪個(gè)父母不希望子女進(jìn)個(gè)重點(diǎn)學(xué)校，有個(gè)可以預(yù)期的未來(lái)？供需關(guān)系決定了優(yōu)質(zhì)教育資源不斷向重點(diǎn)中學(xué)聚攏。而從政府看，升學(xué)率高的明星學(xué)校，是當(dāng)?shù)亟逃芾聿块T(mén)的“政績(jī)工程”，難免被重點(diǎn)照顧，不斷“上臺(tái)階、上水平”——不僅是在教育質(zhì)量上，也是在教育的硬件建設(shè)上。 對(duì)于某一所具體學(xué)校，擁有更多優(yōu)質(zhì)資源是一件好事。然而，目光放到整個(gè)教育領(lǐng)域，這種“超級(jí)中學(xué)”的出現(xiàn)，卻是有害無(wú)益。 教育資源有限，向“超級(jí)中學(xué)”傾斜了，必然會(huì)從普通中學(xué)“找補(bǔ)”?，F(xiàn)實(shí)中，少數(shù)中學(xué)的學(xué)生在教育、升學(xué)等方面，也確實(shí)更有優(yōu)勢(shì)?！榜R太效應(yīng)”導(dǎo)致教育資源分配不平衡，使孩子受教育權(quán)利不平等、受教育機(jī)會(huì)不同一，無(wú)疑加劇了教育不公平。 教育公平是社會(huì)公平的“起跑線”。當(dāng)“拼爹現(xiàn)象”、“蘿卜”招聘等網(wǎng)絡(luò)新詞折射社會(huì)同場(chǎng)競(jìng)技中不同“二代”的不同境遇時(shí)，教育的公平依然是調(diào)節(jié)這種起點(diǎn)不公的底線。如果任由“馬太效應(yīng)”在教育領(lǐng)域蔓延，打破的將不僅僅是教育資源的均衡。 實(shí)際上，為了遏制“馬太效應(yīng)”，已經(jīng)有一系列的制度和政策。比如初中招生的“就近入學(xué)”、取消義務(wù)教育“擇校費(fèi)”等。非義務(wù)教育的高中、大學(xué)間“馬太效應(yīng)”有愈演愈烈之勢(shì)。面對(duì)這樣的情況，需要加大教育投入、增加教育經(jīng)費(fèi)，加大調(diào)整國(guó)家教育資源內(nèi)部分配、城鄉(xiāng)分配、區(qū)域分配格局的力度。而社會(huì)管理者，也要以更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光關(guān)注教育，而不是僅僅盯住一時(shí)一地的升學(xué)率，說(shuō)到底，樹(shù)人，是比樹(shù)木更需要“久久為功”的政績(jī)。  教育決定一個(gè)社會(huì)的未來(lái)。教育公平的促進(jìn)、教育理念的更新，是比一人一校一時(shí)的發(fā)展更重要的方向。 6名錄編輯地區(qū)名單（不完全統(tǒng)計(jì)）北京 人大附中、北京四中、清華附中、北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)、北京市十一學(xué)校、北師大二附中 天津 南開(kāi)中學(xué)、天津一中、耀華中學(xué)、天津?qū)嶒?yàn)中學(xué)、新華中學(xué) 河北 衡水中學(xué)、石家莊二中、衡水二中、唐山一中、定州中學(xué) 山東 滕州一中、棗莊三中、山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、青島二中 遼寧 大連十五中、本溪高中、東北育才中學(xué)、遼寧師范大學(xué)附屬中學(xué)、遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 吉林 東北師大附中、吉林一中、松原市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué) 黑龍江 鐵人中學(xué)、哈爾濱第三中學(xué)、鶴崗市第一中學(xué)、哈爾濱師大附中 山西 山西大學(xué)附中，山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 江蘇 啟東中學(xué)、南京師大附中、南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、南京金陵中學(xué)、南京一中 河南 鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、鄭州一中、河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、中原油田一中 湖北 華中師大一附中、武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、黃岡中學(xué)、武鋼三中 安徽 合肥一中、六安一中、蕪湖一中、安慶一中、毛坦廠中學(xué) 上海 華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)、上海中學(xué)、復(fù)旦中學(xué)、上海交大附中 海南 海南中學(xué)、文昌中學(xué)、嘉積中學(xué) 江西 臨川一中、臨川二中、江西師大附中 浙江 鎮(zhèn)海中學(xué)、杭州二中、瑞安中學(xué)、金華一中 湖南 雅禮中學(xué)、長(zhǎng)郡中學(xué)、長(zhǎng)沙一中、湖南師大附中 福建 莆田一中、上杭一中、福州一中、廈門(mén)一中 廣東 華南師大附中、深圳中學(xué)、中山紀(jì)念中學(xué) 廣西 柳州高中、南寧二中、廣西師范大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 云南 云南師大附中、曲靖一中 貴州 貴陽(yáng)一中、畢節(jié)一中 四川 成都七中、綿陽(yáng)中學(xué)、石室中學(xué)、樹(shù)德中學(xué)、成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、南山中學(xué) 重慶 南開(kāi)中學(xué)、巴蜀中學(xué)、重慶一中、重慶八中 陜西 西工大附中、西安高新一中、西安鐵一中、西安交大附中、陜師大附中 寧夏 銀川一中、唐徠回民中學(xué) 甘肅 西北師大附中、蘭州一中 內(nèi)蒙古 呼和浩特市第二中學(xué) 青海 青海湟川中學(xué) 新疆 烏魯木齊一中 西藏 拉薩中學(xué) 7緣由編輯全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)（海南）改革發(fā)展研究院院長(zhǎng)遲福林認(rèn)為，地方政府是“超級(jí)中學(xué)”現(xiàn)象的始作俑者，許多地方領(lǐng)導(dǎo)以轄區(qū)內(nèi)擁有“超級(jí)中學(xué)”為榮。有的教育行政部門(mén)甚至給中學(xué)校長(zhǎng)下達(dá)升學(xué)率指標(biāo)，完不成指標(biāo)就一票否決了。“超級(jí)中學(xué)”現(xiàn)象根子不在學(xué)校，在政府。 全國(guó)人大代表、寧夏銀川糖徠回族中學(xué)教師呂新萍說(shuō)，西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，為什么“超級(jí)中學(xué)”現(xiàn)象卻很突出，主要原因是教育經(jīng)費(fèi)投入缺乏監(jiān)管，一些地方喜歡搞“花架子”，要求學(xué)校合并組合成“超級(jí)中學(xué)”給政府撐面子。歷史上自然形成的“超級(jí)中學(xué)”，對(duì)于教學(xué)理論、人才培養(yǎng)方式等方面的創(chuàng)新應(yīng)該充分肯定。但是，多數(shù)由政府行政命令捏成的“超級(jí)中學(xué)”使有限的教育資源過(guò)度集中，加大了農(nóng)村與城市的斷裂。以前，農(nóng)村學(xué)生可以憑借自己勤奮來(lái)爭(zhēng)取上大學(xué)的機(jī)會(huì)，在強(qiáng)烈希望改變命運(yùn)的激勵(lì)下，他們的勤奮遠(yuǎn)非城市學(xué)生可比。但是，師資力量、信息資源、教學(xué)設(shè)施對(duì)于成績(jī)的影響越來(lái)越大，單純依靠勤奮改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)不斷減少。 全國(guó)政協(xié)委員、海南省社會(huì)主義學(xué)院院長(zhǎng)史貽云說(shuō)，應(yīng)該建立科學(xué)的分配機(jī)制，有效保障落后地區(qū)中學(xué)教育經(jīng)費(fèi)。從師生比例、在校生人數(shù)、占地規(guī)模等多個(gè)方面對(duì)“超級(jí)中學(xué)”加以約束。同時(shí)，嚴(yán)厲禁止利用行政手段以任何名義和借口推進(jìn)中學(xué)兼并重組，禁止“超級(jí)中學(xué)”用建立分校、連鎖學(xué)校、掛名學(xué)校等手段擴(kuò)大招生變相斂財(cái)。 全國(guó)人大代表、山東省泰安民族中學(xué)副校長(zhǎng)宋文新說(shuō)，保障落后地區(qū)中學(xué)教育經(jīng)費(fèi)，規(guī)定不少，落實(shí)的不多?！俺?jí)中學(xué)”規(guī)模過(guò)大帶來(lái)的安全隱患、衛(wèi)生隱患，媒體報(bào)道過(guò)，地方政府官員也都知道，他們只是沒(méi)有改變的動(dòng)力。 8新聞背景編輯就在各省狀元紛紛出爐之時(shí)，中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)發(fā)布最新《中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)2013中國(guó)頂尖中學(xué)排行榜》，依照1977年～2012年各省狀元的分布情況對(duì)中學(xué)進(jìn)行了排名。這份榜單上的不少學(xué)校2013年又一次成為狀元產(chǎn)地。 在這張排行榜上，云南師范大學(xué)附屬中學(xué)排名第一，報(bào)告顯示其共產(chǎn)生了35名狀元。2013年，云南師范大學(xué)附屬中學(xué)仍然風(fēng)光無(wú)限，該省文理兩科狀元均出自該校。銀川一中歷史上共產(chǎn)生了14個(gè)狀元也居榜單前列，2013年寧夏回族自治區(qū)的文科狀元便出自該校。西安高新一中以及衡水中學(xué)也都因歷史上分別產(chǎn)生了9名和8名高考狀元而上榜，2013年這兩所學(xué)校也分別囊括了兩省的文理狀元。襄陽(yáng)五中雖然在這份榜單上排名靠后，但是2013年卻包攬了湖北省的兩名狀元，值得注意的是，最近幾年該校幾乎年年都能產(chǎn)生狀元。 2000年前，高考狀元比較分散。比如，河北省2004年的兩名高考狀元分別來(lái)自正定中學(xué)和石家莊一中，2005年分別來(lái)自邯鄲一中和石家莊二中。陜西2004年的兩名狀元分別來(lái)自西工大附中和鎮(zhèn)安中學(xué)，2005年來(lái)自西安博迪學(xué)校和西工大附中。 從中國(guó)校友會(huì)發(fā)布的榜單上看，重慶市第一中學(xué)和重慶南開(kāi)中學(xué)分別以出產(chǎn)過(guò)12名和10名狀元而排在榜單靠前的位置，2013年重慶市的狀元又是出在這兩所學(xué)校。 翻看兩所學(xué)校的資料發(fā)現(xiàn)，重慶一中和重慶南開(kāi)中學(xué)每年高考升學(xué)率幾乎都達(dá)到100%。重慶一中每年有近30名學(xué)生考入北大和清華，同時(shí)還會(huì)有七八名學(xué)生保送入北大、清華。2010年北大清華在重慶南開(kāi)中學(xué)錄取了56人：當(dāng)年清華在重慶的招生計(jì)劃為23人，北大的招生計(jì)劃大約為60多人?？梢哉f(shuō)，重慶市進(jìn)入北大、清華的學(xué)生很大部分出自這兩所學(xué)校。 雖然在官方的表述中狀元不能給學(xué)校帶來(lái)什么，但是在民間，狀元就是一所學(xué)校的“金字招牌”。有了“金字招牌”自然會(huì)引來(lái)更多優(yōu)秀生源以及擇校費(fèi)。 不少教育界人士表示，狀元集中在這些“超級(jí)中學(xué)”并不奇怪，這類(lèi)學(xué)校通常是面向全省招生的，一些學(xué)校為了招到優(yōu)秀的學(xué)生，在中考之前就已經(jīng)鎖定了目標(biāo)，有些學(xué)校為了籠絡(luò)好學(xué)生不惜許出萬(wàn)元獎(jiǎng)金。因此，不少“超級(jí)中學(xué)”籠絡(luò)了全省的尖子生，再加上優(yōu)秀師資的集中，這些學(xué)校不出狀元都難。另外，因?yàn)閮?yōu)秀的高考成績(jī)，這些學(xué)校的“集聚效應(yīng)”極強(qiáng)，眾多學(xué)生想盡辦法涌入該類(lèi)學(xué)校，不少學(xué)校僅一個(gè)年級(jí)就有上千名學(xué)生。 為了保住學(xué)校的“金字招牌”，這些學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也是巨大的。 在百度衡水中學(xué)貼吧里，有一篇題為《家有寶貝在衡中》的帖子，上面透露的一些信息可以一窺這類(lèi)名校的情況：比如，學(xué)生上兩周課才能放一天假，每月都有月考；作業(yè)考試化，每天可能都有一科在測(cè)試，只要測(cè)試就排名，出結(jié)果就直接掛在教室后面；作業(yè)分必做、選做和自助，如果哪科作業(yè)被學(xué)生全寫(xiě)完了，就是教學(xué)事故?！俺?jí)中學(xué)”無(wú)疑成了高考的最大贏家?？h中現(xiàn)象仔細(xì)翻看這幾年出產(chǎn)狀元的學(xué)校名錄，還有一個(gè)發(fā)現(xiàn)：縣中風(fēng)光不再。大概2000前，中國(guó)教育界出現(xiàn)了一個(gè)特殊現(xiàn)象，即“縣中現(xiàn)象”。一些縣級(jí)中學(xué)高考升學(xué)率超越城市學(xué)校，引起人們關(guān)注，大量的城市學(xué)生涌入縣中讀書(shū)。 截至發(fā)稿時(shí)，記者共收集到了2013年21個(gè)省、自治區(qū)、直轄市文理科46名狀元的資料。從這些狀元畢業(yè)的學(xué)校看，20個(gè)狀元來(lái)自地級(jí)市的高中，占所統(tǒng)計(jì)狀元的43.5%；17個(gè)狀元來(lái)自省會(huì)城市的高中，占所統(tǒng)計(jì)狀元的37.0%；來(lái)自直轄市高中的狀元有4名；出自縣及縣級(jí)市高中的狀元有4名；另外來(lái)自計(jì)劃單列市高中的狀元有一名。 我們查找了“縣中現(xiàn)象”討論最為激烈的2004年的高考資料，記者搜集到了16個(gè)省份的高考狀元情況，其中有7名狀元出自“縣中”?！翱h中”當(dāng)年的輝煌可見(jiàn)一斑。 除了狀元以外，無(wú)論是高分段考生的人數(shù)還是一本錄取率，縣中已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)被“超級(jí)中學(xué)”甩在了后面。 對(duì)于縣中沒(méi)落的原因，有教育界人士認(rèn)為是課程改革和高考改革的結(jié)果。因?yàn)檎n程改革和高考改革強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)培養(yǎng)，注重考查能力，而縣中在教育教學(xué)上實(shí)行嚴(yán)格的軍事化管理，學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)主要?dú)w功于“題海戰(zhàn)術(shù)”、“高強(qiáng)度模式化訓(xùn)練”和“死記硬背”。 不過(guò)，也有人認(rèn)為，縣中沒(méi)落也是教育生態(tài)失衡的表現(xiàn)之一。“超級(jí)中學(xué)”大多位于省會(huì)城市和地級(jí)市，城鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)和教育差距使其在優(yōu)秀師資和生源的“掐尖”大戰(zhàn)中無(wú)往而不勝，沒(méi)了好老師和尖子生的縣中從此一蹶不振。高考狀元能考狀元的學(xué)生，平常的學(xué)習(xí)一定是極好的，不過(guò)，2013年間不少狀元在日常學(xué)習(xí)中并不是總考第一、第二，有些甚至都進(jìn)不了年級(jí)前十名。因此，不少狀元在知道自己的成績(jī)后，第一反應(yīng)是“沒(méi)想到”。 據(jù)媒體報(bào)道，河北省文科狀元于瀟一直把香港中文大學(xué)視為奮斗目標(biāo)，但是她的成績(jī)一直不太理想。在第一次和第二次模擬考試的時(shí)候，在年級(jí)70名左右，而第三次模擬考試，在150名左右。 有業(yè)內(nèi)人士發(fā)現(xiàn)：平常學(xué)習(xí)數(shù)一數(shù)二的學(xué)生，在高考中未必能考出數(shù)一數(shù)二的成績(jī)。 教育專(zhuān)家們稱(chēng)，這正是高考順應(yīng)課程改革變化的結(jié)果，高考更多地要考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，考查學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，因此，傳統(tǒng)上那些死學(xué)知識(shí)的孩子就沒(méi)有太多優(yōu)勢(shì)了。 確實(shí)，曾幾何時(shí)，人們頭腦中的狀元多數(shù)是“呆頭呆腦只會(huì)讀書(shū)的怪人”。但是，最近幾年的狀元形象變了。 據(jù)媒體報(bào)道，北京公布成績(jī)那天，北京的文科狀元張韻凝正在劇院聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。喜歡音樂(lè)的她不僅彈得一手好鋼琴，而且喜歡烘焙，經(jīng)常自己烤蛋糕與同學(xué)們分享。 2013年北京理科狀元朱宸卓沒(méi)少在媒體上曝光，在他的很多照片上都能看到手腕上的護(hù)腕，據(jù)說(shuō)，高中三年朱宸卓幾乎天天都帶著它，即使是高三備考最緊張的時(shí)候，朱宸卓也堅(jiān)持每周打兩次球。而且，他從來(lái)不“加班加點(diǎn)”、“秉燭夜讀”，他更愿意高效利用黃金時(shí)間，“我基本每天用兩個(gè)小時(shí)來(lái)完成學(xué)習(xí)的剩余作業(yè)，然后可以自由地做一些自己喜歡的事情。”朱宸卓雖然是理科生，但他的高考語(yǔ)文和英語(yǔ)也取得了142和145的高分。 雖然很多網(wǎng)友對(duì)高考狀元們“從不上課外輔導(dǎo)班”、“不熬夜”的說(shuō)法表示不相信，但有一點(diǎn)可以肯定，高考狀元的形象越來(lái)越豐滿(mǎn)。 這些年，人們常常會(huì)談到一個(gè)詞：男孩危機(jī)，指的是男孩子在基礎(chǔ)教育階段全面潰敗，無(wú)論是學(xué)業(yè)成績(jī)還是綜合素質(zhì)都輸給了女孩。 從北京的情況看，從2004年至2012年，北京高考文理科第一名共有21人，女生占了絕大多數(shù)，共有15位；除了2004年第一名全部為男生外，其余年份均有女生；其中還有4年文理頭名皆為女生，沒(méi)有男生。 很長(zhǎng)一段時(shí)間里，中國(guó)的高考狀元是明顯的“陽(yáng)盛陰衰”，無(wú)論文科還是理科，男狀元明顯多于女狀元。變化出現(xiàn)在高校擴(kuò)招之后，有媒體報(bào)道，隨著高校的擴(kuò)招，女狀元明顯多了起來(lái)，從1999年的34.78%上升至2008年的60.00%。不過(guò)，從2013年的情況看，男生的劣勢(shì)似乎有所緩解，從已經(jīng)公布的狀元名單看，男女生的比例已經(jīng)基本持平。更有不少省份文理科狀元都是男生。 有人分析，這種變化和高考命題改革有關(guān)。 北京市教育考試院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)指出，課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了課程的主干知識(shí)，而圍繞這些主干知識(shí)還有很多“枝枝葉葉”的知識(shí)，如果命題涉及這些“枝枝葉葉”，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就將“毫無(wú)邊際”，這樣既不利于學(xué)生們掌握主干知識(shí)和培養(yǎng)核心能力，同時(shí)，也不利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。 高考指揮棒的這種變化，無(wú)疑使得那些死記硬背型的學(xué)生難拿高分了，而男生因?yàn)樗季S方式的原因，可能更加適應(yīng)這種變化。 超級(jí)賣(mài)賣(mài)在臨川一中，一個(gè)非“尖子生”的招生指標(biāo)已經(jīng)被炒到了數(shù)萬(wàn)元，而在一些“超級(jí)中學(xué)”比如安徽六安的毛坦廠中學(xué)，該校非“招生范圍”的學(xué)生不僅入學(xué)要交數(shù)萬(wàn)甚至十萬(wàn)元左右的“入門(mén)費(fèi)”，每年還要交數(shù)千元的高昂學(xué)費(fèi)。有調(diào)查稱(chēng)，許多“超級(jí)中學(xué)”一年的擇校費(fèi)已經(jīng)超過(guò)大學(xué)四年的學(xué)費(fèi)，令人咋舌。