垂注青少年精神成長(zhǎng)，陶冶“同齡鳥”人文情懷，為素質(zhì)教育、校園文化，提供優(yōu)質(zhì)“精神套餐”。

伴著癸未羊年的春風(fēng)，遙想青春校園的清新，“鵝毛信文庫”的出版設(shè)想飄落在久久渴盼的心海。我們真的欣喜于這個(gè)有趣創(chuàng)意，大學(xué)教育者與出版人攜手同心，關(guān)注青少年精神成長(zhǎng)，陶冶新世紀(jì)新人的人文情懷，我們心里充盈著幸?！?/p>

張愛玲用老宅、天井、陽臺(tái)、鏡面、屏風(fēng)、滿月、蝕月、正午的太陽、下午的太陽、胡琴聲、三弦聲、鑼鼓聲……創(chuàng)造了一個(gè)意象的世界，這個(gè)世界沒有春天那般明媚，更沒有夏天那般熱烈，出非如冬天那般的全部清冷，是仲秋而趨向晚秋色濃重，細(xì)細(xì)地看，卻是萬紫千紅；明暗交替，陰陰地藏著棄暗投明的動(dòng)機(jī)；有難以自抑的寒意，但又有爐火升起的氤氳。在老宅里或老宅外，在月亮照著與照不著的地方，在太陽下面或不在太陽下面，她的世界，雖近荒涼，卻帶著世俗的希望，從生命的底里涌動(dòng)與勃發(fā)，總能溫暖...

垂注青少年精神成長(zhǎng)，陶冶“同齡鳥”人文情懷，為素質(zhì)教育、校園文化，提供優(yōu)質(zhì)“精神套餐”。

伴著癸未羊年的春風(fēng)，遙想青春校園的清新，“鵝毛信文庫”的出版設(shè)想飄落在久久渴盼的心海。我們真的欣喜于這個(gè)有趣創(chuàng)意，大學(xué)教育者與出版人攜手同心，關(guān)注青少年精神成長(zhǎng)，陶冶新世紀(jì)新人的人文情懷，我們心里充盈著幸福……

張愛玲用老宅、天井、陽臺(tái)、鏡面、屏風(fēng)、滿月、蝕月、正午的太陽、下午的太陽、胡琴聲、三弦聲、鑼鼓聲……創(chuàng)造了一個(gè)意象的世界，這個(gè)世界沒有春天那般明媚，更沒有夏天那般熱烈，出非如冬天那般的全部清冷，是仲秋而趨向晚秋色濃重，細(xì)細(xì)地看，卻是萬紫千紅；明暗交替，陰陰地藏著棄暗投明的動(dòng)機(jī)；有難以自抑的寒意，但又有爐火升起的氤氳。在老宅里或老宅外，在月亮照著與照不著的地方，在太陽下面或不在太陽下面，她的世界，雖近荒涼，卻帶著世俗的希望，從生命的底里涌動(dòng)與勃發(fā)，總能溫暖人心。

時(shí)代等不及了，生命自顧自地溜走了，人世的安穩(wěn)，還是要的。