1. 教育部發(fā)布這些重磅消息!

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        2021-09-27 21:03

        數(shù)學(xué)算法俱樂部

        日期 : 2021年09月23日       

        正文共 1311字

        來源 : 科技日報

        ◎ 科技日報記者 張蓋倫

        30日,教育部召開新聞發(fā)布會,介紹秋季學(xué)期中小學(xué)教育教學(xué)工作。
        小學(xué)一二年級不進行紙筆考試
        教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛表示,今年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實“雙減”有關(guān)部署要求的第一個學(xué)期,各地各校要切實增強發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用的使命感光榮感。之前,教育部已經(jīng)印發(fā)《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)??荚嚬芾淼耐ㄖ罚?strong>明確小學(xué)一二年級不進行紙筆考試,其他年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試,各校要按通知執(zhí)行。而此前教育部印發(fā)的作業(yè)管理通知也指出,一二年級不布置書面家庭作業(yè)。
        圖片為教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛。圖源:教育部官網(wǎng)

        不得以任何名義設(shè)置重點班

        呂玉剛指出,新學(xué)期開學(xué)后,義務(wù)教育學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行均衡編班的法律規(guī)定,不得以任何名義設(shè)置重點班,切實做到均衡配置師資。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃,不得隨意增減課時、改變難度、調(diào)整進度,不得利用課后服務(wù)時間講新課。嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)管理規(guī)定,嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè),杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè),不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。嚴(yán)格執(zhí)行考試管理規(guī)定,不得違規(guī)組織考試,考試結(jié)果不排名、不公布并以適當(dāng)方式告知家長和學(xué)生,不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”。
        67%的中小學(xué)生睡眠時間不達(dá)標(biāo)
        國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于“五項管理”的問卷顯示,38%的中小學(xué)生就寢時間晚于規(guī)定要求,67%的中小學(xué)生睡眠時間不達(dá)標(biāo)。此外,17%的中小學(xué)生書面作業(yè)總量超標(biāo),部分學(xué)校仍有教師用手機布置作業(yè)情況;22%的中小學(xué)生反映體育與健康課程開設(shè)時數(shù)不達(dá)標(biāo),體育課時被擠占問題突出,初三、高三年級尤為嚴(yán)重。
        “雙減”督導(dǎo)被列為2021年教育督導(dǎo)工作“一號工程”
        “雙減”督導(dǎo)被列為2021年教育督導(dǎo)工作“一號工程”。國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室在“微言教育”“中國教育督導(dǎo)”微信公眾號開設(shè)舉報專欄,受理群眾對學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)重、學(xué)校未依規(guī)開展課后服務(wù)和校外培訓(xùn)機構(gòu)無證照培訓(xùn)、虛假宣傳、超標(biāo)超前培訓(xùn)、超期預(yù)收費、違規(guī)高收費、退費難等問題的實名舉報。目前已收到8000多條舉報。

        可統(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班”

        推進課后服務(wù)是支撐實現(xiàn)“雙減”工作目標(biāo)的重要舉措。教育部要求,新學(xué)期要實現(xiàn)課后服務(wù)校校開展全覆蓋、保障時間“5+2”、豐富內(nèi)容上水平、吸引學(xué)生廣參與。
        學(xué)校課后服務(wù)既要為學(xué)有困難的學(xué)生答疑輔導(dǎo)、指導(dǎo)完成作業(yè),又要開展豐富多彩的文藝、體育、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間,努力滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求,切實增強課后服務(wù)的吸引力和有效性。
        要關(guān)心愛護教師,可統(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班”,對參加課后服務(wù)的教師給予相應(yīng)補助。課后服務(wù)可以聘任退休教師、具備資質(zhì)的社會專業(yè)人員或志愿者參與,并充分利用好少年宮、青少年活動中心等社會資源。
        各地各校要把學(xué)生參加課后服務(wù)的情況納入義務(wù)教育學(xué)校質(zhì)量評價體系。



        — THE END —


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