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我首先要說思考能力不是天生的，你們同意嗎？

它是一種后天習(xí)得的能力，跟肌肉一樣，越練才會(huì)越強(qiáng)，不練少練會(huì)退化。

明白了這個(gè)，有些人喜歡給自己貼標(biāo)簽，什么 “我這人腦袋比較笨” 啊，“我一想事兒就頭疼” 啊。

就完全沒必要了。

一想事兒就頭疼，只是你長期不思考，思考能力退化的結(jié)果。

別拿來當(dāng)作放棄思考的借口呀。

只不過呢我們得承認(rèn)，有些人很早就喜歡思考，越來越有深度，你要追上人家的進(jìn)度，確實(shí)需要更多時(shí)間。

那如何培養(yǎng)深度思考的能力呢？我講5點(diǎn)吧。

大家都知道孔夫子那句話啊，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/span>

這話永遠(yuǎn)都不過時(shí)。

沒有學(xué)習(xí)，你思考就是坐井觀天，還想造飛機(jī)。

思考之前啊，你首先得擴(kuò)展知識(shí)面，有了知識(shí)才談得上有價(jià)值的思考。

因此這第一點(diǎn)，就是學(xué)習(xí)。

怎么學(xué)呢？

我們常說學(xué)習(xí)，就是看幾篇文章，看兩本書，這當(dāng)然沒錯(cuò)??！但其實(shí)，我們每個(gè)人都經(jīng)歷過最好的學(xué)習(xí)。

就是小學(xué)中學(xué)那套，還記得吧？

義務(wù)教育最大的特點(diǎn)，是 “系統(tǒng)化”。

老師不會(huì)一上來就跟你整什么二元一次方程組，而是從數(shù)字、加減乘除，到分?jǐn)?shù)小數(shù)，一點(diǎn)一滴地構(gòu)建起知識(shí)大廈，這個(gè)就叫系統(tǒng)化。

所以我們學(xué)啥東西，最好要系統(tǒng)化。

具體怎么做，我舉個(gè)例子。

雷軍當(dāng)年創(chuàng)辦小米要招人，但他一直在金山公司，搞的是互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)硬件完全跨行不認(rèn)識(shí)人呀。

他就想了個(gè)辦法，每個(gè)應(yīng)聘的人都寫3個(gè)認(rèn)識(shí)的工程師的名字，然后他再去找這3個(gè)人，這3個(gè)人又會(huì)繼續(xù)介紹更多人。

你看學(xué)習(xí)也可以這樣啊，就是找參考書目。

比如一本書看完，它的參考書目是啥，你買來繼續(xù)看，看了繼續(xù)再找參考書目。

比如看歷史，說日本當(dāng)年為啥偷襲珍珠港？

書A告訴你，中國戰(zhàn)場節(jié)節(jié)勝利，沖昏了頭腦，特別是日本內(nèi)閣的對(duì)美主戰(zhàn)派開始抬頭；
書B說，日本石油匱乏，急需美國石油支持，但美國開始禁運(yùn)石油；
書C說，日本當(dāng)時(shí)誤判了美國的軍事動(dòng)員決心，認(rèn)為美國兩黨執(zhí)政無法對(duì)迎戰(zhàn)太平洋達(dá)成共識(shí)；
書D說，珍珠港偷襲如果成功，會(huì)大大削弱美太平洋艦隊(duì)的實(shí)力，讓美國回到談判桌上，在東南亞的資源分配上向日本妥協(xié)。

你看這些觀點(diǎn)。

有的可能是扯淡，有些互不相關(guān)，有些互相印證，還有些是自相矛盾。

你了解得越多，你的知識(shí)越系統(tǒng)化，你看待同一個(gè)問題會(huì)有不同的視角，就會(huì)比之前全面得多：

你的思考才可能有深度。

查理.芒格說得好：

“我要擁有一種觀點(diǎn)，如果我不能夠比全世界最聰明、最有能力、最有資格反駁這個(gè)觀點(diǎn)的人，更能夠證明我是錯(cuò)的，我就不配擁有這個(gè)觀點(diǎn)?！?/span>

這話啥意思呢？

就是對(duì)一件事有觀點(diǎn)，這本身不值錢。

你跟北京的出租車司機(jī)聊天，他能跟你把國際形勢(shì)分析得頭頭是道，但這些觀點(diǎn)，太廉價(jià)，不值錢。

如果你想要，你也可以有。

只有你通過大量的學(xué)習(xí)、自洽的邏輯推演，反復(fù)交叉驗(yàn)證，才能得到真正的有價(jià)值的觀點(diǎn)。

最好，還得把自己的真金白銀投進(jìn)去。

就像有些薦股的大師，你買他推薦的股票之前，最好了解一下：他自己買了嗎？證據(jù)呢？證據(jù)是真的還是偽造的？……

再來說第二點(diǎn)，實(shí)踐驗(yàn)證。

你炒股的理論是不是正確，可以驗(yàn)證吧？

你覺得朋友介紹的減肥方法 “聽起來很好”，你也可以親身實(shí)踐吧。

而且我覺得，大多數(shù)人的問題不是學(xué)得不夠，而是實(shí)踐太少了。

你看這年頭，市面上有太多可以學(xué)習(xí)的課程、資料啥的。

你學(xué)了，只是“知道”，還沒“掌握”呢。

你得花時(shí)間、花力氣照著做，做的時(shí)候吧，“現(xiàn)實(shí)世界” 會(huì)給你反饋，我們一般叫被社會(huì)摁在地上摩擦。

那你只好反省唄，修正之前的理論唄。

經(jīng)過修正的理論，才最寶貴，才能叫做有深度的思考。

要不然，你以為 “紙上談兵” 說的是啥？

去做事，多做事，現(xiàn)實(shí)會(huì)推動(dòng)你不得不思考。

你就不得不變得更聰明、更強(qiáng)大，所以人家說，人都是逼出來的。

上面是第二點(diǎn)。

第三點(diǎn)，就是大家常說的跨領(lǐng)域思考：從一個(gè)領(lǐng)域的事兒，聯(lián)想到另一個(gè)領(lǐng)域。

這個(gè)多說兩句。

你可能會(huì)問，為啥要跨領(lǐng)域思考呢？

因?yàn)椋疃人伎家竽阃高^現(xiàn)象看本質(zhì)。

而一切本質(zhì)的東西啊，它都是抽象的，只有抽象的東西才可能跨領(lǐng)域。

我寫文章，就經(jīng)常要求自己 “舉個(gè)例”。

如果我能舉例成功，才說明我可以把一個(gè)事的本質(zhì)抽象出來，運(yùn)用到別的事上。

比如剛才說參考書目，我就講了雷軍招人的事，還記得吧。

招人和找書，看起來是兩回事，但是熟人介紹和參考書目，你有沒有覺得很相似呢？這個(gè)就是跨領(lǐng)域思考。

再比如，我平時(shí)常說國家、公司、個(gè)人，雖然是維度不同的三類東西，但其實(shí)很多相似的東西也可以抽象出來。

前段時(shí)間為一個(gè)粉絲提供咨詢。

我就用了聯(lián)邦德國戰(zhàn)后崛起，還有中英雙方關(guān)于香港的事，來講一個(gè)技術(shù)專家如何融入新團(tuán)隊(duì)。

這個(gè)也是跨領(lǐng)域的思考。

菲茨杰拉德在《了不起的蓋茨比》里說：

每逢你想要批評(píng)別人的時(shí)候，你就要記得，這個(gè)世界上并不是人人都擁有你的優(yōu)越條件。

這不光是個(gè)人修養(yǎng)問題，更是一種思考問題的角度。

這就是第四點(diǎn)，叫做“理解差異性”。

翻譯成人話就是你要明白，人和人之所以不一樣，是有原因的。

你之所以敢裸辭去創(chuàng)業(yè)，不光因?yàn)槟懵斆鳎闩?，你有勇氣?/span>

還因?yàn)槟阃短ネ兜煤?，父母不需要你養(yǎng)，甚至還給你提供啟動(dòng)資金。

同班那孩子不是膽子小，能力弱。

他要還助學(xué)貸款，不像你可以對(duì)工作不管不顧。

這就叫理解差異性。

理解了差異性，你會(huì)變得包容，這個(gè)包容有兩方面。

一方面，你會(huì)知道一個(gè)人的行為啊，不光跟個(gè)性有關(guān)，還跟他從小的成長環(huán)境，所處的年齡相關(guān)。

我就說年齡這個(gè)事兒。

不是年輕人傻逼，愛作死愛沖動(dòng)，而是他們大腦正在發(fā)育，認(rèn)知正在形成。

也不是老年人不思進(jìn)取，而是他們思維模式已經(jīng)固定了。

所以你年輕時(shí)多半也調(diào)皮，也有好奇心；等你老了，大概率也喜歡打撲克打麻將，對(duì)詩和遠(yuǎn)方?jīng)]啥感覺。

知道了這個(gè)，你還會(huì)嘲笑人家嗎？

不會(huì)了，因?yàn)槟阒雷约簺]那么特殊，誰也沒有主角光環(huán)。

另一方面呢，如果你經(jīng)歷了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的千山萬水，體會(huì)過整個(gè)修煉過程，有了現(xiàn)在的認(rèn)知。

那么，當(dāng)有人反對(duì)你，你就知道，他的認(rèn)知暫時(shí)還停留在自己10年前，或者5年前那個(gè)水平。

對(duì)方腦袋瓜里100%認(rèn)知，也許只占到你的10%。

你還會(huì)紅著脖子去反駁他嗎？

也不會(huì)了。

你會(huì)怎樣？你會(huì)理解他的行為、行為背后的動(dòng)機(jī)，還可以預(yù)測他的下一步行動(dòng)。

你就已經(jīng)很厲害了。

但還沒完。

超越別人的認(rèn)知，并不是一件容易的事。

但更難的、更深度的思考還是推翻自己，這是我要說的第五點(diǎn)，也是最后一點(diǎn)。

有個(gè)詞叫“破繭成蝶”。

可以用來比喻我們突破了原來的認(rèn)知（繭），變成蝴蝶飛出去了。

但是，蝴蝶就可以隨便飛嗎？不可以。

蝴蝶不會(huì)飛出花園，飛出花園也沒法飛出地球。

所以真實(shí)世界是，你突破了原有的認(rèn)知的繭，自以為成了蝴蝶，但其實(shí)還有新的一層繭在外面等著你。

如果沒有再次突破，你自以為破繭成蝶，自以為思考有了深度，其實(shí)，不過是在更大一層繭里面。

我就犯過這個(gè)毛病。

之前有個(gè)粉絲問我：你平時(shí)有主業(yè)還能寫公號(hào)，時(shí)間管理做這么好，能講講嗎？

我說，只說兩句話哈。

第一句是抱歉，不講，我沒那么多時(shí)間。

第二句：我已經(jīng)講完了。

對(duì)吧，在我看來所謂時(shí)間管理，其實(shí)就一個(gè)事，你要懂得拒絕。

我知道很多時(shí)間管理的學(xué)問，“卡片法”，“四象限法”，“番茄時(shí)鐘法”……這些都很好，但我只需要一個(gè)拒絕，就能管理好時(shí)間了，一力降十會(huì)。

而且回答得還很裝逼對(duì)吧，我有點(diǎn)得意。

然后立刻被粉絲反殺了。

這粉絲說，如果您只需要拒絕，就可以完成時(shí)間管理，會(huì)不會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)在忙的事情還不夠多呢？

我想了想，不得不承認(rèn)，是的。

有很多比我厲害的人，同樣的時(shí)間人家完成的工作比我多多了，難道也只是一個(gè)拒絕，就管理好時(shí)間了嗎？

顯然不是嘛。

所以我被困在一個(gè)大的繭里，還得繼續(xù)給自己找事做，把自己逼到一個(gè)臨界點(diǎn)，突破了才可以。

好了，我講完了。

最后總結(jié)一下，如何培養(yǎng)自己深度思考的能力？

學(xué)習(xí)；

實(shí)踐；

跨領(lǐng)域思考；

理解這個(gè)世界人和人的差異；

建立思維方式，再一次次推翻自己。

這樣一來，你的思考想沒有深度，都難啊。

作者：格總，白天上市公司高管，晚上原創(chuàng)公號(hào)號(hào)主，匿名寫作400篇好文，抖職場秘密，解成長難題。微信公眾號(hào)：格總在人間（ID：I-Gargamel）

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