1981年，職稱僅為講師的劉道玉被中央任命為武漢大學校長，是當時中國重點大學中最年輕的一位校長。劉道玉曾說：“我本不想做官，也就不怕丟官，那么，就不會為‘保官’而前怕狼后怕虎了，也就可以無所顧忌地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力了?！薄拔疫@個人最喜歡一個字，那就是‘變’。有這個字，就有了創(chuàng)新的最大驅(qū)動力。”正是他的這種 “說話不留余地，辦事不留后路”的個性，使他成為八十年代大學中的風流人物，也成就了武漢大學一度的輝煌。他首創(chuàng)并推行的一系列高教改革，如學分制、插班生制、導師制、轉(zhuǎn)學制、主輔修制、雙學位制等等，都為全國所矚目，從而使武漢大學成為當時教育改革領(lǐng)域上的急先鋒，甚至一度再現(xiàn)“北有北大、南有武大”的說法。電影《女大學生宿舍》中的校長路石就是以劉道玉為原型的。在十六年前，由于種種原因，銳意改革的劉道玉被突然免職，他像一個謎一樣從人們視野中消失。本書是劉道玉在沉默了...

1981年，職稱僅為講師的劉道玉被中央任命為武漢大學校長，是當時中國重點大學中最年輕的一位校長。劉道玉曾說：“我本不想做官，也就不怕丟官，那么，就不會為‘保官’而前怕狼后怕虎了，也就可以無所顧忌地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力了?！薄拔疫@個人最喜歡一個字，那就是‘變’。有這個字，就有了創(chuàng)新的最大驅(qū)動力?！闭撬倪@種 “說話不留余地，辦事不留后路”的個性，使他成為八十年代大學中的風流人物，也成就了武漢大學一度的輝煌。他首創(chuàng)并推行的一系列高教改革，如學分制、插班生制、導師制、轉(zhuǎn)學制、主輔修制、雙學位制等等，都為全國所矚目，從而使武漢大學成為當時教育改革領(lǐng)域上的急先鋒，甚至一度再現(xiàn)“北有北大、南有武大”的說法。電影《女大學生宿舍》中的校長路石就是以劉道玉為原型的。在十六年前，由于種種原因，銳意改革的劉道玉被突然免職，他像一個謎一樣從人們視野中消失。本書是劉道玉在沉默了十六年后第一次把自己形象呈現(xiàn)在世人面前，揭開了許多隱秘的不為人知的歷史細節(jié)。它將喚醒他們武大學子心中最美好的記憶，重回武大的黃金歲月，同時也是對彌漫在他們心中的“劉道玉情結(jié)”的最完滿的注解。作者畢生從事教育改革事業(yè)，他的許多改革措施和眼光具有前瞻性，他在書中保存了許多寶貴經(jīng)驗與思索，如大學價值取向、高等教育模式、大學校長遴選等等，對于問題重重的我國高等教育事業(yè)來說，具有重要的借鑒意義。

劉道玉，1933年11月生，湖北棗陽人。字叔嘉，筆名路石。中共黨員。著名教育家、化學家。1958年7月畢業(yè)于武漢大學化學系，1962-1963年在蘇聯(lián)科學院元素有機化學研究所攻讀副博士學位。1977年，出任高教司司長，為恢復統(tǒng)一高考起到了很大的作用。組織了24個全國性會議，如全國高等學校招生工作會議、全國高等學?？蒲幸?guī)劃會議、教材會議等等，還擔任了全國教育工作會議的秘書長。在教育戰(zhàn)線撥亂反正的一系列重大歷史事件中，自始至終是一名積極的倡導者和開路先鋒。1981年起擔任武漢大學校長，成為新中國自己培養(yǎng)的大學生中第一位擔任大學校長的人，也是當時中國高等院校中最年輕的一位校長。他有意識地運用自己的校長權(quán)力去推動這種解放，從教學內(nèi)容到管理體制率先推行了一系列改革措施：學分制、主輔修制、插班生制、導師制、貸學金制、學術(shù)假制等等。拉開了中國高等教育改革的序幕，其...

劉道玉，1933年11月生，湖北棗陽人。字叔嘉，筆名路石。中共黨員。著名教育家、化學家。1958年7月畢業(yè)于武漢大學化學系，1962-1963年在蘇聯(lián)科學院元素有機化學研究所攻讀副博士學位。1977年，出任高教司司長，為恢復統(tǒng)一高考起到了很大的作用。組織了24個全國性會議，如全國高等學校招生工作會議、全國高等學校科研規(guī)劃會議、教材會議等等，還擔任了全國教育工作會議的秘書長。在教育戰(zhàn)線撥亂反正的一系列重大歷史事件中，自始至終是一名積極的倡導者和開路先鋒。1981年起擔任武漢大學校長，成為新中國自己培養(yǎng)的大學生中第一位擔任大學校長的人，也是當時中國高等院校中最年輕的一位校長。他有意識地運用自己的校長權(quán)力去推動這種解放，從教學內(nèi)容到管理體制率先推行了一系列改革措施：學分制、主輔修制、插班生制、導師制、貸學金制、學術(shù)假制等等。拉開了中國高等教育改革的序幕，其改革舉措在國內(nèi)外產(chǎn)生了重大影響。由于受到保守勢力的阻撓，1988年3月6日，劉道玉被國家教委干部局負責人奉命宣布免去武漢大學校長職務(wù)。

先后出版了《高等教育改革的理論與實踐》、《知識·智力·創(chuàng)造力》、《創(chuàng)業(yè)與人生設(shè)計》、《愛的學校》等10多部著作。

1985年獲法國總統(tǒng)密特朗最高榮譽勛章，1987年獲日本東洋哲學學術(shù)研究獎?wù)拢?993年獲英國劍橋名人中心二十世紀功勛章。