國家民委關于印發(fā)《國家民委雙語人才培訓基地管理辦法（試行）》的通知國家民委雙語人才培訓基地管理辦法（試行）（2014年11號）

聯(lián)合創(chuàng)作 · 2013-12-17 00:00

國家民委關于印發(fā)《國家民委雙語人才
培訓基地管理辦法（試行）》的通知

民委發(fā)〔2013〕249號　　

各民族院校：
　　《國家民委雙語人才培訓基地管理辦法（試行）》已經(jīng)委務會審議通過，現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

國家民委　　　　　　　　
2013年12月17日　　　

國家民委雙語人才培訓基地管理辦法（試行）

第一章　總　　則

　　第一條　為加強和規(guī)范國家民委雙語人才培訓基地（以下簡稱基地）的建設和管理，根據(jù)有關規(guī)定，結(jié)合工作實際，制定本辦法。
　　第二條　基地建設和管理的指導思想是：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞“共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”的民族工作主題，全面貫徹落實黨和國家的民族語文政策和法律法規(guī)，扎實推進民族語文人才培訓工作制度化、常態(tài)化，充分保障各民族公民依法使用和發(fā)展本民族語言文字的權(quán)利，為推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮做貢獻。
　　第三條　基地的主要任務是：按照“思想政治堅定、雙語能力合格”的目標，為基層培養(yǎng)民族語文翻譯人才，為民族地區(qū)和有關黨政機關、軍隊、武警部隊等部門和單位培養(yǎng)、培訓雙語人才，為民族地區(qū)培訓民漢雙語師資。
　　第四條　國家民委根據(jù)工作需要，遴選符合條件的院校，或接受有關院校的申報，設立雙語人才培訓基地。
　　第五條　國家民委雙語人才培訓基地統(tǒng)一命名為“國家民委雙語人才培訓基地（依托單位）”。
　　第六條　國家民委對雙語人才培訓基地實行“統(tǒng)一管理、定期評估”的管理模式。
　　第七條　國家民委依托基地開展雙語人才培訓、民族語文課題研究等工作。
　　第八條　基地所在院校須將基地建設、運行、管理所需經(jīng)費納入學校年度財政預算，原則上每年安排預算不少于100萬元。

第二章　管理職責

　　第九條　國家民委教育科技司具體負責基地建設和雙語人才培養(yǎng)培訓工作的組織領導、協(xié)調(diào)和督促檢查等工作。
　　第十條　基地所在院校成立國家民委雙語人才培訓基地管理辦公室，具體負責基地的日常管理工作，并確定基地管理辦公室主任和聯(lián)絡員各1名，名單報國家民委教育科技司備案。聯(lián)絡員負責國家民委教育科技司與雙語人才培訓基地之間的溝通協(xié)調(diào)工作。
　　第十一條　院校以基地名義開展工作需報國家民委教育科技司審核批準?；毓芾磙k公室每年11月30日前向國家民委教育科技司報送本年度工作總結(jié)和下一年度工作計劃。計劃經(jīng)批準后方可組織實施。

第三章　基地建設標準

　　第十二條　教學標準：
　?。ㄒ唬┏浞掷帽拘ＹY源，開展長、短期班相結(jié)合、學歷教育與非學歷教育相結(jié)合、常規(guī)班與寒暑假班相結(jié)合、集中培訓與網(wǎng)絡教育培訓相結(jié)合的多種模式開展培訓。
　?。ǘ└鶕?jù)培訓對象和行業(yè)特點，制定富有針對性的培養(yǎng)大綱和教學計劃，優(yōu)化課程設置，切實提高學員的雙語運用能力。
　?。ㄈ┘皶r把握教學動態(tài)，定期召開學員座談會，組織任課教師研討教學質(zhì)量，調(diào)查了解分析問題，改進培養(yǎng)培訓工作，使教學更貼近學員，更有實效。
　?。ㄋ模┲鸩酵卣够亟虒W的范圍，從語言教學、翻譯等專業(yè)向法學、管理學、醫(yī)學、軍地兩用人才培養(yǎng)等實用性學科領域發(fā)展，提高基地人才培養(yǎng)的社會化水平。
　?。ㄎ澹┏浞掷矛F(xiàn)代化多媒體技術(shù)等教學手段，注重發(fā)揮電視遠程教育系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡信息系統(tǒng)、有線無線廣播教育系統(tǒng)的作用。
　　（六）建立培訓定期回訪制度，充分聽取學員和學員所在單位的意見和建議，通過總結(jié)，改進培訓工作。
　　第十三條　教師標準：
　　（一）由全日制民族語言類師資承擔基地教學任務，教師在基地的教學工作納入教師年度工作量，或者以課時酬金形式予以補貼。必要時可面向社會引進適量的雙語教學骨干和專家型人才。
　?。ǘ┙處熍鋫溆苫毓芾磙k公室協(xié)同院校有關部門負責，任課教師須達到以下標準：政治合格，民漢兼通，教學經(jīng)驗豐富，責任心強，具有中級以上職稱。
　　（三）基地教師要針對教學實際積極開展雙語教學科研活動。
　　第十四條　教材標準：
　?。ㄒ唬﹥r值導向明確化。教材的選用從學員的實際出發(fā)，關注學員的行業(yè)特點，最大限度地激發(fā)學員的學習積極性，兼顧語言與非語言學科知識的內(nèi)在聯(lián)系，強調(diào)全面性、互動性與持續(xù)性。
　?。ǘ╊愋投鄻踊４罅﹂_發(fā)包括文字教材、錄音帶、錄像帶、光碟、計算機多媒體教學課件、計算機資源數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡資源等在內(nèi)的多種形式的教材。
　?。ㄈ﹥?nèi)容本土化。充分挖掘民族地區(qū)的文化資源和學術(shù)資源，利用民族地區(qū)和學校在長期雙語教學中積累的優(yōu)質(zhì)資源和鮮明特色，開發(fā)、設計和選用雙語教材。

第四章　運行與管理

　　第十五條　基地所在院校須加強對基地的建設和管理工作，每年至少召開1次校長辦公會，聽取基地工作匯報并研究解決有關問題。
　　第十六條　基地所在院校須緊密結(jié)合實際，制定出臺基地經(jīng)費管理辦法等規(guī)章制度，報國家民委教育科技司備案。
　　第十七條　基地管理辦公室具體負責日常運行與管理工作，主要任務包括研究制定基地的建設目標、年度任務，策劃和組織、協(xié)調(diào)開展基地的日常管理、人員培訓、教材建設、教學研究等工作。
　　第十八條　基地應根據(jù)教學研究的需要，配備優(yōu)秀的任課教師，研發(fā)合格的教材，充分利用本校資源，開拓多樣化的培訓模式。
　　第十九條　基地要重視學風建設，營造良好的教學工作氛圍。

第五章　考核與評估

　　第二十條　功能評估標準：
　　（一）脫產(chǎn)教育培訓功能。具備每年承擔2000人次規(guī)?；唐诿摦a(chǎn)教育培訓任務的教育教學、生活服務配套措施和設備。
　　（二）教育教學科研功能。具備獨立開展雙語教學研究的能力。具有一支專兼職雙語教學研究隊伍。
　?。ㄈ┻h程教學培訓功能。具備網(wǎng)絡教學、函授教學、電視教學等多種遠程教學手段，對比較偏遠不便集中授課的民族地區(qū)學員具備遠程教學的能力。
　?。ㄋ模┢胀ń逃囵B(yǎng)功能。具備開展普通學歷教育教學的條件，能夠開展?jié)h語言、少數(shù)民族語言、現(xiàn)代教育技術(shù)等專業(yè)的學歷教育，同時還能與其他專業(yè)學院合作培養(yǎng)相關專業(yè)的學歷教育雙語人才。
　　第二十一條　學員的結(jié)業(yè)（含畢業(yè)）標準：
　?。ㄒ唬┞牭哪芰Α苈牰p語的日常工作、學習和生活用語。
　?。ǘ┱f的能力——能滿足日常生活、社會交際和一定范圍內(nèi)工作交流的需要，能使用雙語進行比較流利的溝通和交流。
　?。ㄈ┳x的能力——能閱讀漢文或少數(shù)民族文字報刊、文件，以及其他與日常工作、生活相關的文字材料。
　　（四）寫的能力——掌握雙語日常用語，掌握社會交際和一定工作需要范圍內(nèi)的常用詞，能獨立使用雙語寫作常用文章。
　?。ㄎ澹┳g的能力——能翻譯日常工作、學習和生活用語。能翻譯日常工作文件等。
　　第二十二條　綜合評估標準：
　?。ㄒ唬﹪颐裎瘜亟ㄔO、運行及管理情況進行動態(tài)監(jiān)測，每三年進行一次集中評估，評估結(jié)果作為保留或撤銷基地的依據(jù)。
　　（二）基地保留的最低標準為：條件基本完善，制度比較健全，管理比較規(guī)范，運行基本正常，成效比較明顯。達不到該標準的基地，國家民委可將其撤銷。
　　（三）對新申報基地，國家民委組織評估通過后，予以審批。