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本文募格學(xué)術(shù)整理。參考資料：財(cái)新網(wǎng)（馮華妹）、中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委網(wǎng)站、觀察者網(wǎng)、中國(guó)人民大學(xué)校友會(huì)、法律案例庫(kù)等
導(dǎo)讀：
32歲破格晉升教授，42歲擔(dān)任中國(guó)政法大學(xué)副校長(zhǎng)的于志剛。在落馬一年后，因突發(fā)腦溢血去世，年僅49歲。
于志剛是刑法學(xué)者出身，曾任全國(guó)人大常委會(huì)委員、全國(guó)人大憲法和法律委員會(huì)委員；此前被控受賄691萬(wàn)元，當(dāng)庭表示認(rèn)罪悔罪。過(guò)堂后尚未宣判，便因病去世。他的“雙面人生”，也讓無(wú)數(shù)人唏噓不已。
中國(guó)政法大學(xué)原副校長(zhǎng)于志剛病亡
2001年，28歲的于志剛進(jìn)入中國(guó)政法大學(xué)任教，2002年破格晉升副教授，2005年，32歲，再次破格晉升為教授，2015年5月被任命為中國(guó)政法大學(xué)副校長(zhǎng)，并兼任校黨委常委。
2021年1月22日，中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委發(fā)布消息，中國(guó)政法大學(xué)原副校長(zhǎng)于志剛涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)違法，經(jīng)中共中央批準(zhǔn)，中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委對(duì)十三屆全國(guó)人大常委會(huì)原委員、中國(guó)政法大學(xué)原副校長(zhǎng)于志剛嚴(yán)重違紀(jì)違法問(wèn)題進(jìn)行了立案審查調(diào)查。
2021年6月，中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委表示，經(jīng)查，于志剛背棄初心使命，喪失紀(jì)法底線，違背師德師風(fēng)，頂風(fēng)違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神，收受禮品禮金，接受他人安排的宴請(qǐng)、旅游；組織觀念淡薄，不如實(shí)報(bào)告?zhèn)€人有關(guān)事項(xiàng)；公權(quán)私用，搞權(quán)錢交易；利用職務(wù)便利為他人謀取利益，并非法收受他人財(cái)物。
于志剛嚴(yán)重違反黨的組織紀(jì)律和廉潔紀(jì)律，構(gòu)成嚴(yán)重職務(wù)違法并涉嫌受賄犯罪，且其違紀(jì)違法行為均發(fā)生在黨的十八大后，性質(zhì)嚴(yán)重，影響惡劣，應(yīng)予嚴(yán)肅處理。
依據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中華人民共和國(guó)監(jiān)察法》《中華人民共和國(guó)公職人員政務(wù)處分法》等有關(guān)規(guī)定，經(jīng)中央紀(jì)委常委會(huì)會(huì)議研究并報(bào)中共中央批準(zhǔn)，決定給予于志剛開除黨籍處分；由國(guó)家監(jiān)委給予其開除公職處分；收繳其違紀(jì)違法所得；將其涉嫌犯罪問(wèn)題移送檢察機(jī)關(guān)依法審查起訴，所涉財(cái)物一并移送。
2021年11月25日，遼寧省沈陽(yáng)市中級(jí)人民法院一審公開開庭審理了全國(guó)人大常委會(huì)原委員于志剛受賄一案。沈陽(yáng)市人民檢察院派員出庭支持公訴，被告人于志剛及其辯護(hù)人到庭參加訴訟。
沈陽(yáng)市人民檢察院起訴指控：2013年至2017年，被告人于志剛利用擔(dān)任中國(guó)政法大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)、副校長(zhǎng)等職務(wù)上的便利，為他人謀取利益，非法收受財(cái)物共計(jì)折合人民幣691萬(wàn)余元。
庭審中，公訴機(jī)關(guān)出示了相關(guān)證據(jù)，被告人于志剛及其辯護(hù)人進(jìn)行了質(zhì)證，控辯雙方在法庭的主持下充分發(fā)表了意見，于志剛進(jìn)行了最后陳述，并當(dāng)庭表示認(rèn)罪悔罪。
最后法庭宣布休庭，擇期宣判。
2022年5月，據(jù)財(cái)新網(wǎng)報(bào)道，于志剛被羈押在遼寧省公安廳看守所。5月2日早晨6時(shí)，于志剛準(zhǔn)時(shí)起床活動(dòng)，還曾和同室被羈押者下象棋，后感到眩暈，遂被扶到床上。送醫(yī)后，于志剛被診斷為腦干大面積出血，約于5月3日23時(shí)許不治病亡，得年49歲。
過(guò)堂后尚未宣判，便因病去世。于志剛的“雙面人生”，讓人唏噓不已。
于志剛2001年進(jìn)入中國(guó)政法大學(xué)任教，任刑法學(xué)講師。次年，就晉升為副教授。2005年，32歲的于志剛再次被破格提拔為教授。于志剛兩次被破格提拔，一躍而升為法學(xué)院教授，可以說(shuō)是火箭般的速度。此后他仕途一路順暢，短短14年就擢升為法大副校長(zhǎng)、副廳級(jí)干部。在擔(dān)任中國(guó)政法大學(xué)副校長(zhǎng)期間，于志剛曾負(fù)責(zé)該校的“自主招生”考試。2015年7月14日，《中國(guó)政法大學(xué)學(xué)報(bào)》曾報(bào)道，在該校的自主招生考試中，“副校長(zhǎng)于志剛?cè)萄惨暳斯P試和面試現(xiàn)場(chǎng)，并在面試之前舉行的評(píng)委培訓(xùn)會(huì)議上講話……于志剛從自主招生的目的和重要性出發(fā)，強(qiáng)調(diào)在工作中要確保選拔科學(xué)性和過(guò)程公正性。”“他一邊在自主招生會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)要公平公正，不能對(duì)不起學(xué)生云云；一邊私下大量收錢?！?/span>一位接近于志剛的知情者告訴經(jīng)濟(jì)觀察網(wǎng)記者。對(duì)于于志剛的為人處世，與其接觸甚多的人士，對(duì)其評(píng)價(jià)呈現(xiàn)兩個(gè)極端，有人稱他“小小年紀(jì)功利世俗，而且精于世故，因此仕途順暢”；亦有人認(rèn)為他學(xué)術(shù)功底扎實(shí)深厚，待人亦謙和。我們?cè)谟谥緞偟哪感Ｈ舜蠊倬W(wǎng)上看到一篇于志剛的專訪。文章中，更多的透露出了這位學(xué)者關(guān)照社會(huì)、實(shí)事求是的正能量成長(zhǎng)過(guò)程。可能因?yàn)槭蔷壏?，?dāng)年高考成績(jī)?nèi)∏叭挠谥緞倛?bào)考了人民大學(xué)法學(xué)院，開始了長(zhǎng)達(dá)十年的求學(xué)之路。他是法學(xué)院1991級(jí)學(xué)生中為數(shù)不多的堅(jiān)持本碩博連讀的學(xué)生，用他的話講，他是人大法學(xué)院“釘子戶”之一。十年的人大時(shí)光讓他對(duì)這一方精致的校園異常熟悉，“在人民大學(xué)及周圍五公里之內(nèi)閉著眼睛都不會(huì)迷失方向?！?/span>在人大，于志剛不僅收獲了受用一生的價(jià)值觀念、知識(shí)體系、研究能力和工作習(xí)慣，也收獲了甜美的愛情。他的夫人與他本科同班、研究生同校，共同在人大度過(guò)了美好的戀愛時(shí)光。時(shí)至今日，他們還常常會(huì)帶著孩子在人大校園散步，“我們兩口子最熟悉的地方就是人民大學(xué)，所以空閑的時(shí)候就會(huì)帶孩子回去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！?/span>“在人大接受的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和教導(dǎo)過(guò)我的老師們讓我得以迅速成長(zhǎng)。也正得益于此，我才能夠在進(jìn)入中國(guó)政法大學(xué)以后迅速適應(yīng)工作環(huán)境，不斷取得新的成績(jī)。”母校在于志剛眼中，就像家一樣?！叭舜髮W(xué)子對(duì)母校永遠(yuǎn)懷有一種莫名的情感，這種情感是什么？可能就是想起學(xué)校就感覺到溫暖。任何時(shí)候只要人大有需要，作為學(xué)生都會(huì)竭盡所能為母校貢獻(xiàn)自己的力量。所以我覺得學(xué)校和家是一樣的，你愿意回家，那就是你一切平安，甚至過(guò)得挺好；你不愿意回家，那一定是生活、事業(yè)、心情上有不舒服的地方，不想跟父母分享這種不好，不想給父母添堵，這個(gè)道理是一樣的?！?/span>2001年博士畢業(yè)進(jìn)入中國(guó)政法大學(xué)任教，2002年破格晉升副教授，2005年破格晉升教授，2006年擔(dān)任刑法學(xué)博士生導(dǎo)師，同年兼任北京市順義區(qū)人民檢察院副檢察長(zhǎng)，2007年入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”，2010年獲得北京市五四青年獎(jiǎng)?wù)拢?dāng)選第11屆全國(guó)青聯(lián)委員，2015年5月被任命為中國(guó)政法大學(xué)副校長(zhǎng)。在光鮮的履歷表后，是于志剛對(duì)工作多年如一日的專注與付出。在同事眼中，于志剛是典型的“工作狂”?！?/span>我永遠(yuǎn)會(huì)在第一環(huán)節(jié)、第一時(shí)間解決所有事情。我不能讓任何事情等我，一定會(huì)把事情按照應(yīng)有的進(jìn)度解決好，并且我從不浪費(fèi)任何時(shí)間。”他說(shuō)，在其位謀其政的責(zé)任感和使命感是支撐自己努力工作的動(dòng)力，“這是我們這一代人最大的優(yōu)點(diǎn)。如果這個(gè)世界給了我什么機(jī)會(huì)或平臺(tái)，我就一定要把自己的工作做好。做人做事總得有點(diǎn)信念，再苦再累是自己的事情，信任你的人需要的是結(jié)果，過(guò)程是需要你自己去感受和體會(huì)的。”于志剛在工作和生活中始終保持著積極昂揚(yáng)的狀態(tài)?！拔医鉀Q問(wèn)題之后會(huì)獲得一種成就感。生活中總是問(wèn)題疊著問(wèn)題，問(wèn)題有大有小，把問(wèn)題解決之后我們的努力才會(huì)得到認(rèn)可?！彼嘈牛灰總€(gè)人努力做好自己的分內(nèi)之事，整體局面就會(huì)向著好的方向發(fā)展。“我對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)和體會(huì)很簡(jiǎn)單，就是‘小河有水大河滿’，雖然我們每一個(gè)人都很普通，但如果大家都把自己的潛力充分發(fā)揮出來(lái)，就一定能把事情都做好。對(duì)于一所學(xué)校的發(fā)展而言，如果每個(gè)人都把自己手頭的事情干好了，每個(gè)學(xué)生都發(fā)展得非常好，這所學(xué)校一定會(huì)群星燦爛。每一個(gè)人可能都是天空中一顆很不起眼的星星，但是只要你努力了、付出了，別人就會(huì)知道：還有這么一顆星星。”盡管在工作中取得的成績(jī)有目共睹，于志剛從不自得自滿，始終以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。2005年晉升教授之后，于志剛認(rèn)為自己雖然具有一定理論基礎(chǔ)，但是實(shí)踐的積淀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，“就像一個(gè)醫(yī)學(xué)教授，你要是連手術(shù)臺(tái)都上不去，那一定是自己的經(jīng)歷結(jié)構(gòu)有問(wèn)題?！庇谑?，他在北京市順義區(qū)人民檢察院副檢察長(zhǎng)等多個(gè)崗位不斷歷練和提升自己，此后他擔(dān)任了中國(guó)政法大學(xué)副校長(zhǎng)，得以在更廣闊的平臺(tái)上施展自己的才能和抱負(fù)。如果每個(gè)人都是天空中的一顆星，那于志剛一定是給人啟發(fā)、催人奮進(jìn)的“啟明星”。他的人生經(jīng)歷就像一本散發(fā)著魅力的經(jīng)典著作，給予青年學(xué)子智慧和力量。于志剛認(rèn)為，青年學(xué)子應(yīng)該腳踏實(shí)地，不要講大話空話，要有正確對(duì)待人生發(fā)展和事業(yè)成就的心態(tài)?！耙粋€(gè)學(xué)生如果從入校的時(shí)候就開始設(shè)想一定要找到什么樣的工作或者掙到多高的薪水，這只是一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)是很難合拍的。所以，還是要腳踏實(shí)地地從自己能做好的事情開始，保證出色完成每一件交到自己手中的任務(wù)?！彼磳?duì)那種“實(shí)驗(yàn)”的心態(tài)，“如果抱著這種心態(tài)，人生就會(huì)分成一個(gè)又一個(gè)實(shí)驗(yàn)階段，最終就會(huì)一事無(wú)成。應(yīng)該抱著持之以恒的心態(tài)，盡自己的努力把每件事做到最好，這樣結(jié)果一定不會(huì)太差?！?/span>他還希望青年學(xué)子能夠具有寬廣的國(guó)際化視野?！斑@一代人如果沒有國(guó)際化視野并為之而努力具備國(guó)際化經(jīng)歷，那么可能既無(wú)法滿足自身發(fā)展的需要，也無(wú)法為學(xué)校、為國(guó)家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！庇谥緞傉f(shuō)，年輕人必須具有橫向的拓展通道，如果沒有跨國(guó)的經(jīng)歷和意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)出相應(yīng)能力，很容易遇到發(fā)展瓶頸。“不管到基層工作，還是在機(jī)關(guān)工作，一定要具備動(dòng)手能力，要克服眼高手低的毛病。”于志剛表示，動(dòng)手意識(shí)對(duì)于年輕人成長(zhǎng)發(fā)展同樣至關(guān)重要，“一屋不掃，何以掃天下？要想干好一件事情，首先自己得知道怎么干，問(wèn)題是絕大部分人恰恰自己動(dòng)不了手而希望別人在動(dòng)手。”在學(xué)術(shù)研究方面，于志剛主張青年學(xué)者要樹立問(wèn)題意識(shí)，否則所從事的研究就沒有意義。“從事社會(huì)科學(xué)研究，一定要接地氣而不能劍走偏鋒，不能追求語(yǔ)出驚人?！彼f(shuō)，“研究者必須具有高度的社會(huì)責(zé)任感，帶著強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，否則永遠(yuǎn)只能是做文字游戲，永遠(yuǎn)只能是做小眾文化，就算把任務(wù)完成了，也只有為數(shù)不多的幾個(gè)同行能夠看懂。我永遠(yuǎn)都不會(huì)做這種研究。”?這樣一位在學(xué)術(shù)道路上頗有造詣的學(xué)者，前途看起來(lái)一片光明，可卻也誤入歧途。如果于志剛教授安心做個(gè)一流的教授，應(yīng)不會(huì)落如此下場(chǎng)，這雙面人生中究竟哪一個(gè)才是更真實(shí)的他？現(xiàn)在也無(wú)人得知了。
