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當(dāng)今幼兒家長(zhǎng)的需求（問題）
1.牽掛
???????從3-6歲起，幼兒們將逐漸離開家人的全程照顧，逐漸開始學(xué)會(huì)獨(dú)立。在幼兒剛剛?cè)雸@的階段，很多家長(zhǎng)在很長(zhǎng)一段時(shí)間均會(huì)由于牽掛，擔(dān)心等原因產(chǎn)生焦慮的情緒。
2.時(shí)間
???????受現(xiàn)在工作生活的節(jié)奏影響，25-35歲的人群主要精力都放在工作上，因?yàn)樾枰嶅X撫養(yǎng)幼兒園，贍養(yǎng)老人，支撐整個(gè)家庭的負(fù)擔(dān)。所以在時(shí)間的分配上不能保證全天候圍繞幼兒，這導(dǎo)致對(duì)于幼兒的照顧與關(guān)心無法面面俱到。
3.教育
???????自己的孩子喜歡什么，擅長(zhǎng)什么，應(yīng)該如何教育，如何培養(yǎng)，忙碌的家長(zhǎng)們平時(shí)沒有過多的時(shí)間去研究相應(yīng)的教育理念，不知道如何更好地，有針對(duì)性的培養(yǎng)孩子，教育孩子，已經(jīng)成了中國(guó)家長(zhǎng)普遍的難題。
4.擔(dān)心
???????在校園安全，校車事故，虐童案件，校園飲食等惡心案件的影響下，社會(huì)大眾對(duì)幼兒園的信任度大大降低，很多家庭對(duì)幼兒在園的實(shí)時(shí)情況都十分擔(dān)心，如何選擇幼兒園已經(jīng)成了中國(guó)家庭的一塊心病。
5.回憶
???????現(xiàn)在的家長(zhǎng)非常希望也非常愿意為孩子的成長(zhǎng)做一個(gè)記錄，但是苦于沒有特別合適的工具與方法。

以互聯(lián)網(wǎng)信息化技術(shù)為手段，兒童個(gè)性化教育為核心，搭建家長(zhǎng)?+?教師?+?兒童?+?園長(zhǎng)（集團(tuán)園?）+?社區(qū)?+教育主管部門??綜合一體的生態(tài)系統(tǒng)平臺(tái)，提供多套解決方案供幼兒園自由?組合，使幼兒園能快速的從傳統(tǒng)幼兒園向智慧型幼兒園轉(zhuǎn)化，以解決目前的家園互動(dòng)、校園安全、兒童健康，個(gè)性教育、潛能評(píng)估、園務(wù)管理、教育教學(xué)等為問題。
1.操作平臺(tái)的多方位支持
???????平臺(tái)需全方位支持，包括Android，IOS，Windows。
2.硬件?+?云平臺(tái)（云計(jì)算?+?云存儲(chǔ)）?+?解決方案應(yīng)用模塊化?+?定制服務(wù)
???????基礎(chǔ)模塊化解決方案設(shè)計(jì)?+?云平臺(tái)?可使系統(tǒng)更具有彈性，更靈活，能針對(duì)不同的園所組合不同的方案；定制服務(wù)針對(duì)高端園所，屬于增值服務(wù)。硬件主要包括：數(shù)據(jù)采集硬件（像接送設(shè)備，測(cè)溫設(shè)備，定位設(shè)備、智能手環(huán)等）
3.多種技術(shù)手段的組合應(yīng)用
??????云計(jì)算、云儲(chǔ)存：分布式超級(jí)運(yùn)算速度、海量存儲(chǔ)。
??????移動(dòng)互聯(lián)：移動(dòng)終端、安卓、蘋果、WP、移動(dòng)互聯(lián)。
??????大數(shù)據(jù)采集分析：兒童日常行為大數(shù)據(jù)、教學(xué)過程大數(shù)據(jù)、日常管理大數(shù)據(jù)。
??????物聯(lián)網(wǎng)：萬物關(guān)聯(lián)，射頻識(shí)別、紅外感應(yīng)、智能穿戴、定位、掃描、指紋識(shí)別、人臉識(shí)別等。
??????流媒體直播技術(shù)：高清視頻采集、云端分發(fā)、視頻會(huì)議、錄播教室、課程分享等